幼儿园集体舞教学策略幼【读：yòu】儿园常用的教学策略有哪些？

幼儿园常用的教学策略有哪些？1启发式教学启发式是指教师在教学过程中，依据学习过程的客观规律，最大限度地调动幼儿的思维和学习积极性的教学方式。启发式教学法具有以下特点：注重调动幼儿的心智活动，提供给幼儿一种自我探索、自我思考、自我表现的机会

幼儿园常用的教学策略有哪些？

启开云体育【qǐ】发式教学

启发式是指[练：zhǐ]教师在教学过程中，依据学习过程的客观规律，最大限度地调动[繁体：動]幼儿的思维和学习积极性的教学方式。

启发式教学法具jù 有以下特点：

注重调动幼儿的心智[拼音：zhì]活huó 动，提供给幼儿一种自我探索、自我思考、自我表现的机会《繁体：會》。

注重激发幼儿的学习兴趣和hé 参与活动的主动性、积极性，使幼儿[繁：兒]愉快地参与到活动之中。

注重建立民主、和谐的师生关系，师生双方相互尊重、相互信任、相互配《读：pèi》合《繁：閤》、相[练：xiāng]互促进。

情景教学法澳门伦敦人【拼音：fǎ】

情境教学法指教师在教学过程中为幼儿创设一个具体、生动、形象的学习情景，并通过合适的方式把幼儿完全带入这个情境之中，让幼儿在具体tǐ 情境的连续不断[duàn]的启发下有效地进行学习。

启(繁体：啓)发式教学

启发式是指教师在教学过程中，依据学习过程的客观规律，最大限度【拼音：dù】地调动澳门威尼斯人幼儿的思维和学习积极性的教学方式。

启发式教学法具有【读：yǒu】以下特点：

注重调动幼儿的心智活动，提供给幼{拼音：yòu}儿一种自我探索、自我[wǒ]思考、自我表(繁体：錶)现的机会。

注重激发幼儿的开云体育学习兴趣和参与活动的主动性、积极性，使【读：shǐ】幼儿愉快地参与到活动之中。

注重建立民主、和谐的师生关系，师生双方（读：fāng）相互尊重、相互hù 信任、相互配合、相互[拼音：hù]促进。

情景教学澳门巴黎人《繁体：學》法

情境教学法指教师在教学过程中为幼儿创设一个具体、生动、形象的学习情景，并通过合适的方式把幼儿完全带入这个情境之中，让幼儿在具体情境的连续不断的启发下有效地进行学习。