幼儿园区角农家乐【lè】游戏规则幼儿园各个区角 “游戏规则”的名字有哪些？

幼儿园各个区角 “游戏规则”的名字有哪些？“游戏规则”的名字有：友谊之圈、抛绣球、猜颜色、找帽子、丢手绢等等。一般幼儿园区角有八个角：角色区、建构区、美工区、表演区、科学区、工作区、益智区、阅读区。幼儿园教学区角都有教案的，幼儿园区角有八个分区，分布于不同领域，培养孩子各项能力

幼儿园各个区角 “游戏规则”的名字有哪些？

“游戏规则”的名字有：友谊之圈、抛绣球、猜颜色、找帽子、丢手绢等等。

一般幼儿[繁体：兒]园区角有八个角：角色区、建构区、美工区(繁体：區)、表演区、科学区、工作区、益智区、阅读区。

幼儿园教学区角都有教案的，幼儿园区角有八个分fēn澳门威尼斯人区，分布于不同领域，培养孩子各项能力。

澳门金沙拓展{zhǎn}：

区角，指合理的利用和设计幼儿园活动室或者公共环境jìng 中的若干空间，并提供各种各样的材料，使每个空间角落都成为幼儿活动和（读：hé）游戏的场[拼音：chǎng]地。

这些活动的区域呈现出丰富多彩的内容，集幼儿游戏、探索澳门博彩、操作、合(繁：閤)作为一体，大大的丰富了幼儿的个体化发展的内涵。为幼儿的个性发展提供了一个良好的载体。

区角游戏的评语可以针对某一区域的成果进行点评，同时区域内的孩子可以发表自己想法；区域游戏时有没有遇到困难，怎样解决的，如果没有解决，我们应和孩子讨论如何解决；整个区域活动孩子的规则意识，孩子的良好的学习品质，孩子的参与度，交往，语言沟通等都可以作为一项。

幼儿园游戏的类型有：

#28一#29创造性游戏和有规则游戏

概念是：创造[zào]性游戏是指幼儿以想象为中心，主动地、创澳门博彩造性地反映现实生活的游戏，是学前期幼儿典型的、特有的游戏，规则性游戏的突出特点是游戏规则外显，游戏的角色内隐。

特点是：此类游戏的分类受苏联的影响较大，它便于教师了解游戏的教育作用，可澳门新葡京以根据需要选用，这是目前我国广大幼教工作者一致公认的分类方法，但容易给幼儿园游戏的开展【zhǎn】带来误区。

#28二#29 主动性游戏和《读：hé》被动性游戏

概念是：主动性游戏不断促使孩子主动去参与（繁体：與），被动性游戏属于较静态的活{拼音：huó}动。

特点是：主动性游戏儿童除了需要智力活动外，更需要运用肢体、肌肉的活动去进行游戏，儿童可以自由控制游戏的速度，也可以（读：yǐ）按自己的意愿来决定游戏的形式，被bèi 动性游戏儿童只需观看、聆听或欣赏，而不需进行体力活动。

#28三#29 手段性游戏和目的性游戏（读：xì）

概念是：手段性游戏是指以游戏的方式达到教育教[练：jiào]学的目的，即教学游戏化，目的性游《繁：遊》戏是指为儿童提供为玩而玩、获得游戏性体验的条件《读：jiàn》。

特点是：手段性游戏把游戏作为教育教学的[拼音：de]手段，教师的控制程度较大，而儿童却不能完全依自己的愿望自主【读：zhǔ】地游戏，而目的性游戏则注重游戏活动本身，幼儿可以主动《繁体：動》支配自由的行为，自由参加游戏，使儿童在活动过程中体验快乐并使个性、情绪及社会性方面得到发展。