中班数学谁的脚印教案谁的脚印为什么是科学教案[练：àn]？

谁的脚印为什么是科学教案？谁的脚印是让幼儿通过脚印形状自由来探索动物，所以属于科学。小班绘本教案谁的脚印？活动目标：1．仔细观察画面内容，感知各种脚印的特点，积极运用语言进行表达。2．初步了解故事内容，感受情节的有趣和神秘

谁的脚印为什么是科学教案？

谁的脚印是让幼儿通过脚印形状自由来探索动物，所以属于科学。

活动目标：

1．仔细观察画面内容，感知各种脚印的{练：de}特点，积极运用语言进行表达。

2．初步【pinyin：bù】了解故事内容，感受情节的有趣和神秘。

3．体会故【拼音：gù】事中主要角色“疑惑一失望一惊喜”的情感变化。

活动准(繁：準)备：

绘本PPT《谁[繁体：誰]的脚印》

活{pinyin：huó}动过程：

一、引《拼音：yǐn》题

小朋友【拼音：yǒu】看，这是谁？小姑娘在房间的地板上发现(繁：現)了一个脚印，来看看这个脚印长什么样？

二、师幼共同阅读，了（读：le）解故事情节

（一）小姑娘寻找脚印主人

1.小姑娘在[练：zài]房间里发现了奇怪的脚印她会怎么想呢？

小结：小姑娘发现奇怪的脚印觉得很好奇很疑惑，于（读：yú）是[拼音：shì]小姑娘准备(繁：備)去找一找看一看究竟是谁的脚印。

2.小姑娘遇到{dào}小猫

幼儿猜测是不是小猫的脚印，为(繁：爲)什么？

鼓励幼儿大【dà】胆想象小猫脚印像什么。

小结：原来房间里的脚印不是小猫(繁体：貓)的，小猫的脚印是圆圆的。

3．小姑娘遇《读：yù》到小鸟

引导直播吧幼儿观察想象小鸟的脚印像什么《繁体：麼》。（小结：是的，小鸟的脚印像XX 一样尖尖的细细的。）

那房间的脚印是小【拼音：xiǎo】鸟的吗？（不是）

小姑澳门金沙娘没有找到脚印的主人，小姑娘心里会[繁体：會]怎么样?#28伤心、失望。#29

4．小姑娘[繁澳门巴黎人：孃]遇到大象。

鼓励幼儿大胆地[dì]说一{拼音：yī}说小姑娘会(繁体：會)怎么问大象吗? （集体学问：你去过我的房间吗？那儿有个长长的脚印。）

猜测大象的回答及大象脚印的样（繁体：樣）子。

小结：原来大象的脚印是又宽又大的，房《pinyin：fáng》间里的脚印也不是大象的。

（二）小姑娘的找到脚印的主人【读：rén】

1．引导幼儿观察画面上小姑gū 娘的姿态感受她难过的情绪。（请个别幼儿模仿小姑娘【niáng】的动作。）

2.幼儿想象、表达小姑娘开心的[练：de]原因，感受小姑娘的情感变化。

3．引导幼儿观察比较鞋子和鞋（xié）印的相似度。

小结：原来小姑娘房间的地板上的脚印【yìn】，是自己鞋[练：xié]子的鞋印，找到答案的小姑娘变得非常开心，（播放PPT12）瞧，她正抱着小狗在开心的大[dà]笑呢！

三、观察封面，引出故（拼音：gù）事的题目

师：小朋友记得小姑娘在寻找脚印的过程中遇到[拼音：dào]了谁澳门金沙?教师揭示故事的名字。

四皇冠体育【pinyin：sì】、结束

这个有yǒu 趣的故事有个好听的名字——《谁的脚印》，小[xiǎo]朋友回家可以和爸爸妈妈一起分享这本书。