培训机构的美术老师工作内容 美术培训机构的老师有前途【拼音：tú】吗？

美术培训机构的老师有前途吗？相当有啊，现在小孩幼儿园就开始报班，学画画很普遍的，费用也不低，培训机构的老师比幼儿园老师挣得要多美术培训机构怎么面试老师？首先呢，要看一看应聘者的一些资质，比如说是哪个必须要毕业的，有什么教育经历，同时呢，要让他画一幅画，你感受一下他的水平

美术培训机构的老师有前途吗？

美术培训机构怎么面试老师？

具备什么硬性条件才能当一个少儿美术培训机构的美术老师？

给新手少（shǎo）儿美术老师的几点建议

自己从《繁：從》事少儿美术教育十年之久。

我想用十《pinyin：shí》年《拼音：nián》的儿童美术教育经验，给刚进儿童美术培训行业的新老师们几点建议：

一 关于为自己选择适合的培《拼音：péi》训班新手老师应该为自己选择【练：zé】适(繁：適)合的代课点，有利于自己少儿美术教学职业的发展

1 如果你希望在少儿美术行业当成毕生的事业（繁：業），那就选《繁：選》择只专注于做美术培(读：péi)训的专业机构，做全职美术老师。

因为只有[读：yǒu]专业美术机构，只做美术培训，所以在美术培训上花的心思和精力，肯定比综合美术培训{pinyin：xùn}机构付出(繁：齣)更多。

去专业美术机构上班好处很多，有利《pinyin：lì》于提升你自己

a 专业美术机构更重视美术培训，而且美术教具和材料都很丰富(拼音：fù)，教学设备很齐全，有利于[繁：於]你上课的发【练：fā】挥。

b 专业美术机构重视对教(jiào)师的培养，每一两周都会进行一次教研活动，一(拼音：yī)起讨论教学过程中遇到的困难怎么解决，一起研发新课程，有助于你的提升。

c 专业美术机构具备美术教师团队，大家共同成长进步，肯定效果远远大于你独自一个(繁体：個)人单[繁体：單]枪匹马上课。

2去综合培训机构当全【拼音：quán】职美术老师有一些弊端

a 综【繁：綜】合培训机构有许多培训科目，钢琴，书法，美术，跆拳道[练：dào]，舞蹈，乐器等等。

综合培训机构有自己【读：jǐ】的主打重点的科目，如果综合培训机构的名字是“xxx钢琴艺术学校”，那么这个培训机构的{pinyin：de}主打科目是钢琴，而非美术，所以肯定很重视钢琴培训，美术只是顺带的，而公司的前台肯定会努力招学钢琴的学生，所以你去综合培训机构，不太利于你的专业发展。

b 综合培训机构，如果主打科目是钢琴，所以不会对美术【shù】投入太多duō 的心思和精力。

案例：曾经去一个培训机构（繁：構）面试，培训机构名字是“xxx舞校“。去面试的时候，老板很直爽地说：”我们是主攻(pinyin：gōng)舞蹈的学校，至于美术嘛，有就开嘛，没有就算了（繁体：瞭）。“于是我也洒脱地走了。

c综合培训机构的美术教(pinyin：jiào)师，设施很简陋，教具，教学设备，画材都不是很齐qí 全，而且教室也是公《gōng》用的，所以不太利于你上课。

如果非要去综合澳门永利培训机构，那[拼音：nà]就最好选择每样科目都平等对待的培训机构。

二 深思熟虑选择【p澳门博彩inyin：zé】老板和培训机构

1 切记不能选(繁体：選)择太抠门的老板

案例1：曾经去和一个老板谈合（繁体：閤）作的事情，她表biǎo 现得很抠门【pinyin：mén】，一直强调一句话：要用最低的成本投入，要得到最高的回报和利润。强调了不下二十遍。

案例2：后来我去一个培训机构面试，老板很大方fāng ，一直说(繁体：說)舍得住孩子才能套住狼，你需要什么上课（读：kè）用的材料就尽管跟我说，我去买就是了。

所以选择大方的老板，会洒脱地给你准备丰富的教具(读：jù)和材料，积极配《练：pèi》合你上课，有利（读：lì）于发挥你的教学能力。

2 切记不要选[繁：選]择制定工资太死板的培训机构

案例：曾经朋友打算去一个培训机[繁：機]构面试，打听了去那个培训机构上班过的老师，结果大跌眼镜。那个澳门博彩老师说曾经在那里上课时，老板只给他开四千工资，无论他上多少课，招到了多少学生，做了多少宣传，没有一分钱提成和回报，所以那个老师没动力洒脱辞职。

