教资科目二简答题？1.简述原始社会教育的特点（1）教育与生产劳动相结合；（2）教育的目的是为了生产生活；（3）没有专门的教师、固定的学生，没有专门的教育内容和场所（4）没有形成独立的形态（5）没有阶级性记忆口诀：两生三没2.简述古代教育的特点
教资科目二简答题？
1.简述原[拼音：yuán]始社会教育的特点
（1）教育与生产{pinyin：chǎn}劳动相结合；
（2）教{练：jiào}育的目的是为了生产生活；
（3）没有专《繁：專》门的教师、固定的学生，没有专门的教育内容和场所
（4）没有(读：yǒu)形成独立的形态
（5）没有阶级性{pinyin：xìng}
记忆口诀：两生三开云体育没(繁：沒)
2.简述古【拼音：gǔ】代教育的特点。
（1）强烈的阶级[繁体：級]性和等级性
（2）教育与生产劳动相脱[繁体：脫]离
（3）教育内容形式单一《练：yī》
（4）身份地位的象征[繁体：徵]性
（5）教学方《读：fāng》法是崇尚书本，要求学生死记硬背
（6）教学组织形式是[练：shì]个别教学
记忆口诀：等升[繁：昇]内地房租
3. 简述近现代社会教育特点{pinyin：diǎn}。
（1）国家加强了对教育的重视（读：shì）和干预，公立教育崛起
（2）初等义务教育的普遍《读：biàn》实施
（3）教育的世俗化（练：huà）
（4）重视教育立法，以法[fǎ]治教
记忆口诀：公义世法fǎ
4.简述20世纪[繁体：紀]以后的教育特征。
（1）教育的终身化《练：huà》
（2）教育的全【quán】民化
（3）教育的民(拼音：mín)主化
（4）教[jiào]育的多元化
（5）教{jiào}育技术的现代化
记忆(yì)口诀：全民多现身
5.简述小学教育的基本【读：běn】特点。
（1）教育对象的特（tè）殊性
（2）小学教育的基础性{拼音：xìng}
（3）小学教育的义务(拼音：wù)性
（4）小学教育的全（拼音：quán）面性
记忆口诀：意面特(pinyin：tè)饥渴
上下滑[huá]动查看剩余45道简答
6.（各种研究方式和（读：hé）研究方法）的实施步骤通用答案
（1）课《繁：課》题选择；
（2）查chá 找文献资料；
（3）设【shè】计研究，制定研究计划；
（4）实施研究，收[练：shōu]集资料；
（5）分{练：fēn}析、处理收集到的资料；
（6）撰写研究报告。
记忆口诀：可找设施分[拼音：fēn]赚钱
7.简述课题选择原yuán 则
（1）教《jiào》育性
（2）实践性[xìng]
（3）可行性(练：xìng)
（4）适宜【读：yí】性
（5）伦理性【pinyin：xìng】
记忆口诀：可教[jiào]轮椅践行
8.简述教育文献检(繁：檢)索的主要方法。
（1）顺查《拼音：chá》法；
（2）逆【拼音：nì】查法；
（3）引文【练：wén】查找法；
（4）综合查找法《拼音：fǎ》。
记忆口诀：顺逆查文[读：wén]综
9.简述教育研{读：yán}究中文献检索的基本要求。
（1）进行内部评论与外（拼音：wài）部评论
（2）全面、准确(繁：確)的检索教育文献
（3）以分析、概括为基[拼音：jī]础，撰写教育文献综述报告
10.行动研究的特（读：tè）征
（1）目的是为[wèi]了改进实践；
（2）研究的《读：de》内容是教育教学中的问题；
（3）教学与研究合一(pinyin：yī)；
（4）研{拼音：yán}究的循环性
记忆(繁：憶)口诀：一起遵循内幕
11.简{繁体：簡}述教育报告的一般结构。
研究报告(gào)的结构一般包括：
（1）题目（练：mù）
（2）摘要与关键（繁体：鍵）词
（3）引言（读：yán）
（4）正文《拼音：wén》
（5）结（繁：結）果与讨论
（6）结论[繁：論]
（7）参考文献与（繁体：與）附录
记忆口诀：题要得(读：dé)炎症，讨论惨
12.简述生产力对{练：duì}教育的决定作用。
（1）生产力的【pinyin：de】发展制约着教育事业发展的规模和速度
（2）生产力的发展水平影响[繁：響]教育结构
（3）生产力的发展促进着教育内《繁体：內》容、教学手段
记jì 忆口诀：段容摸狗肚
13. 简述政治经济(jì)制度对教育的制约作用。
