高考文言文一共多少词？大纲要求120个实词16个虚词。不同地区可能不同。2021高考山西大纲？Ⅰ. 考核目标与要求根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部 2003 年颁布的《普通高中课程方案#28实验#29》和《普通高中语文课程标准#28实验#29》，确定高考语文科考核目标与要求
高考文言文一共多少词？
大纲要求120个实词16个虚词。不同地区可能不同。2021高考山西大纲？
Ⅰ. 考核hé 目标与要求
根据普通高等学校对新生文化（练：huà）素质【zhì】的要求，依据中华人民共【pinyin：gòng】和国教育部 2003 年颁布的
《普通高中课程方案#28实验#29》和《普通高中《读：zhōng》语文课程标准#28实验#29》，确定高考语文科考核目标《繁：標》与（繁体：與）要求。
高考语文科要求考查考生识记、理解、分fēn 析综合、鉴赏(繁体：賞)评价、表达应用和《hé》探究六种能力， 表现为六个层级，具体要求如下。
A. 识记：指识别和记忆，是最基[拼音：jī]本的能力层级。要求能识别和记忆语文基础知zhī 识、文化常《读：cháng》识和名句名篇等。
B. 理解(pinyin：jiě)：指领会并能作简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层级。要求能够领会并解释词语(繁：語)、句子、段(读：duàn)落等的意思。
C. 分析综合：指分解剖析和归纳整合，是[shì]在【zài】识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。要求[练：qiú]能够筛选材料中的信息，分解剖析相关现象和问题，并予以归纳整合。
D. 鉴赏评价：指对阅读材料的鉴别、赏析和评说，是以识记、理解【pinyin：jiě】和分析综合为基《pinyin：jī》础， 在阅读方面发展了的能力《拼音：lì》层级。
E. 表达应用：指【读：zhǐ】对语文知识和能力的运用，是以识记、理解和分幸运飞艇析综合为基础，在表达方面发展了的能力层级。
F. 探究：指对某些问题进行探讨，有发现、有创见，是以识记、理解和分析综【繁：綜】合为基础，在创新性思维方面发展了的能力层级(繁：級)。
对 A、B、C、D、E、F 六个能力层级均可有【练：yǒu】不同难易程度的考查。
Ⅱ. 考试范围与《繁体：與》要求
根据普通高等学校对新生文化素质的要求【qiú】，依据中华人民共和国教育部bù 2003 年颁布的
《普通高中课程方案#28实验#29》和《普通高中语文课程标准#28实验#29》，确定高考语文科考试范围【pinyin：wéi】与要求。根据高中语文课程标准规(繁：規)定的必修课程中阅读与鉴赏、表达与交流两个目标的
“语文 1”至“语文 5”五个模块，选修课程中诗歌与散文、小说与戏剧、新闻与传记、语 言文字应用、文化论著研读五个(gè)系列，组成考试内容。考试内容分为阅读和表达(拼音：dá)两个部分。
阅读部分包括现代文阅读和古诗文阅读，表达部分《拼音：fēn》包括语言(练：yán)文字应用和写作。考试的各部分内容均可有难易不同的考查。
一（练：yī）、现代文阅读
现代文阅读内容及相应的能力层《繁体：層》级如下：
#28一#29论(繁体：論)述类文本阅读
阅读中【zhōng】外论述类文本。了解政论文、学术论文、时评、书评等论述类文体的基本特征和《拼音：hé》主要表达方式。阅读论述[拼音：shù]类文本，应注重文本的说理性和逻辑性，分析文本的论点、论据和论证方法。
1.理解{练：jiě} B
⑴ 理解文中重要概（拼音：gài）念的含义
⑵ 理解(读：jiě)文中重要句子的含意
2.分{fēn}析综合 C
⑴ 筛选并整合文中的（pinyin：de）信息
⑵ 分析文章结构，归纳内容要点，概括中心意思《练：sī》
⑶ 分析【xī】论点、论据和论证方法
⑷ 分析概括作者在文中的观点态度(练：dù)
#28二#29文学类文（pinyin：wén）本阅读
阅读和鉴赏中外文学作品。了解小说、散文、诗《繁：詩》歌、戏剧等文学体裁的基本特征和主要表现手法。阅读鉴赏文学作品，应注重价值判断和审美体验，感受形象，品[练：pǐn]味语言，领悟内涵，分析艺术表现力，理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴涵的民族心理和人文精神。
1.理（练：lǐ）解 B
⑴ 理解文中重要词语的含(pinyin：hán)义
⑵ 理解文（读：wén）中重要句子的含意
2.分析综合（繁体：閤） C
⑴ 分【读：fēn】析作品结构，概括作品主题
⑵ 分析作品的体裁特征(繁体：徵)和表现手法
3.鉴赏[繁：賞]评价 D
⑴ 体会《繁体：會》重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术
⑵ 鉴赏作品{读：pǐn}的文学形象，领悟作品的艺术魅力
