新北师大版五年级数学上册第二单元轴对称和平移教案？第二单元轴对称和平移 教学目标2、轴对称图形. 3、能积极地参与数学学习活动，增加学习数学的求知欲.4、懂得用图形来描述现实世界中的某些现象，感受数学与日常生活原密切联系.单元重点:能正确判断轴对称图形
新北师大版五年级数学上册第二单元轴对称和平移教案？
第二单元轴对称(繁：稱)和平移 教学目标
2、轴(繁体：軸)对称图形. 3、能积极地参与数学学习活动，增加学习数学的求知欲.
4、懂得【dé】用图形来描述现实世界中的某些现象，感受【pinyin：shòu】数学与日常生活（练：huó）原密切联系.
单[繁体：單]元重点:能正确判断轴对称图形《练：xíng》，并《繁：並》能在方格纸上画出轴对称图形的另一半，掌握图形的平移.
单元难点: 能在方格纸上（读：shàng）画出轴对称（繁：稱）图形的对称轴，使学生掌握图形的平移，并会画出在{zài}水平方向或竖直方向上平移后的图形.
教材分析 本单元继续学习轴对称图形，采用对折等方法确定轴(繁体：軸)对称图形的对称轴.继续学习平移，要把简单的图形在方格纸上连续平移两次.在内容（pinyin：róng）的编排上先学习对称，再学习轴对称，然后学习平移，单元结束时有一次操作型的实践活动.
讲，轴对称和平移是两种基本的图形变换.图形的轴对称和平移对于帮助学生建立空间观念，掌握变换的数学思想方法有很大作用.教材通过设计观察、操作等活动，使学生进一步认识轴对称图形及其[qí]对称轴，能在[练：zài]方格纸上画出轴对称图形的对称轴，能在方格纸上补全一个简单的轴对称图形，教材还通过在方格纸上将图形进行平移，使学生掌握图形的平移，并会画出在水平方向或竖直方向上平移后的图形.这部分知识的学习，对于学生认识、理解图形的位置与变换，丰富学生的数学思想方法，发展学生的[pinyin：de]空间观念，提高学生运用转化的思想方法探索解决“空间与图形”的问题都有很大的作用.
1、呈现学生身边丰富、有趣(练：qù)的实例让学生充分感知轴对称、平移现象、如学生熟悉的基本平《拼音：píng》面图形、升国旗、抽屉、高空缆车的图片等等.使学生感受到轴对称与平移等图形变换就在自己身边，图形变换在生活中有着极其广泛的应用. 1、结合实例，感知身边的平移和轴对称现象.
2、在动手操作中体验图形变换的知识，掌握图形变换的技能、发展空间观念.教材中安排了折叠、剪拼、画图等动手操作活动，这样在“做中学”不仅使学生加深体验图形变换的特征提高动手实践能力，积累数学活动的经验，而且为学生独特的创意和丰富的想象提供了平台.本单元内容是在第一段学习了对称知识的基础上学习的，为后面进一步学习(拼音：xí)图形的变换打下了伏笔. 3、渗透数学的文化价值，培养对美的理解.教材在呈现方式上尽【pinyin：jǐn】可能给学、
分析，使学生逐步领略图案设计的奇妙(读：miào)，逐步掌握[练：wò]一些简单的图案设计技能，达到“灵活运用轴对称、平移进(jìn)行图案设计”的要求.
第一节轴(拼音：zhóu)对称再认识
[教学内容] 轴对(繁：對)称再认识第21~22页
[教学目《练：mù》标]
1、进一步理解轴对称图形的特点，会判定一个图形是否《读：fǒu》是轴对称图形.
2、能在操作过程中通过折一折、画一画，找到轴对称图形的对称轴. [教学重点] 经《繁：經》历探索的过程，理解轴对称图形的特点，会判定一个图形是【练：shì】否是轴[繁：軸]对称图形.
[教学难点] 正确地表示出轴对duì 称图形的对称轴.
[课时shí 安排]1课时
[教学准备]ppt课件jiàn
[教学《繁：學》过程]
一、导(繁：導)入新课
师：我（pinyin：wǒ）们都学过哪些平面图形.