（1）社会政治经济制度制约教（pinyin：jiào）育的宗旨和目的
（2）社会政治经济制度制约教育的领导权（繁：權）
（3）社会政治经济制度制约着受教[拼音：jiào]育权
记忆口诀：零售shòu 木头
14. 简【繁体：簡】述教育的文化功能。
（1）教育的(拼音：de)文化传递/保存功能；
（2）教育的文【读：wén】化选择/整理功能；
（3）教育的文化交流/传播功[拼音：gōng]能；
（4）教育的文化更新(xīn)/创造功能
记忆（繁：憶）口诀：包拯传新人
15.简述教育对政治经济制度的影响表现在哪些方面/简述教育的de 政治功能。
（1）教育为政治经济制[繁体：製]度培养所需要的人才；
（2）教育是（读：shì）一种影响政治经济的舆论力量；
（3）教育可以促进民主{拼音：zhǔ}。
记忆口诀：人才 舆《繁体：輿》论=民主
16.简述教育对人口再生产的作用/简述教育的人口【练：kǒu】功能
（1）控制人口的数量《拼音：liàng》；
（2）提【读：tí】高人口的质量；
（3）改善人口结构[繁体：構]，调整人才构成与流动。
记忆口诀：数字（质）节[繁：節]流
17.简述影响个体发展的主【练：zhǔ】要因素。
（1）遗传。遗传素质是个（读：gè）体发展的生理前提和物质基础。
（2）环境。环境是个体发展的{拼音：de}外部影响因素。
（3）学校教育。它在人的身心发展中起主导作用[拼音：yòng]。
（4）个体的主观能动性。它是促进个体发展(练：zhǎn)的决定性因素。
记忆技巧：按照不【拼音：bù】同的维度记忆。
18.简述遗传对人的发展的《练：de》作用。
（1）遗传为人类发展提供了生理前提、可能性{pinyin：xìng}；
（2）遗传成熟程度制约身心发展的过程及年龄(繁：齡)特征；
（3）遗传素质的差异《繁体：異》对人的发展有一定的影响。
记忆（繁体：憶）口诀：差生成
19.简述（pinyin：shù）环境对人的发展的作用。
（1）环境（pinyin：jìng）为个体发展提供了多种可能性；
（2）环境对个体（繁：體）发展的影响有积极和消极之分；
（3）人在接受环境影响和【拼音：hé】作用时有主观能动性 。
记忆口诀【pinyin：jué】：科技小猪
20.为什么说学校教育对人的发展《拼音：zhǎn》起主导作用？
#281#29学【练：xué】校教育是有目的、有计划、有组织地培养人的活动。
#282#29学校教育是{读：shì}在受经过专门训练和有经验的教《练：jiào》师指导下进行的，相对而言效《pinyin：xiào》果较好。
#283#29学校教育能有效的控制和协调影响学(繁体：學)生发展的各种因素。
记忆口诀：三有受控制zhì
21.简述（pinyin：shù）学校教育的独特功能。
（1）学校教育对个体发展做【拼音：zuò】出社会性规范；
（2）学校教育具有加速个体发展zhǎn 的特殊功能；
（3）学校教育对个体发[繁：發]展的影响具有延时和即时的价值；
（4）学校教育具有开发个体特殊才[cái]能和发展个性的功能。
记忆口诀：归家寄jì 腌菜
22.简述确{练：què}立小学教育目的的基本依据。
（1）社会[huì]的政治、经济、文化
（2）人的身心发展特《读：tè》点与需要
（3）教育目{p开云体育inyin：mù}的制定者的教育理想与价值观
记忆技巧：按照总（繁体：總）结的维度记忆
23.简述我国教育目的的(读：de)基本特征。
（1）强调为社会主义建设事业《繁体：業》服务
（2）要求使学生在德智体美劳等方面全面发展(pinyin：zhǎn)
（3）教育与生产劳动相结合，是实现我国（繁体：國）当前教育目的的根本途径。
口诀：射箭全进（径【pinyin：jìng】）
24.全面发展教育的组成部分及其关《繁：關》系。
（1）德育：德育在全面发展教【pinyin：jiào】育中起着灵魂和统帅的作用，为其他各育提供了方{读：fāng}向[繁体：嚮]性的保证。
（2）智育：智育在全面发展的教育中起着前提和支持作用，为其他各育提供了《繁：瞭》知识基础和能力【读：lì】基础。
（3）体[繁体：體]育：体育在全面发展教育中起着基础作用，为其他各育提供物质基(练：jī)础。