工资制定太死板，员工就毫无晋升空间，自然不会有工作的《练：de》动力。

所以新手美术（繁体：術）教师和老板谈工资时，应《繁体：應》该细致入微，比如底薪好多，课时费好多，招一个学生提成好多，一个学生试听成功提成好多，学生续《繁：續》费提成好多。

谈好（pinyin：hǎo）细节，老师工作才会更有动力，当然和老板谈工资的前提是，打听好你所在的城市的市场价，在（练：zài）普遍[biàn]的市场价基础上，不能太离谱。

三 关于教学过程中需要注意的几点《繁：點》

1 如果一堂美术课结束，孩子们的作品全部是一模一样的，如下[拼音：xià]图，无论是画面内容，画面色彩都是【shì】千篇一律，那这堂课无疑是(pinyin：shì)不成功的。如下图

原因：俗话说：一千个读者就有一千个哈姆雷特（练：tè），艺术的效果应是百《练：bǎi》花齐放，千奇百怪。每个孩子的想法也不一样

一堂美术课结束，孩子作品千篇一律，就严重限制了每个孩子的想象力和创造力，儿童美术教育中，应重点尊重每个孩子不同（繁体：衕）的想象力，作品一模一样，孩子的想象【xiàng】力就会被抹杀掉，孩子只【pinyin：zhǐ】学会了模仿能力。

所以，一堂课结束后，孩《pinyin：hái》子作品应该是千奇百怪的。如下图举例：某日，根据印象派大师梵高的向日葵作品，设计了一堂儿童油画课，但是老师只给出了一个花的构《繁体：構》造框架，没有定死这堂美术课，让小盆友们在框架的基础上自己设计一瓶花，花的造型样式，图案，都是小盆友自己大胆发挥自己的创[繁：創]意和想法，所以这堂课结束，小盆友《练：yǒu》们的作品每个都不一样，包括色彩都是千奇百怪的。

2 切记课程形式不能太单一，课程形式多种多样(繁体：樣)，丰富多彩。

课程单一，是指整个学期结束后，每节课都是一只《繁体：祇》笔一张纸让小盆友们创作，教学材料太单一仅仅局限于一支笔【繁体：筆】一张纸，不去创新去研发形式丰富的课程，久而久之，小盆友只会一种创作手法，如下图

少儿美术教育，提（练：tí）倡《chàng》少儿创意美术教育，创意最忌讳教学材料单一，艺术创作形式多种多样，不能局限于纸上创作。

课程丰富多彩[拼音：cǎi]，不单单只是画画，还有各种（繁体：種）各样的材料创作，比如儿童油画，儿童版画，儿童手工等等。

教师应该开发形式丰富多彩的教学计划，孩子们也会体验到各种材料创作[zuò]出来的艺术作品，各种材料[练：liào]创作带来的乐趣。如下图

3 切记教学[xué]过程中，范画太完整。

美术培训班的(读：de)老师上一堂美术课，一般来说都要做范画，但是如果老师做的（de）范画线稿太完整，那么小盆友们就会丧失自己发挥创造力和想象力的余地，就会堵死（练：sǐ）小盆友们的想法，范画应该留太多余地。

左图的范画太完整，面面[繁：麪]俱到，反而堵上了（繁：瞭）小盆友们发挥自己创造力和想象《读：xiàng》力的空间和余地。

而右图为[繁体：爲]例，我们根据摩天大楼的灵感，设计出了一个摩天巴士的儿童画{pinyin：huà}课题，但是范画我们只画了一个巴士的框架，然后让小盆友们自由《读：yóu》发挥。

所以小盆友们尽情发挥了自己的想法和创意，设计出的摩天巴士风格各gè 异，一节课结束[shù]后的作品也是百花齐放，千奇百怪。

4 教学【xué】过程中，切记苛刻要求孩子画面太完整太精致太严谨，苛求孩子的绘画作品万分精致，万分严谨，如下图的左图，比例[练：lì]准确，涂色十分精致。

殊不知，一味强烈要求孩子达到上面《繁：麪》左图的效果，这幅画面已经失去了儿童画的感觉，更《练：gèng》失去了儿童画的天真和趣味性。左图已经完全是成年人作画的效果。

所以孩子在作画过程中，教师不必要求孩子作画时人物比例完全准确，涂色十分《pinyin：fēn》精致。而以上右图，虽然动物比例形状不太规矩，涂色很轻松随意，但是却有儿童画那种轻松天真的[练：de]童趣。

