防地质灾害教案？地质灾害及其防御一、素质教育目标（一）知识教学点1．了解地震、火山喷发、泥石流、滑坡等地质灾害的成因及危害。2．了解监测防御地质灾害的重要性。（二）能力训练点1．培养综合分析问题的能力
防地质灾害教案？
地质灾害及其防御一yī 、素质教育目标
（一）知识[繁体：識]教学点
1．了解地(pinyin：dì)震【拼音：zhèn】、火山喷发、泥石流、滑坡等地质灾害的成因及危害。2．了解监测防御地质灾害的重要性。
（二）能力训练[繁：練]点
1．培养综合（繁：閤）分析问题的能力。
2．增强学生面临地震灾害时的应变能力【lì】。
（三）德[dé]育渗透点
强化学生的科学的[练：de]人生观，使学生具有环境保护意识和减灾意识。
二、教学重点、难点(繁：點)及解决方法
1．重(pinyin：zhòng)点
（1）学会运用所学的地理知识和原理分析、比较、归纳主要地质(繁：質)灾害的成因和特点，并分析它们之间的相关性，形成综{繁：綜}合分析总是的能力。
（2）地质灾【zāi】害的防御。
2．难点《繁：點》
分析地质灾害之间的关联性《pinyin：xìng》。
3．解决jué 方法
充分利用地图、示意图、景观图（繁体：圖）片及录像资料，培养学生分析问题的能力。
三、课时（繁体：時）安排
1课时。
四、教具（pinyin：jù）准备
投影片：地震构造示意[练：yì]图；“世【shì】界主要地震带的分布”图；火山构造示意图；“我国地震和泥石流的分布”图。
景观图片：地震后的废墟；火山喷发的景观；滑坡及泥石流景观(繁：觀)。
录像：《地震》、《火山喷发》、《泥石流发《繁：發》生过程》。
五（读：wǔ）、学生活动设计
1．通过看录像、读图及观察景观图，使学生了解主要地质(繁体：質)灾害的成{拼音：chéng}因及危害。
2．通过澳门博彩讨论分析认识地质灾害[读：hài]之间的关联性和如何防御地质灾害。
六[liù]、教学步骤
（一）明确目标《繁体：標》
1．使学生了解地震、火山喷发、泥石流、滑坡等地质灾害的成因和危害，并培{练：péi}养运用旧[繁：舊]知识分析解决新问题的能力。
2．通过分（拼音：fēn）析地质灾害之间的关联性，培养学生综合分析问题的能力。
3．通过对地震防御措施的讨论，增强学生（pinyin：shēng）临灾的应变能力。
（二）重点、难点的学习与目【pinyin：mù】标完成过程
1．关于地质灾[繁体：災]害的概念
可与前面学过的气象灾害作对比，引导学生分析出气（繁：氣）象灾害是由于大气运动造成的，而地质灾害则是由地质作用形成的，即它们是内力【pinyin：lì】和外力作用形成的。
2．关于地震《pinyin：zhèn》
[播（bō）放录像]《地震》
[投影片]地震(练：zhèn)构造示意图。
[提问，启发讨论]（1）什么是地震？它是[shì]怎样产生的？
（2）什么是震源[拼音：yuán]、震中和震中距？
（3）地震的大【练：dà】小用什么来表示？
[投影片]“世【读：shì】界主要地震带的分布”图。
[提问]指出世界【拼音：jiè】两大地震带分布在哪里？与我国的关系如何？学生回答。
[提示]我国《繁体：國》是一个多地震的国家。
[景观图]地震后的废[繁体：廢]墟。
[展【拼音：zhǎn】示资料]地震所造成的损失。
[归纳]地震是一种最[拼音：zuì]严重的地质灾害。
3．关于火山【练：shān】喷发
[景观图《繁体：圖》]火山喷发。
了解火山喷发的【开云体育读：de】现象。
[播《pinyin：bō》放录像]《发山喷发》
[教师提示]带着以下问题观看(读：kàn)录像片。
（1）片中流动【pinyin：dòng】的红色物体是什么？
（2）覆盖[繁体：蓋]在建筑物上的灰黑色的物质是什么？
（3）这些物质来自何[拼音：hé]处？
（4）火山喷发是怎样[繁：樣]形成的？
[投影《练：yǐng》片]火山构造示意图。
[提问]（1）简述火山的构造；（2）说明火山与火【拼音：huǒ】山喷发的区别。
学生（练：shēng）回答。
[提问复习旧(繁体：舊)知识]
（1）火山按其活动情况可分为哪三类？（活火山、休眠火山《读：shān》、死火山）
（2）我国各类火山的分布如何？（我国的《de》活火山主要分（练：fēn）布在台湾和新疆境内，他们在人类历史时期作周期（qī）性喷发；黑龙江的五大连池是休眠火山，他长期熄灭，有时又突然喷发；山西的死火山群，在人类历史以来没有重新喷发过。）
