高职教学学期教学小结教师评（繁体：評）职称时取消论文，改成交三到五篇教育教学总结，可行吗？

教师评职称时取消论文，改成交三到五篇教育教学总结，可行吗？一、教师职称评定是个大难题，它涉及到利益和荣誉，你让他交一颗红心，有人都能把黑心描红，更何况是教学总结呢？论文能作弊、抄袭，教学总结就不能了？有句话糙理不糙的粗俗话：狗在见到#2A之前，都是好狗

教师评职称时取消论文，改成交三到五篇教育教学总结，可行吗？

一、教师职称评定是个大难题，它涉及到利益和荣誉，你让他交一颗红心，有人都能把黑心描红，更何况是教学总结呢？论文能作弊、抄袭，教学总结就不能了？有句话糙理不糙的粗俗话：狗在见到#2A之前，都是好狗。人在利益和荣誉面前，都会迷失心性。

二、不评定行不行？似乎也不行，吃大锅饭、平均分配那是开历史倒车。

三、我想只有建立综合评定机亚博体育制，不能只唯某一项：师德、论文（一定要查重并公布）、教龄、教学{pinyin：xué}成绩等等。

四、职称评定过程一定公开公平公正，让阳光照进评定（dìng）的每一环节。

五、建立职称评定退出机制。澳门威尼斯人不管在任何时候，只要发现材料作假和过程作弊，都应收回职称和非法所得。确实有一部分教师评了职称以后就混【拼音：hùn】日子了，像这样的也应该退出！

我是一名老师，我希望我们这个行业更好【开云体育拼音：hǎo】，更纯粹！

总结，是人类进步的重要方法之一。

对教育教学经验的总结，能让我们在教育教jiào 学生的能力得到提高。每{拼音：měi}个教师都会有自己的一些总结方法。我就谈谈我自己的吧。

教案，就是自己上课的预案。但它跟实际是有区别的。这就相当于我们事先设计好一个场景，结果事情的发生并不完全按我们的设计进行。

经验比较不足的教师，这个区别挺大的。最明显的就是时间上的{de}把握。有的时间不够，有的时间多了不少。这两种情况都是我们在zài 写教案的时候对实际的课堂进程不是很熟悉所导致的。

比较有yǒu 经验的教师，这个区别较小，但一定会有。能找到这些区别，以后再写教案的时候就越发贴【tiē】近实际。

我习惯每次上完课后都会思考：这节课哪里可以讲得更好？我始终相信一定会有比现在更好的方案。有些时候对自己觉得满意的事情进行否定，也能使我们有很大的进步。

我wǒ 还会思考自己在整堂课中说的话，哪些是说的不错的，哪[nǎ]些是不该说的？没有哪个老师上课不说“废话”的，但我们尽量控制到最少。

我还会仔zǐ 细回忆课堂上学生的反应。他们有的直率、有的掩盖；有的欲[繁：慾]言又止，有的废话连篇。对于这些学生的行为，我的表扬、赞赏、批评、暗示等是不是都很合适？

学生考试的成绩，直接说明了学生对知识内容的理解程度。而他们对知识内容的掌握和理解程度，也直接反映了我们作为教师的讲解能力。

对学生考试的总结，不能只局限于统计总分、平均分、及格率、优秀率，还(繁：還)要对普遍难点、错点进行总结和分析，这样可以调整自己的教学方式或内容。也能澳门新葡京极大地提高我们的教育教学能力。

比如周小结、月总结、年度总结。这些都要认真对待，一定要分析到重点痛点。遇见自己做得不够好的，不要首先归因于环境

最好归因于自己，这样才不会忽略我们的不足。这点必须要时刻kè 提醒自己，因为人都{拼音：dōu}有归因[yīn]错误的本性，不自觉地就给自己找好了理由，找到了借口。

我的经验就分享到[读：dà澳门巴黎人o]这里，感谢朋友的阅读！