高中语文课文古文怎么整理高{gāo}中语文课本上的文言文？

怎么整理高中语文课本上的文言文？第一，对词语进行归类。一般课本上的重点词语都在注释里面。你可以对它们按照一词多义、通假字、词类活用等标准作一些分类整理。这样方便记忆和理解。还可以对古代文化常识进行收集整理

怎么整理高中语文课本上的文言文？

第一，对词语进行归类。一般课本上的重点词语都在注释里面。你可以对它们按照一词多义、通假字、词类活用等标准作一些分类整理。这样方便记忆和理解

还可以对古代文化常识澳门威尼斯人进行{拼音：xíng}收集整理。

第二，对文言特殊句式进行整理。注释中会对一些特殊句式进行点评，这些都要注意收集。高考的文言文翻译题往往把这个作为一个考点。

第三，注意背诵。文言文的背诵语段，高考大纲和语（繁体：語）文教学大纲是有《读：yǒu》差别的，要注意区分。一般可以【读：yǐ】以前一年的高考大纲作为参考。

所suǒ 以概括一句幸运飞艇话，就是要重视教材中的注释。

个人不赞成大量增加古文内容！

首先，在初高中学生时代对古文的理解力是有限的。一是年[nián]龄原因，心智不成熟，理解不了那种文绉绉的内容。二是初高中知识储备量澳门永利不足，不能理解作者的时代背景。

其次，古文翻译成现代文，纯粹是为了考试。翻译本身就破坏了古{gǔ}文的原汁原味的澳门新葡京的意境美，尤其是诗词，作者本来写的挺美的，一旦翻译，无味！

最后，增加古文可能是为了弘扬传统文化。可现实是，但凡是为(繁体：爲)了应付考澳门博彩试，最后的结果都和弘扬传统文化背道而驰！