生：长方形、正方形、三角形、平行四边形、梯形? 师：能分别说出这些平面图形的特点吗? 师：同学们对于这些平面(繁体：麪)图形都很了解，如果我把bǎ 它们进行对折，就会发现它们的另一个特点.
生：判定它[繁：牠]们是不是轴对称图形.
师澳门巴黎人：关于轴对称的知{练：zhī}识你有哪些了解?
生介绍轴对[繁：對]称图形的特点和对称轴. 师：这节课我们就继续研究关于轴对称(繁：稱)的知识.
二、探索新知{练：zhī}
师：那么这些平面图形中，哪些图形是轴对称图形呢?#28课件【练：jiàn】出示教材第21页中的平（拼音：píng）面图形#29.
小组合《繁体：閤》作：学生先猜出哪些【拼音：xiē】图形是轴对称图形，然后通过对折来验证自己的结论.大胆进行交(拼音：jiāo)流，养生引导学生说清楚判断的依据.从而选出，长方形、正方形、等边三角形、等腰梯形、菱形、特殊的四边形都是轴对称图形.
师：下面，你们在方格纸上画出[繁体：齣]一个长方形，让它的长和宽分别是6个格和4个格，不用折纸的（de）办法《fǎ》，你还能找出它的对称轴吗?
引导（繁体：導）学生用数方格的方法找出它们的对称轴. 师：你能画出这些平面图形的对称轴吗?任选一个你喜【pinyin：xǐ】欢的轴对称图形画出它的《练：de》对称轴.
学生独立尝（读：cháng）试，然后进行交流.
师：画对称轴时一般用点来画线，也就是（读：shì）用虚线来表示对称轴.
学生练习画其{读：qí}他图形的对称轴.
师：通过对《繁：對》白和画图，你有什么新发现? 学生得(读：dé)出长（繁：長）方形有两条对称轴，正方形有四条对称轴，等腰三角形有一条对
称轴，等边[繁体：邊]三角形有三条对称轴，等腰梯形有一条对称轴，菱形有两条对称
三、巩固练习：完成教材第22页练一练第1、2题.
四、课堂总《繁：總》结:本节课你有什么收获?
五【pinyin：wǔ】、作业布置
[板《繁：闆》书设计]
长方形、正方形（读：xíng）、等边三角形、等腰梯形、菱形? 对称轴用虚线表示
第2节开云体育 轴对称再认识【shí】 二
[教学内容（读：róng）] 轴对称再认识第23~24页
[教《pinyin：jiào》学目标]
1、通过画[繁体：畫]图的活动使学生进一步理解轴对称的特征.
2、能在方格纸上按要求画出轴对称图形的另一半《拼音：bàn》画出【chū】一[拼音：yī]个图形的轴对称图形.
[教学重点] 能在方格纸上按要《yào》求画出轴对称图形的另一半（拼音：bàn），画出一个图形的轴对称图形.
[教{pinyin：jiào}学难点] 经历画图的过程，掌握画图的方法.
[课时安[拼音：ān]排]1课时
[教学准备《繁体：備》]ppt课件
[教[练：jiào]学过程]
一、导入{练：rù}新课
师：还记得照镜子的游戏吗?我们来玩玩照(zhào)镜子的游戏吧.
生：照自己、图形、数字[练：zì]?
回忆通过照镜子的游戏我们学会了什《pinyin：shén》么数学知识.
引导学生回答出镜子里和镜子外面【练：miàn】所形成的轴对称图形的特征，两边对称、大小相等、距离相等、方向(繁：嚮)相反?
师：这世界杯节课我们就根据轴对称图形的这些特征《繁：徵》继续学习轴对称的知识. 板书课题：轴对称再认识二
二、探究新知 出示教材主题图1 半个[繁：個]小房子
1、图中画了[繁：瞭]什么?完整吗?
2、借助我们学习的关于轴对[拼音：duì]称图形的知识.你能画出轴对称图形的另一半吗?
3、如果要你画，你在中一半里（繁体：裏）都要画什么?
