为什么现在有的幼儿园教孩子写阿拉伯数字8，不能封口？这是什么情况？争论8字是否封口，是不是太无聊了啊！全世界不会有第二个了。现在的老师也很无语，8字写得是否封口，和孩子才能，知识的掌握，有半毛钱关系吗？曾经还看到某小学英文试卷上有一题“字母F的第二笔是什么”填空题
为什么现在有的幼儿园教孩子写阿拉伯数字8，不能封口？这是什么情况？
争论8字是否封口，是不是太无聊了啊！全世界不会有第二个了。现在的老师也很无语，8字写得是否封口，和孩子才能，知识的掌握，有半毛钱关系吗？曾经还看到某小学英文试卷上有一题“字母F的第二笔是什么”填空题。这老师太有才了，人家英语是母语都没有这样要求的。如此死读书，孩子都变傻【shǎ】了。
幼儿园中班到底应不应该开始学写数字？
我是学前教育专业，也是学前教育行业从业者，也是一名母亲，对这个很有感触。首先看您是老师还是家长一、如果您是老师
建议研究《3—6岁儿童发展与学习指南》，那份文件应该算是一线幼yòu 教老师最基础的指引了，他教[jiào]我们如何控制不同年龄段孩子的学习难度以及个性化处理。
1、从[繁：從]《3—6岁开云体育儿童学习与发展指南》的数学领域来看。
在数学认知方面，4—5岁儿童，“在指导下感知和体会有些事物可以用数来描述，对环境中各种数字的[练：de]含义有{拼音：yǒu}进一步探究的兴趣”。
在数、量和数量关系方面，4—5岁儿童，“能通过实际操作理解数与(繁：與)数之间的关系，如5比4多1，2和3合在一起是5”.“会[繁：會]用数词描述事物的排列顺序和位置”。
以上内容，可以看出，中班是可以学习数（繁：數）字的，但一定是结合生活场景和操作来澳门威尼斯人学习，千万别过于机械的像小学那样抽象学习。
2、是否要教，还要综合考虑亚博体育孩子{pinyin：zi}的符号认知兴趣及书写能力。
从《指【zhǐ】南》的阅读领域和书写领域看，4—5岁《繁体：歲》儿童（中班bān ）“对生活中常见的标识、符号感兴趣，知道他们表示一定意义”，数字当然也是生活中常见符号，可见中班是可以尝试学习数字的。
我们再看“书写”领域的要求，4—5岁“愿意用户图画和符号表达自己的愿望和想法，在成人提醒下，写写画画姿势正确”，也就是可以参加写画活动，这里注意了，“指南”说的是写画，不澳门新葡京是书写哦，意味着这个年龄段如果要写，就要接受它具有画的特质，也就是能接受孩子“写(繁：寫)的不咋地”，不能过以纠正他写的好不好看，而是先从姿势抓起。
3、以上两点，总结，可以教，要注意方法，尽量[liàng]不要小学类教学法，注意在情境中学习，在操作中学习，不能直接“来这是2，这样写，认真写[繁体：寫]，写十遍”（这种方法就不可取了(繁体：瞭)）。
4、另外假如园长为了招生、为了教学效果、为了学校特色建设，给出量多、过于抽象、难度过大的数学教学任务，建议体谅孩子们的澳门巴黎人难处，尽可能让学习有趣[读：qù]，不抽象，免得孩子过早厌学。
二、如果您是[练：shì]家长
在以上给教师角色的建议基[jī]础上，我认为wèi ，家长真的是孩子的个性化指导师了，在参考普遍的4—5岁儿童的建议基础上，要仔细观察评估自家孩子的实际兴趣和水平，看看孩子是否对数字有感觉、有兴趣，这点一般孩子从三岁左右就开始对数子有兴趣了。再看看，孩子是否握的起笔。对家长，总的建议，如果孩子的兴趣和握笔能力都有，可以在家以没有压力{lì}的方式简单的少量的慢慢练习，千万不要过以严苛，毕竟亲自之间的情感交流是首重。而且一般来说，孩子五岁之后握笔能力会稍好一些。
最后我个人建议家长，大量liàng 的亲子阅读与生{拼音：shēng}活共同体验，在这些过程中伺机引导孩子认识符号，比如一起取快递，认识了数子。这种方式效果更好。不用过分作业化。
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