孩[hái]子在学素描前，是完全不懂结构比例（练：lì）的概念，所以儿童画中不必强求，让小盆友们自由发挥。

5孩子学画期间，应适（繁：適）当熟悉孩子的心理【拼音：lǐ】特征，不必强烈要求孩子画面颜色和客观事物一模一样。

孩子在作画过程中，我经常会发现，低龄段的孩子在作画(繁：畫)过程中，习惯把草画成蓝色，大海画成红色，人脸{繁：臉}画成紫色。

许多家（繁体：傢）长都习亚博体育惯纠正孩子，草必须是绿色，大海必须蓝色，人脸必须肉色。

其实，作为老师，不必要苛求孩子涂色必须和生活中客观事物一致，因为，低龄段孩子的内心世界总是幻想的，他认为是什么样的就是什么样，所以我们有必要维护孩子的想象力和创作力，小孩的幻想能力是创新的能力，当小孩涂上与客观（读：guān）事物不一致的颜色，家长和教师都应该鼓励孩子这(繁：這)个创新能力。

如下图，六岁孩子作画时大胆把熊《pinyin：xióng》猫画成蓝色，我们[繁：們]应该鼓励孩子的想法，而不是强烈要求孩子熊猫必须是黑白色，这样会抹杀了孩子的创意(练：yì)和想法，固化孩子的创造思维。

绘画大师毕加【练：jiā】索的抽象画，色彩也不符合正常颜色，所以我{读：wǒ}们应该鼓励孩(pinyin：hái)子大胆突破客观色彩。

孙瑞雪的书《爱与自由》中写道：孩子用红笔画树叶，黄笔画叶子，一个优秀的美术老师不用去刻意纠正孩子，因为孩子还没有正式成为一个[gè]生活的观察者，心理敏感期还未[练：wèi]到来，等过了一段时期，孩子的用色自然会把树叶画成绿色，树干【gàn】画成棕色。

6老师教学中，应该遵循儿童心理lǐ 成长发展规律

某日，一个《繁体：個》家长把自己才满三岁的女儿送进培训班画画，但是那位家长丝毫没有料到，她把女儿送进的培训班是针[拼音：zhēn]对五到七岁年龄段duàn 的小盆友班级。

所以理(拼音：lǐ)所当然那个三岁的小女孩学习起来很困难，一个连笔都拿不稳的[练：de]三岁小孩，肯定是不能独立完成一幅画。

但是shì 家长很疑惑，问我为什么自己的三岁小【pinyin：xiǎo】孩不能像别的小盆友一样画出漂亮的作品？

老师可{读：kě}以回答这位家长的疑惑。

这位母亲应该去详细熟悉一下儿童绘画中的心理成长发展规律，也许疑惑就解开了。

三岁的孩子，思维还(繁：還)在涂鸦期，三岁孩子的内心世界还未形成具体的形状，如下图（繁体：圖）左图。

而右图是[练：shì]孩子刚满四岁时的作品，孩子四岁时思维里面才渐渐形成{拼音：chéng}了具体的形状。

7切记不要让孩子过早接《练：jiē》触素描

孩子的年龄到了九岁，思维才从平面二维转换成《练：chéng》三维立体，而素描是专门探【pinyin：tàn】究三维的体积感的画面效果，追求空间，透视，远近，光影，结构关系的美术学科。

九岁以下的孩子，应该感受色彩绚丽丰富，创作材料丰富的艺术世《shì》界，而过早接触素描，无疑是对孩子想象力的抹杀(繁体：殺)。

8 教程过程中，有必要设计儿童抽象画教案(练：àn)

曾经有（练：yǒu）一位父亲很《练：hěn》苦恼告诉我，自己女儿画的作品自己完全【pinyin：quán】看不懂，还一直强烈要求女儿的画面必须具象让别人完全看懂。

这位父亲的话让人深思，为什么非要用（拼音：yòng）像不像，来评定一幅画的好坏呢。

这位父亲的话让我（拼音：wǒ）想起， 某日，我们{练：men}教研团队的带头人研发出了一个新课程，这是一门抽象画课程，给孩子们一个怪物主题，让每个孩子自由创作[zuò]心目中所想的怪物。