⑶ 评价作品表现出的价值判断和《练：hé》审美取向
4.探究 F
⑴ 从不同角度和层面发掘作品[读：pǐn]的意蕴澳门新葡京、民族心理和人文精神
⑵ 探讨作（pinyin：zuò）者的创作背景和创作意图
⑶ 对作品（拼音：pǐn）进行个性化阅读和有创意的解读
#28三（练：sān）#29实用类文本阅读
阅读和评价中外实用类文本。了解新闻、传（繁：傳）记、报告、科普文章的文体基本特征和主要表现手法。阅读实用类文本，应注重真实性和实用性，准确解读文本，筛选整合信息，分析思【pinyin：sī】想内容、构成要素和语言特色，评价文本的社会功用，探讨文本反映的人生价值和时代精神。
1.理{读：lǐ}解 B
⑴ 理【pinyin：lǐ】解文中重要概念的含义
⑵ 理解文中重要句子的含意【练：yì】
2.分析综合《繁体：閤》 C
⑴ 筛{繁体：篩}选并整合文中信息
⑵ 分{pinyin：世界杯fēn}析语言特色，把握文章结构，概括中心意思
⑶ 分析文本的文体特征[繁体：徵]和主要表现手法
3.鉴赏评价（繁：價） D
⑴ 评价文本的主《练：zhǔ》要观点和基本倾向
⑵ 评价文本产生的社会[繁：會]价值和影响
⑶ 对文本【拼音：běn】的某种特色作深度的思考和判断
4澳门新葡京.探《pinyin：tàn》究 F
⑴ 从不同角度和层面发掘文本(pinyin：běn)反映的人生价值和时代精神
⑵ 探讨作者的写《繁：寫》作背景和写作意图
⑶ 探究文本中的某些问题（繁：題），提出自己的见解
二、古(pinyin：gǔ)诗文阅读
阅读浅易的（读：de）古代诗文。
1.识《繁：識》记 A
默写常见(繁：見)的名句名篇
2.理(练：lǐ)解 B
⑴ 理解常见文言实词(繁：詞)在文中的含义
⑵ 理解常见文言虚词[繁体：詞]在文中的意义和用法
常【拼音：cháng】见文言[读：yán]虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则[zé]、者、之。
⑶ 理解与现代[拼音：dài]汉语不同的句式和用法
不[练：bù]同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。
⑷ 了解(jiě)并掌握常见的古代文化知识
⑸ 理解【jiě】并翻译文中的句子
3.分（拼音：fēn）析综合 C
⑴ 筛选并（读：bìng）整合文中信息
⑵ 归(繁体：歸)纳内容要点，概括中心意思
⑶ 分析概括作者在文[拼音：wén]中的观点态度
4.鉴[繁：鑑]赏评价 D
⑴ 鉴赏文学作品的形象、语言和表《繁体：錶》达技巧
⑵ 评价文章的思想内容和作《pinyin：zuò》者的观点态度
三、语言文字应用【拼音：yòng】
正确、熟练、有效[xiào]地使用语言文字。
1.识记《繁体：記》 A
⑴ 识记现代汉语普通话常[拼音：cháng]用字的字音
⑵ 识记并正确（繁：確）书写现代常用规范汉字
2.表达应澳门威尼斯人用【拼音：yòng】 E
⑴ 正确【练：què】使用词语#28包括熟语#29
⑵ 辨析【练：xī】并修改病句
病句{拼音：jù}类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余[yú]、结构(繁体：構)混乱、表意不明、不合逻辑。
⑶ 选用、仿用、变换句式，扩(繁体：擴)展语句，压缩语段
⑷ 正确使用常见的修辞手shǒu 法
常见修辞手法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比[练：bǐ]、反复、设[繁体：設]问、反问。
⑸ 语言表达简明【拼音：míng】、连贯、得体，准确、鲜明、生动
⑹ 正确使[shǐ]用标点符号
四、写作[练：zuò]
能写论述类、实用《练：yòng》类和文学类文章。表达应用 E
作文考试的评价要求{读：qiú}分为基础等级和发展等级。
1.基础chǔ 等级
⑴ 符合题意
⑵ 符合文体《繁体：體》要求
⑶ 感情真挚，思想健康《练：kāng》
⑷ 内容充实，中【拼音：zhōng】心明确
⑸ 语言通《tōng》顺，结构完整
⑹ 标点（繁体：點）正确，不写错别字
2.发(繁：發)展等级
⑴ 深（练：shēn）刻
透过现象深入本质，揭示事物的内在关guān 系，观点具有启发作用。
⑵ 丰富{练：fù}
材料丰富，论据充实，形象丰满，意境深远【pinyin：yuǎn】。
⑶ 有（练：yǒu）文采
用语（繁体：語）贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。
⑷ 有创（繁体：創）新
见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推《pinyin：tuī》理想象有独到之处，有个性色彩。
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