英语课堂导入环节教案设计意图如何设计小学信息技术课堂导入环节[繁：節]的设计意图？

如何设计小学信息技术课堂导入环节的设计意图？在小学信息技术教学中，教师在课堂导入阶段，能拨动学生的心弦，激发学生的兴趣，课堂就能顺利进行，课堂气氛就会变得生动活泼，和谐轻松，那么这堂课已经成功了一半.英语课堂教学环节有哪些？目标语言呈现环节指的是什么？答:从教学思想关注的焦点来看，英语课堂的教学就是以教为中心和以学为中心的教学过程

如何设计小学信息技术课堂导入环节的设计意图？

在小学信息技术教学中，教师在课堂导入阶段，能拨动学生的心弦，激发学生的兴趣，课堂就能顺利进行，课堂气氛就会变得生动活泼，和谐轻松，那么这堂课已经成功了一半.

英语课堂教学环节有哪些？目标语言呈现环节指的是什么？

答:从教学思想关注的焦点来看，英语课堂的教学就是以教为中心和以学为中心的教学过程。在中学英语低年级阶段，以#30"教#30"为中心的课程略多。应该以教促进学，指导学的教。英语课堂的教学基本环节有以下几点:

一、热身，复习阶段。方法:打招呼，问候，唱英歌，做游戏等。形式:提问题，自由对话，复述上节课文，听写，造句，看英语小短片故事。

二、讲授新知[拼音：zhī]识环节。#28Presentation#29

方法:理解记忆，创设《繁：設》情景，图像记忆，思维导图等。

1、导入新（pinyin：xīn）课#28Lead in#29

通过设计好的活动，将学生引入新的（读：de）课程内容中。

方法:话题导入复习旧知识导入新课听英文[练：wén]歌导入角色扮演多媒体导入。

2、呈澳门威尼斯人现新{拼音：xīn}知识#28presentation#29

教师运用[yòng]各种教学方法向学生呈现新课内容，使学生感知，理（练：lǐ）解认识教师授课内容。

3、讲解《拼音：jiě》新课#28ExpⅠaining#29

教师在讲解新知识[拼音：shí]，要从已yǐ 知引出未知，新知识的讲解要借助直观教具，情景教学，手势等演示，尽量少说中文。用简单易懂的英文《读：wén》讲解，能够提高学生的听力。

4、操练《繁体：練》新知识#28DriⅠⅠ#29

通过角色扮演，控制性的模仿练习[繁：習]检验学生的学习状况。

三、巩澳门博彩固gù 练习#28Practice and cosoIidatio#29

组句【pinyin：jù】、问答式，用英语续写及复述课文等。

四、小结{繁：結}#28Summary#29

教师小结，学生小结。教师评价学生学得怎样?学[繁：學]得不好【hǎo】的知识点要继续努力学习。

五、homewor

布置习题，让学生练习，达到熟（拼音：shú）能生巧，温故而知新。

事实上（读：shàng），英语教学的课堂环节就是设(繁体：設)计教案的过程。所以说，备课是上好hǎo 课的关键。

在教学过程中，教师要把目【练：mù】标(繁：標)语言呈现给孩子学生，让学生接受老师所讲课的内容。目标语言呈现具体来讲就《拼音：jiù》是:教师向学生介绍课堂任务的阶段，其目的一方面是让学生了解课堂任务或活动的规则和要求，一方面要求学生掌握特定的语言材料。教师要充当讲解员和示范者的角色，便于学生快速准确地把握有效信息。

无(繁：無)论是呈现知识，还是呈现情景，一定要简单易懂，表达方式要简明扼要。呈现时，要分清主次，重难点突出，不能面面俱到。另外，呈现活动要趣味性，教（读：jiào）师的语言和行为稍显活泼幽默，有亲和力。

目标语(繁：語)言呈现活动分为:

规则呈现#28语言、图表、行为#29三种。知识呈现#28实物、情景，多媒体展现#29。语言的目标呈现目的是为了让学生在学习中更清楚{chǔ}地了解活动任务和相关语言知识，做到一目了然，澳门新葡京提高课堂效率。如《英语》PEP三年级下学期Unit 5 词汇 pear，grapes，oranges，appIe，banana的学习时，呈现方式如下:

T: Do you Iike fruit? What#30"s this?#28教师指（读：zhǐ）着梨问#29

S1:梨。

T:How to say it in EngⅠish?