听课后给讲师的评语？ 1、教师听课评语 #281#29能借助多媒体播放电视片段，使学生“身临其境”为学习理解课文打开“方 便之门” #282#29能利用例引发学生思考，培养学生思维能力，但应留较充足的时间让学生
听课后给讲师的评语？
1、教师听课评语#281#29能借助多（duō）媒体播放电视片段【拼音：duàn】，使学生“身临其境”为学习理【lǐ】解课文打开“方 便之门”
#282#29能利用例引发学生(pinyin：shēng)思考，培养学生思维能力，但应留较充足zú 的时间让学生思考，并引发讨论、鼓励学生主动发言，积《繁：積》极参与课堂教学，从而提高课 堂教学效果
#283#29教学设计思路尚可，在教学实施过程中应注意通过过渡语言的把握，教学节奏的控制[繁：製]以及师生互动的促进来lái 展现教学设计，以达到较好的课堂教学 效果
#284#29注意板书，并教会学生如何做笔记，培【péi】养学生良好的学习习惯。
2、教师(繁：師)听课评语
#281#29教学设计思路清晰，且课堂教学实施较好，基{拼音：jī}本达到教学目的
#282#29本节课最大【dà】特点就是以例贯穿整个课堂教学，培养学生思维，注意过程体验《繁体：驗》，培养学生探究能力。养成良好的讨论氛围，体现合作zuò 、探究、互动、评价的课堂模式，达到“三维目标”的要求
#283#29倘若更好把握wò 语言的节奏、情感，鼓[拼音：gǔ]励更多同学参与课堂教学，充分发挥学生的互动性，则是一节很成（读：chéng）功的课
#284#29板书。
3、教师《繁：師》听课评语
#281#29能创设例情景jǐng ，引发学生思考，培养学生思维能力，促进师生互动，活{拼音：huó}跃课堂气氛，提高课堂教学效果
#282#29能通过物理学史的教学，引发学生学习物理的（pinyin：de）兴趣
#283#29能自然（拼音：rán）介绍研究物理规律的方法，并直接应用到课堂教学中
#284#29能利用分组实验yàn 培养学生的探究能力和科学的态度，团结协作的精神，以及分析[xī]数据的.能力
#285#29建议：注意语速、直播吧节奏以及过渡性语言#28数学的逻辑#29让[拼音：ràng]学生充足的时间发表意见
#澳门威尼斯人286#29课堂容量较[繁体：較]大
#287#29注意板书【shū】
#288#29小游戏→亲身体（繁体：體）验#28与实际相结合#29→调查研究→研《练：yán》究性（xìng）学习课题
4、教师听课评{pinyin：píng}语
#281#29应教会学生如何容易处理数据，如何从数据中【拼音：zhōng】发现结论#28规律#29
#282#29本节课实(繁：實)际上不需要利用网络教学，只需要引（读：yǐn）用多媒体课件就足矣
#283#29应留有一定的时间让学生思考、讨论#28新教师的缺点#29，注意控制课堂节 奏、语言节奏#29
#284#29课堂教学方式较[jiào]传统，希望年轻教师要大胆探索、大胆改革。
5亚博体育、教师听（繁体：聽）课评语
#281#29能通过创澳门威尼斯人设《繁体：設》例情景，激发学生的求知欲
#282#29能利用课件直观解决教学[xué]中的“难点”
#283#29能通过听、说、读、写训练学生学习外语的基【读：jī】本技能
#284#29教学思路较清晰，教学效果尚可，但应充【pinyin：chōng】分调动学生学习的主动性、积极（繁体：極） 性，特别应鼓励学生大胆发言、讨论，引导学生参与课堂教学，充chōng 分体现 学生的主体性
#285#29能合理使【读：shǐ】用现代教育技[练：jì]术《繁体：術》手段辅助教学 #28录音→录像片段#29→资料库
6、教师听课评语（读：yǔ）
#281#29能利用课前演讲及[拼音：jí]课文资源训练学生听、说、读、写等基本技能
#282#29能利用例、练习引发[繁：發]学生思（sī）考、发言，促进师生互动，提高学生学习的主 动性
#283#29应大胆引导学生讨论，活跃课堂气(繁：氣)氛，激发学生的求知欲
#284#29教学基本技能及教学艺术#28表现力等#29有待培养（读：yǎng）、提高
#285#29教【pinyin：jiào】学设计思路基本合理，但应从“三维目标”的实现加以《pinyin：yǐ》完善、补充，另 注（繁体：註）意现代教育技术手段的合理运用。
7、教[jiào]师听课评语
#281#29教学基本功尚可，能利用对话，播《bō》放录音，观看录像片断、图片等训练学生的基本技能#28听、说、读、写(繁体：寫)#29
#282#29教学方式较传统《繁体：統》化，特别是课堂的语（读：yǔ）言氛《练：fēn》围有待改进#28教师汉语较多#29，师生互动、生生互动环节有待加强#28应让学生主动、思考、讨论#29，还有过早 归考点内容
#283#29本节课使用了较先进的教学手段#28网络教学#29，但效果并不比其它教学效果明显#28多媒体、语yǔ 音【pinyin：yīn】室#29，能否算整合课?
8、教师听课评语（读：yǔ）
#281#29能按常规教学《繁体：學》思路落实好听、说、读、写等技能的训练
#282#29能充分利用多媒体展示有关资料，使学生直观感受学xué 习内容
#283#29能利用网络培养学生搜集资料、分析澳门伦敦人信息的能力，以及分享成果，获得成功喜悦的情感、态度，并促进师生【pinyin：shēng】互动，提高课堂效率
#284#29建议：在现代化教学中，还应注意【练：yì】充分发挥教师的语言，肢体动(繁：動)作等情感艺术，加强师生交流，活《拼音：huó》跃课堂气氛，以提高课堂教学质量。
9、教师[繁体：師]听课评语
#281#29教学设计思路清晰，知识由浅入深：谆谆诱导，创设情景：引发学生思维，促进师生互动，课堂气氛活跃引导学生归纳总结，体现教师主导，学生 主体地《dì》位，培养学生分析例子，解决jué 问题的能力，较好体现(繁体：現)新课程的“三 维目标”
#282#29教学过程逻辑性较强{练：qiáng}，教学思路严谨，作为一名新教师[shī]来说教学基本功【gōng】较 扎实
#283#29建议：①可以给学生更充分的时间讨论(繁：論)，适当控制教学节奏②创设的例可以增加一些难度，更好训练学生的思维③备课要考虑多种因素，上课要灵活#28遇（pinyin：yù）到例，可以让学生讨论#29。
10、教师听《繁：聽》课评语
#281#29教学设计[繁体：計]思路总体上较清晰，能通过创设例情景，学生探究实验及“活动”等促进师生互动，活跃课堂气氛引发学生思维，培养创[拼音：chuàng]新能力分析讨论数据处理，培养学生分析例的能力等以实现“三维教学目标”
#282#29教学《繁：學》语言需进一步简炼，节奏感[练：gǎn]需进一步增强，课堂把握能力、组织能力需进一步重炼。
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