补英语应该如何做?感谢邀请！这个问题我还是有发言权的。这个问题只能由老师来回答，学生是回答不了的，如果学生知道怎么补英语，那就不问了。碰巧我就是老师。而且是经验颇多的老师。我就从老师的角度说一下英语到底应该怎么补
补英语应该如何做?
感谢邀请！这个问题我还是有发言权的。这个[繁体：個]问题只能由老师来回答，学生是回答不了的，如果学生知道怎么补英语，那就不问了。碰巧我就[jiù]是老师(繁体：師)。而且是经验颇多的老师
我就从老师的角度说一{练：yī}下英语到底应该怎么补。
我先说语音问题。现在讲自然拼读的澳门新葡京铺天盖地。讲音标的更是多如牛毛。但为什么学生还不会《繁体：會》拼读单词呢？我想是老师把问题想简单了
大（读：dà）多数老师认为，我教你自然拼读，你就应该会拼(pinyin：pīn)的。所以，大部分老师只讲了知识，没有进行足够的练习。
教语音是很难的。不是你告诉他把《拼音：bǎ》辅音和元音拼在一起那么简单。你以为他会拼，但【练：dàn】他拼读出来(繁：來)的音节是错的。比如今天有个学生拼读first这个词
他（拼音：tā）音读对了。但没有降调。一直平着读完了。你感觉很别扭
这时就要纠正他。因为他以为自己读对了。以前还有一个学生，我wǒ 教他【tā】读ambulance. 他就读成ambuglance. 怎么都改不过来，差点没把我逼疯了。经常有学生读have是不切唇
读成hawe，over读成owe澳门博彩r。老师必须及时发现这些错误（繁体：誤），并及时纠正。
再比如，刚学完开闭音节。老师《繁体：師》以为这么简单，学生都能会。但是。我就知道他们一定会(繁：會)读错，所以，在我的课堂上，我每次都要求他们读一百个开闭【bì】音节单词，没有音标，而且都是他们不认识的单词
经过几次课的训练，他们才能真正掌[练：zhǎng]握开闭音节单词。才能做到不看音标见词就读。紧接着我给他们讲双音节和多音节单词的拼读规【guī】则。然后再给他们几百个单词进行训练
最后是把教材中的单词进行语音《读：yīn》分类排序，继续让他们拼[拼音：pīn]读。一本书一千多单词，把他们读好多遍，他【读：tā】们才能真正掌握自然拼读。
下面说一下单词的问题。大多数老师和学生都在极力主张背单词，而且他们只背单词的意思，以为把单词的意《拼音：yì》思记住了就是记住单词了。但是结果呢？凡是上过小学以上的学生谁没背过单词？又有几个真正通过背单词记住单词的？有些学生初《pinyin：chū》三时连五百个词都不认识。背单词不就(pinyin：jiù)是在做无【练：wú】用功吗？但为什么还乐此不疲的要求学生背单词呢？为什么不动漫领想想别的办法呢？
我敢打赌，大多数人不知道背单词究开云体育竟背的是什么。所以都在盲目地背单词的意思。其实意思根本就不用背。难道你{pinyin：nǐ}不知道苹果是什么东西吗？电脑是干什么的你不知道吗？你背它们干嘛呢？你要记的不是苹果，而是apple
不是电脑，而是computer。可能还有人说，我记词形，我得会写啊，所以[练：yǐ]我就一遍一遍地写单《繁体：單》词。我告诉你，你就是冒傻气《繁：氣》。你把读音记住了，书写自然就会了
我们学自然拼读不就是为了记书写吗？apple就是和符合规则的二分手单词，前面是闭音节，后面是成音节。看一眼就会了，还用记吗？最近散步是shì 看到一个车，感{gǎn}觉挺漂亮的。随便看了一眼牌子。原来是Honda Avancier
尽管我不知道Avancier是什么意思，但是我能拼读出来，而且秒记住。不需要书写，一遍都dōu 不用（读：yòng）。
那么单词究竟记的是《拼音：shì》什么呢。其实单词就是记读音。但读音澳门威尼斯人又不需要记忆。词形在那摆着呢
看见（繁：見）就会读了。忘记了读音现拼都来得及。所以，干嘛要记单词呢？
我从来不要求qiú 学生记单词。我只领他们读单词，或者让他们自己读单词。但读的目的是让他们熟悉拼读规【pinyin：guī】则，所以我的单词表都是按着拼读规（繁体：規）则编写的。学生看到第一个词，下面所有的词都会读了
至于单词的意思，我是放在课文《读：wén》里记忆的。
下面说一（读：yī）下语法和课文的学习。
现在百分之九十九的老师都把语法和课文割裂开来。语法就是语法，课文就是课文。好像课文里没有语法。语法只出现在试题里
所以都在大讲特讲试卷。殊不知语法都在课文里，哪有没有语法的课文。但是现在都不怎么讲课文。高中生{拼音：shēng}几乎没有人知道每[练：měi]篇课文讲的是什么
一到讲课文的时候，基本就是找几个学生翻译一遍了事。其它的句法fǎ 结构和时态只是一概不提。而且也（读：yě）不读课文。赶紧{繁体：緊}学完课文好做题去
如果你遇到这样的老师，赶紧离开他，他根本不会《繁：會》讲英语。
新概念作者亚历山shān 大说过，Everything is in the text. 。一切都在课文里。听书读写，语法知识，都在（读：zài）课文里。离开(繁体：開)课文，什么都玩不转
所以，课文必须学xué 好，而且必须进行精读[dú]，也就是不但要理解课文，还要听熟读熟。
我讲课(繁体：課)文时都是学[繁体：學]生自己分析句子结构。我先教他们基础知识。然后他们用这些知识来解决学课文时遇到的问题。只有他们实在不知道某个句子怎么理解时，我才给他们讲解一下
这样一两年下来，我的学生都有很强的自学能力。学到新概念第四册，基本就是：老师，你别说，我再看看。然后就把正确答案àn 说【pinyin：shuō】出来了。这时我是最欣慰的
剩下的事情就是《pinyin：shì》我【pinyin：wǒ】领他们读课文。读单词。所以我上课特别简单，没有那些花里胡（繁体：鬍）哨的花样。我的课堂效率极高
一般人讲新概念每册书都要一年半到两年。我用八九个月开云体育，或者一年就讲(繁：講)完了。一般从高一开始学习。到高二就能学完新概念二三四册
每周两次课，寒【拼音：hán】暑假每天上课。这要比那些拖泥带水地讲两年划算的多。
最后说一下【xià】是学初中教材还是新概念[繁：唸]。我建议学新概念英语。因为学初中[zhōng]教材，理论上好像有道理。先在小学学一遍，到初中再学一遍，学两遍的效果肯定好啊
但实际情况是，第二遍他{tā}就不学了。因为他以为自己学过，再加上教材本身很hěn 乏味。充满了“教育意义”。谁愿意看第二遍呢？
但新概念就不同了。都是小故事。看几遍都不烦(繁：煩)。我讲了几十年《拼音：nián》也没觉得它乏味
学完新概念再学《繁：學》初中教材还能有点新鲜感。为什么很多学生学两遍初中教材都没学好。这就是原因[练：yīn]。
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