4、出示教材主题图中[拼音：zhōng]淘气[繁体：氣]根据轴对称小房子的一半画出的整个房子，他画的对吗?
5、学生(读：shēng)自主观察独立思考，组内交流. 6、引导学生发现他画的小房子不对称，不对称《繁：稱》的原因是房子右下方的《练：de》长方形与左下方的长方形距离对称轴的格数不一样多.
7、你能试着画出正[读：zhèng]确的小房子吗?要注意什么?
8、学生画好后(繁：後)总结：房顶左边的三角表距离对称轴三格，右边也要(yào)距离对称轴三格，左边墙体距离对称轴两格，右边墙体也距离对称轴两格，大门左右距离{繁体：離}对称轴都是1格.
9、出{pinyin：chū}示教材主题图2.你能试[繁：試]着沿对称轴，在方格纸上画出这个图形的另一半吗? 10、生独立完成后（繁体：後）在小组内讨论，初步总结出画轴对称图形另一半的步骤和方法.
11、引导学生汇报总结.画出【练：chū】轴对称图形另一半的方法.
⑴找出所给(繁体：給)图形的关键点，如图形的顶点、线段的相交点、端点等. ⑵数出或量出图[繁体：圖]形的关键点到
⑶在对称轴的另一侧找出关键点的【拼音：de】对称点.
⑷按所给图形的顺[繁体：順]序连接各点，画出所给图形的另一半.
12、结合方法再《pinyin：zài》次修正自己的作品.
三、巩固（读：gù）练习
1、完成教材第23页下图. 2、完成教材第24页练一练第1、2题【练：tí】.
3、自己在方格纸上设计一个【练：gè】轴对称图形.
四、课堂总结：你有【读：yǒu】哪些收获?画轴对称图形应该注意哪些问题?
五、作业（读：yè）布置
[
板书《繁：書》设计]
轴对称再认（繁体：認）识 二 1、找关键点
2、找对称(繁体：稱)点 3、描点、连线
第3节[繁：節] 平 移
[教学(繁：學)内容] 平移 第25~26页
[教学目标] 让学生澳门金沙在具体情境中进一步（读：bù）认识图形的平移，能在方格纸上把简单图形沿水平和竖直方向连续平移两次.
[教学重点] 能按要求画出简单的平《pinyin：píng》面[繁：麪]图形平移后的图《繁：圖》形，会根据平移前后的图形判断平移方向和距离.
[教学难点]认识图形的平移变换[huàn]，探索它的基本性质，建立直观的空间观念.
[课时安排]1课【pinyin：kè】时
[教(pinyin：jiào)学准备]ppt课件
[教（练：jiào）学过程]
一[yī]、复习铺垫
1、电脑出示，我们用虚线表示原来[繁：來]的《练：de》图形，用实线表示移动后的图形. 图形做平移运动.
图(繁体：圖)形往哪个方向平移的?
它向右或左平移了（繁体：瞭）几格?怎么知道的?
2、只要抓住一个点来看，数一数这个点（繁：點）到它所对应的点向右平移了几格，我们就可以知道图形平移了几格.也可以抓住一条边或一个部分观察(pinyin：chá)，看看把图形的一条边或一部分平移了多少格.
3、揭示课题《繁体：題》.
二、合作交流，探索新《读：xīn》知
1、探究画水平方向平移后的图形的方fāng 法.
出示教材主题图：提出要求，把小旗向左平移4格gé .
学生试着画出小旗向左平移4格后（繁体：後）的图形.
教师巡视【pinyin：shì】，找出学生典型错题，学生可能会出现的错误.
把两个图形间的距离误解为一个图形平píng 移的距离，平píng 移的方向不对，平移后(繁体：後)的图形形状或大小与原图形不符?
引导学生讨论发现，把小【读：xiǎo】旗向左平移4格，先要确定方向，可以画个小箭头代表向左平移，再找到图形中关键的点，小旗四个顶点和旗杆(拼音：gān)下方的点，然后把关键点先平移相应的格数，最后连点成线，画出与原图相同的图形.平移后的小旗只是位置变了，但是形状、大小都没有变[繁：變]化.
