初中语文春板书初一语文朱自清春赏析讲[jiǎng]解？

初一语文朱自清春赏析讲解？美文赏析作品起始写道:“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。”两个“盼望着”的词语重叠，强化了人们对春天的期盼。“春天的脚步近了”，更把春天拟人化， .似乎春天正在大踏步向我们走来

初一语文朱自清春赏析讲解？

美文赏析

作品起始写道:“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。”两个“盼望着”的词语重叠，强化了人们对春天的期盼。“春天的脚步近了”，更把春天拟人化， .似乎春天正在大踏步向我们走来

看:“一切都像刚睡醒【pinyin：xǐng】的样子，欣欣然张开kāi 了眼。山朗润起来了，水长起来了，太阳的脸红起来了。”作者先从总的方面描绘春境，勾.画出大地回春万物复苏的景象

接着，作者推出五个特写镜头，细致入微地描【澳门永利读：miáo】绘春天的动人景象。

第一个特写[澳门新葡京繁体：寫]镜头是春草。

“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。”作者不仅写出了春草的嫩绿、绵软，而且还摄（读：shè）下了它对人的诱惑力:人们在草地上“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。”这里(繁体：裏)的绿茵，已不是单纯的自然景物，而成了人们生活的亲爱的伴侣--景物变成了情物。

第二个特写镜头《繁体：頭》是花木争荣。

“桃（拼音：táo）树、杏xìng 树、梨树，你不让我，我不让（读：ràng）你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。”不仅果树之花争相斗妍，而且野花遍地，万紫千红

众花还以其特有的色香，吸引无数的蜜蜂“嗡嗡地闹着”，大小蝴蝶翩翩起舞。这些描写，活现出春意盎然的气氛。作者不以再现自然花色为满足，还特意驰骋想象的翅膀写道:果树之花“带着甜味，闭了眼，树上世界杯仿佛已经满是桃儿（繁体：兒）、杏儿、梨儿

”想象不仅拓宽了描写的视野《pinyin：yě》，更从未来角度渲染了春花的可爱。

第三个特写（读：xiě）镜头是春风。

较之春花来说，春风是不容易描写的。朱自清写春风，主要抓住了两点，一是春风的柔和，二是它具有传声送味的作用。作者先用南[拼音：nán]宋志南和尚的“吹面不寒杨柳风”的诗句，来状写春风《繁体：風》的温暖，柔和他犹恐读(繁：讀)者不易领会，马上来了一句人人能领会的摹写:“像母亲的手抚摸着你”

“风里带来些新翻的泥土{练：tǔ}的气息，混着青草味，还有各种花的香，都在微微湿润的空气里酝酿”。作者从传味角度写春风，不仅强化（拼音：huà）了春的氛围，也[yě]将此段与.上两段关于草、花的描写自然地连接起来。春风还把春鸟的歌唱、牧童的笛音，送入人的耳膜，“与轻风流水应和着”

作者从（读：cóng）多方位描写春风，把这个本来不易表现的事物也写得栩栩如生。

第四[拼音：sì]个特写镜头是春雨。

朱自清写南方的春雨连绵:“看，像牛毛，像花世界杯针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。”这种雨，使树叶子“绿得发亮，小草也青得逼bī 你的眼”。雨夜，一点点黄晕的灯光，“烘托出一片安静而和平的夜”。白天，“地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的”这俨然是一幅春雨农耕图。

澳门永利第五个特写镜[jìng]头是春境中人的活动。

前四[sì]幅画面以写自然{练：rán}景色为主，这幅画面则突出人的作为:“城里乡下，家家户户，老老小小，他们也赶趟J L似的。一个个都出来了。舒活舒活筋骨【gǔ】，抖擞抖擞精神，各做各的一-份事去”

在春天，花儿“赶趟儿”地开人们为了迎春，“也赶趟儿似的”走出家门。在春天，花卉争荣，各不相让人们（读：men）“一年之计在于春”，也以只(繁：祇)争朝夕的精神投入了工作。

在以上盼春、绘春的基础上，作品最后唱起[练：qǐ]了对春的赞歌:

春天像刚落地的娃娃，从头到【dào】脚都是新的，它生长着。

春天像小[xiǎo]姑娘，花枝招展的，笑着，走着。

期盼美好的春《拼音：chūn》天！