有效布置语文作业的困惑 高中语文【wén】老师天天布置抄写作业。你们觉得重要吗？

高中语文老师天天布置抄写作业。你们觉得重要吗？我就是那个天天布置摘抄的老师啊，一天一页，雷打不动，包括大年初一都得摘。平时每天晚上第一节下课由科代表收交，我要批号，写评语。写得好的第二天表扬，不好的我会点名批评

高中语文老师天天布置抄写作业。你们觉得重要吗？

内容上{拼音：shàng}，我不做硬性要求，我会推荐一些优(繁体：優)美语段、作文素材等给学生，让他们自己选择。书写上，我会看得很紧，不能做到工整、清楚的，我会撕掉让他们从新写。

我给学生讲明míng ，这个作业一是练书写，必须写好字，提高澳门威尼斯人文面质量和书写的速度。二是积累写作素材，解决作文没啥写的问题。

历年来，我要求学生摘抄的年份，语文成绩都比较好。以我的经验[澳门金沙繁：驗]，这个作业必须得做。

如何有效地布置语文作业？

初一语文教作业通常要布置什么？

充分利用孩子们的心理需求，让孩子们在丰富、新颖的作业布置形式与讲评过程中满足好奇心、好胜心和被欣赏的需要。本学期，我在作业布置方面做了以下四sì 点尝试：一．限时背诵竞赛：对于背诵拖延与容易遗忘现象，我采取开展限时背诵竞赛的活动来提高孩子的作业兴趣。没有一个孩子不想证明自己是聪明的，应充分利用孩子的竞争意识、好胜心，在课堂上开展一分[拼音：fēn]钟、五分钟、十分钟的限时背诵竞赛，优胜者加分奖励

让学生在相互竞争中注意力高度集中，对当天要背诵的诗文迅速形成澳门博彩初步记忆，孩子家庭作业中与要背诵默写的负担就轻松了许多，可以将重点放在巩固落实上。对于背过的课文，可以定期进行“一字不差”背诵竞赛，提高背诵的精准程度、熟练程度。二．易错字相互挑战：字词(繁：詞)听写与诗文默写中反复出现错别字的现象一直困扰着师生和家长，学生不愿意重复听写

针对这一问题，可布置学生研究易错字，准备挑战的作业，选择你认为最易错的字词，相互考查，看谁可以难倒对方。没有一个孩子不想证明自己是高明的，可常开展易错字相互挑战的活动，让孩子选出每个单元20个左右自己认为最难的生字和拼音，来挑战他所认为的班上基础最薄弱的孩子，上黑板出题听写，获胜方加分奖励。孩子们为将别人难倒，或是怕被别人难倒，一定会仔细研究字音字形的细微差别，对易错字印象更加深刻

三．出文言考试题：文言文注释、译文的反复背诵澳门博彩默写往往成为孩子的作业负担。为调动孩子积累此类知识的积极性，可布置孩子出文言考题的作业。孩子们总是被考，一定也想当一回命[mìng]题人

文言文【wén】学完后，就可以让孩子就此文出一道中考澳门新葡京题型的文言文阅读题，即实词、虚词、翻译、简答四种题型。规定每个题型之内的题量，并且制定标准答案。在课堂上展示自己的题目，答对人数最少的题目获胜

对于文言实词的记忆巩固，虚词含义的辨析，文言文翻译的巩固，文章主题的理解，起到很好的效果。让孩子在拟题的过程中，反复斟酌，筛选，，加深对这几类知识的印象，平时也会留意此类知识，并且养成了规范答题格式的习惯。对于程度比较好《读：hǎo》的班级，可采将出题布(繁：佈)置为预习作业，以便于孩子迅速[拼音：sù]找到这篇文章的学习重点、难点

提高课堂效率的同时，增强孩子的信心。四．班级写作大赛：对于孩子们畏惧写作、应付作文的现象，可以将每次的大作文作业布置和讲评换个[繁体：個]富有吸引力的名称。如，“亲情杯”班[练：bān]级作文大赛

没有一个孩子不希望得到欣赏。孩子在写作中更是如此。每次作文批改评出(繁：齣)一、二、三等奖和最佳片段奖、最佳题目奖、最佳开头（读：tóu）奖等等

给每类奖项之后附以“获奖理由”，对于孩子作文中的优点、亮点给予公开、切实、大力的褒奖，尽可能的扩大宣传力度，让孩子在写作中找到成就感。将作文讲评变成“颁奖大会”，在讲评作文时请获奖者上台宣读优秀作品，并且并将其中特别优秀的作文推荐发（读：fā）表，写出推荐理由。将“作文反思”变为“获奖《繁：獎》感言”，充分激发孩子的荣誉感，大大调动了孩子的竞争意识和写作兴趣

当然，这样的作文讲《繁体：講》评需要做认真的准备，对老师有较高要求。但是，却能让孩子[练：zi]爱上写作，终身受益。以上是我在作业设计上的一【读：yī】点尝试，大大调动孩子的作业积极性

当然，新型作业的尝试还处[拼音：chù]于初步尝试阶段，新型作《读：zuò》业的落实方面还要更加完【读：wán】善，作业分层布置方面还要深入研究。

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