这门创意美术课程，灵感来源《练：yuán》于[拼音：yú]动画片《怪兽大学》，这门课程是让小盆友们自己设计jì 一个心目中的怪兽。

作画[繁体：畫]过程是先让小盆友【yǒu】画一个眼睛，甚至可以是两三个眼睛，然后再自己设计怪兽的形状和特点，再设计怪兽生活{pinyin：huó}的环境等等。

这门课结束，小盆友们的《拼音：de》作品百花齐放，虽然很抽象，但是效果不错。

而绘画艺术不仅包《bāo》括了文艺复兴时期的古典写实艺术，还有（拼音：yǒu）印象派，甚至到后来发展到抽象主义时期。

绘（繁：繪）画种类琳琅满目，教师们可以尝试教学抽象画种。

9 切忌不要去干涉孩《pinyin：hái》子的绘画创作

曾经看见一个小女孩在画画时，小女孩刚画完线稿，女孩的父亲就抢过小女孩手中的画笔，然后不停修改小女孩的画稿，嘴上（读：shàng）还不停对小女孩说{练：shuō}应该这样画，这样画才《繁：纔》对。

这位父亲殊不知，自己过多纠正zhèng 孩子的画面，已经不知不觉让小女孩（练：hái）丧失了自己的自我（wǒ）组成能力和创造力。

因为，我们成人看待世界的眼光和孩子看待世界的想法是大相径庭的，孙瑞雪在《爱与自由》中举例：孩子玩火车，不让火车在轨[guǐ]道上玩【wán】，而孩子父亲却纠正孩子，火车{练：chē}必须在轨道上行驶，这位父亲用成人规则去纠正孩子，殊不知已经破坏了孩子的心智和创作力。

同样在绘画中，教师也不应该干涉孩子的创作，过《繁体：過》多修改孩子的线稿，而是给孩子一个自由解（拼音：jiě）放的绘画环境，才能激发[繁：發]孩子的创造力。

10 及时和家长沟通，每结束一堂课，有必要及时把课程总结发家长群，把小盆《pén》友们的作品发到（练：dào）家长群里，然后一一对小盆友（yǒu）的作品进行详细的评价，让家长们熟悉孩子的情况。

1澳门新葡京1 切忌不要频繁换代《拼音：dài》课点

无论[繁体：論]在任何领域，频繁换工作不利于自己职业发展，因《练：yīn》为HR会huì 觉得你不清楚自己的定位。

如果你[拼音：nǐ]频繁换代课的培训班，这边呆一年就洒脱离开，那边呆半年不适应又洒脱(繁：脫)离开，结果熬到三五年后，你（读：nǐ）却一直是一个代课老师，毫无晋升的空间。

而一个培训机构的美术[繁：術]主管，肯定是在这个培训班呆了三五年的。

新进少儿【练：ér】美术[繁体：術]教师在【zài】孩子学绘画的过程中，建议做好这几点，有利于自己教学的进步。

四 面临家长普遍都有的de 疑问，该怎么解答

案例1：某日，一位家长说：“我想让我的孩[练：hái]子学素描。”

当时那个家长的孩子还处于七岁，并不适合过早接触（繁体：觸）素描。

解答：孩子还七岁，而孩[pinyin：hái]子到了九岁思维才从二维平面的思维转换为三维的立体思维，而素描[练：miáo]正是追求体积感的三维空间，况且素描中还包含数学知识，比如画圆球需要知晓圆半径，而圆【练：yuán】半径小学高年级才学，所以最好不要过早让孩子学习素描。

案例2 某日，一个（读：gè）家长提出：“觉得儿童创意美术课程毫无意义，学不到什么技术，还(繁体：還)不如早点学素描。”

解答：儿童创意美术的（读：de）理念，并不《练：bù》是单纯《繁体：純》的技术训练，而是一种创意思维的训练。

许多家长[繁：長]所追求的技术，无非就是希望孩子画的东西一模（拼音：mó）一样，比例特别规矩。

但是儿童创意美术的理念，是开发孩子的创造力和想象力《拼音：lì》，

教学过程中，对低龄段的孩子过分【fēn】强调画得很像，是对孩子兴趣的抹杀。

案例3 一个家长提出：“觉得孩子画画太慢，两三节课才完成一（练：yī）幅画。“

解答：我们的目标是画好一幅画，而不是画快一【读：yī】幅画。

慢工出细活，希望孩子每幅画质《繁体：質》量都很好。

案例4 某日，一个朋友结束一堂手工课，然（练：rán）后前台招呼孩子们在签到表上签到时，一个家长却[拼音：què]提出：“这堂课我们不签字，我感觉孩子没学到什么。“

解答：一场电《繁：電》影，散场之后一部分观众感触很深，一部分观众感触一般，感触一(pinyin：yī)般的那部分观众能要求电影院退票吗？课是结束了，每个小孩感触不一样，说不定下节课小孩{读：hái}感触就很深。

最后，祝所有少儿美术老师们工作越来(lái)越上进，事业越来越兴旺。

回答完(读：wán)毕，希望对你有帮助，谢谢

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