[提问]火山喷发会带来哪些灾害？会不{练：bù}会对人类活动产生有利的影响？
学生集体讨[繁体：討]论、发言。
[提示]太平洋上的夏威夷群岛就是由于火(练：huǒ)山喷发形成的；在印度尼西亚人们愿意在火山周围进行农业生产，因为火《拼音：huǒ》山喷发后的土壤变得比较肥沃。
4．关于滑坡和泥[ní]石流
[提问，引导讨论]带着以下问[繁：問]题看书第134页—第135页及录像片
（1）滑坡和泥石流主要发生shēng 在哪些地方？
（2）它们主要是（拼音：shì）由哪种外力作用形成的？
（3）滑坡和泥石流在哪些条(繁：條)件下容易发生？
（4）区分滑坡[pō]和泥石流发生过程的异同。
[播放录像]《泥石【练：shí】流发生过程》。
[景观图片]滑[练：huá]坡、泥石流。
学生就近分（读：fēn）组进行讨论。
[教jiào 师归纳]
滑坡和泥石流主要发生在地表起（练：qǐ）伏较大的地区，如山区。在地表植被差及地表结构遭到严重破坏的地区，它们容易发生。它们发生过程的相同点表现在：主要是重力作用影响下形成的；在一（yī）定坡度上物质向下运动（繁体：動）；人类活动可诱其发生。两者的不同处表现在：运动物质的体积大小不同；形成泥石流必须有水的参与。
5．关于【yú】地质灾害的关联性
[投影片]“中国地震zhèn 和泥石流分布”图。
[提问]我国泥石流与地震的分布有什么特点？（分布地区《繁体：區》大体一致。）
[提问]学生就近（练：jìn）分组讨论以下问题：
（1）泥石《练：shí》流与地震的分布地区大体一致是怎样形成的？
（2）以上四种地《pinyin：dì》质灾害之间相互有什么联系？
（3）地质灾害还会《繁：會》引发其他自然灾害吗？
（4）人类的哪些活动可以诱发[繁体：發]什么地质灾害？
学生集（读：jí）体讨论、回答。
6．关于地质灾[繁：災]害的防御
[教师提问，引发讨论]人类一些不bù 合理的活动会诱发地质灾害，而人类也不会被动的接受灾害带【pinyin：dài】来的损失。那么，我们应该怎样做，采取哪些措施，才能将损失降低？
学生就近分组进行讨论（繁：論），然后每组派出代表发言。
[教师归纳]防御地质灾害主要应《繁体：應》做三项工作：
（1）加强科学研{pinyin：yán}究，建立监测、预警系统；
（2）加强管理，开云体育健全减灾工{pinyin：gōng}作的法规；
（3）实施预防措施（具体措施可启发学生多提{读：tí}出一些）。
[教师引(pinyin：yǐn)导讨论]通过以上学习，我们在了解到四种主要地【dì】质灾害的成因、分布以及危害的基础上，也初步掌握了部分防御灾害的措施。在我们的家乡—北京，应（繁：應）重点防御哪种地质灾害？如果发生地震，我们如何做才能保护自己？
学生集体（繁：體）讨论。
[教师（繁：師）归纳]在不同场合中有不同的做法，如在学校、在家里、在公共场合等，结合实际进行【拼音：xíng】防震教育。
（三）总结扩展{练：zhǎn}
陆地环境所产生的给人类（繁体：類）活动带来不利影响的(de)一些现象，我们统称为地质灾（繁：災）害。这些地质灾害包括地震、火山喷发、滑坡和泥石流等，都是地质作用的结果。而地质作用过程一般极其缓慢，并且由量变到质变。即使地质灾害这些突发现象，也是经过长期能量积累后突变的
各种地质作用过程都有一定的规律，只要我们认识自然澳门新葡京，掌握其发展规律，就能利用其有利因素，克服不利因素，为人类造福。我国在这方面的研究预报工作在世界上还是比较先进的，但是还《繁体：還》需要我们继续努力。
七、板书设[繁：設]计
第八节 地《拼音澳门威尼斯人：dì》质灾害及其防御
一、地质灾害《拼音：hài》
二、主要地质【练：zhì】灾害
（一（拼音：yī））地震
1．地震的(练：de)发生
2．地【dì】震的构造
3．震级《繁：級》
4．世界{拼音：jiè}地震的分布
（二）火山喷发
1．火山喷发的发生《练：shēng》
2．火山的构gòu 造
3．火《读：huǒ》山的分类
4．火山喷发给人类(繁体：類)带来的影响
（三(读：sān)）滑坡和泥石流
三、地震(pinyin：zhèn)灾害的关联性（用→表示可能）
四(拼音：sì)、地质灾害的防御
1．科学【练：xué】研(pinyin：yán)究，预报准确。2．加强管理，制定法制(繁：製)，宣传教育。3．预防措施：工程建设，植物造林等。
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