学生shēng 订正自己的答案.
2、探索画竖直(读：zhí)方向平移后的图形的方法.
试着把小旗向上平(píng)移4格，在小组内说一说你是怎么平移的.
以小组为单位进行汇(繁体：匯)报，向上平移小旗的过程.
引导学生发现：无论是向左平移还是向上(练：shàng)平移，只《繁体：祇》是平《拼音：píng》移的方向不同，方法基本相同.
3、总结画一个（繁：個）图形平移后的图形的方法. 第一、选点.也就是在原图形上选择几个决定图形形状和大小的点，如正方形的四个《繁体：個》角[读：jiǎo]上的顶点.
第二、移点[繁：點].也就是按要求把选择的点向规定的方向平移规定的格数. 第三、连点(繁：點)成形.
三、实《繁体：實》践操作、巩固新知
1、在方格纸上画出小船向下平移3格，再澳门金沙向右平移4格后的图形.引导学生画出两次平移的图形，画完后交流平移过[guò]程.
2、完成教材第25页《繁体：頁》第1、2、3、4题.
四、课堂总[繁体：總]结本节课你有什么收获?平移图形的方法
五、作{拼音：zuò}业布置
[板[繁体：闆]书设计] 平移
起点 移点(繁体：點) 连点成形
第4节 欣赏与设计(繁：計)
[教学内容] 欣赏shǎng 与设计 第27~28页
[教学(繁：學)目标]
1、通过欣赏与设计图【tú】案 ，使学生进一步熟悉已学过的轴对称、平移现象.
2、欣《pinyin：xīn》赏美丽的对称图形，并能自己设计图案.
[教学重点] 通过欣赏与设计图案，使【拼音：shǐ】学生进一(练：yī)步熟悉已学过的轴对[繁体：對]称、平移现象.
[教学难点] 欣赏(拼音：shǎng)美丽的对称图形，并能自己设计图案.
[课时安排{pái}]1课时
[教学准备[bèi]]ppt课件
[教学过[繁体：過]程]
一、复习引入 师：在本单元里，我们学习了哪些有关图形《练：xíng》变换的知识，轴对称、平移? 师：举例说明生活中有哪些轴对称和平移的现《繁体：現》象?这两种现象有什么特点?
生自由汇（繁体：匯）报.
二、欣赏图案(pinyin：àn)
1、导入(读：rù)课题.
师：同学们，你们想成为一名小小设{pinyin：shè}计师吗?今天我们一起来学习《欣赏设计》，只要你们好好学(拼音：xué)习，我想你们《繁体：們》就一定能设计出美丽的图案.
板书《繁：書》课题：欣赏与设计
2、图案欣赏（繁体：賞）. 出示课件，学生欣赏图案.
3、说（繁：說）一说.
师：上{pinyin：shàng}面这几幅图的图案是由哪个图形变换得到的?
小组讨论，再进行交流《读：liú》.
4、想一想【pinyin：xiǎng】.
出示课件（pinyin：jiàn）.
仔细观察这图案是由哪(拼音：nǎ)个图tú 形经过什么变《繁：變》换得到的? 同桌交流汇报.请你在方格纸上继续画下去.
三、设计图案(pinyin：àn)
1、利用（练：yòng）轴对称、平移设计一个图案. 2、交流并欣赏.说一说好在哪里?
3、师生活动，教师提问，学生互【拼音：hù】评.
四、练习巩[繁：鞏]固
1、完成教【拼音：jiào】材第28页练一练第1、2、3、4题. 五、课堂总结：轴对称和平移知识广泛地应（繁体：應）用于平面、立体的建筑工艺和几何图像上，而且还涉及到其他领域，希望同学们平时注意观察，成为杰出的设计师.
六、作业【练：yè】布置
[板书设《繁体：設》计]
欣赏与设（繁体：設）计
轴对（繁体：對）称与平移
学[繁体：學]生设计作品展示
本文链接：http://21taiyang.com/SoccerSports/4468869.html
北师大圆的认识教案设计 新北师大版五年级数学上册第二（读：èr）单元轴对称和平移教案？转载请注明出处来源