（4）美育：美育在全(读：quán)面发展教育中起着动力作用。
（5）劳动技术教育：劳动技术教育可以综合德育、智育、体育和[读：hé]美育的作（练：zuò）用。
记忆技巧：按《pinyin：àn》照总结的维度记忆
25.简述劳动技术教育的意《yì》义。
（1）劳动技术教育是促进学生全面发展【pinyin：zhǎn】的不可或缺的重要组成部分；
（2）劳动技术教育促进[繁体：進]学生优良品德的发展；
（3）劳动技术教育有利于掌握知识，形成技能，发展zhǎn 智力；
（4）劳动技术shù 教育有利于增强学生体质；
（5）劳动技术教育有利于增强学生(读：shēng)美感，培养学生审美能力；
（6）劳动技术教育有利于完成升学和就业(繁：業)的双重任务，适应社会主(读：zhǔ)义现代化建设(拼音：shè)的需要。
记忆口诀：德智体美对于《繁体：於》升学和就业很重要
26.简述劳动技术教育的实施途径《繁体：徑》。
（1）通过综《繁体：綜》合实践活动基地的劳动进行劳动技术教育；
（2）通过[繁：過]参加社区的工厂、农村的劳动进行劳动技术教育；
（3）通过服务性劳动，尤其是社会公益劳[繁：勞]动进行劳动技术教育。
记忆口诀：去工厂（读：chǎng）、农村公益基地劳动
27.简述影响[xiǎng]学制的因素（建立学制的依据）。
（1）取决于社会生shēng 产力发展的水平和科学技术发展的状况；
（2）受社会制度的制约，反映一个国家教育方针的要求qiú ；
（3）学校教育制度的建立，还要考虑到人口《拼音：kǒu》状况；
（4）要【pinyin：yào】依据青少年儿童的年龄特征；
（5）要吸取原有学制中的有用的[pinyin：de]部分，参照外国学制的经验。
记忆口诀：青年科科老师[繁：師]生了一只外国人
28.简述现代教育制度《读：dù》的发展趋势。
（1）加强学前教{pinyin：jiào}育及其与小学教育的衔接；
（2）提早入学年（读：nián）龄，延长义务教育年限；
（3）普通教育和职业教育朝着综合统一的方向发{练：fā}展 ；
（4）高等教育的类型日益多样化[huà]；
（5）学历教育与（繁：與）非学历教育的界限逐渐淡化；
（6）教育制(繁：製)度有利于国际交流；
（7）终身教育体系的建(pinyin：jiàn)构。
记忆技巧：按照学龄(繁：齡)阶段记忆
29.简述小学教师角jiǎo 色的构成。
（1）传{练：chuán}道者角色；
（2）授业解惑者角[读：jiǎo]色；
（3）管理《读：lǐ》者角色；
（4）示范者角色；
（5）朋友角[练：jiǎo]色；
（6）研究者角{练：jiǎo}色。
记忆口诀：旧友传授试[繁体：試]管
30.简《繁：簡》述新课改下教师的角色转变
（1）学(繁体：學)生学习的促进者
（2）教育教学的研[拼音：yán]究者
（3）课程的{读：de}开发者和研究者
（4）社区型的开放教《jiào》师
记忆《繁：憶》口诀：三者一开放
31.简述教师的【练：de】职业素养。
（1）思想道德素养[繁体：養]；
（2）知识[繁体：識]素养；
（3）能力素养（繁：養）；
（4）心(读：xīn)理素养；
（5）身体素养(yǎng)。
记忆口诀：身心能知（pinyin：zhī）道
32.简述教师(繁体：師)的成长历程。
（1）关注生[pinyin：shēng]存；
（2）关注情{练：qíng}境；
（3）关注[繁体：註]学生。
记忆口诀：学《繁体：學》生情
33.简述教师职（繁体：職）业成长的途径。
职《繁体：職》前：师范教育
职后(hòu)：加强理论学习；
学习（繁：習）他人经验；
参（繁：蔘）与行动研究；
反思自己教学经验[yàn]
记(繁：記)忆口诀：参与学习他人经验
34.简述《小学生教师(繁体：師)专业标准（试行）》中的“师德为先”的内容。
（1）热爱小学教育事业，具有[读：yǒu]职澳门博彩业理想，践行社会主义核心价值体系，履行教师职业道德规范，依法执教。
（2）关爱小学生，尊重小学生人格，富有爱心、责任心、耐心(pinyin：xīn)和细心；
（3）为人{rén}师表，教书育人，自尊《读：zūn》自律，做小学生健康成长的指导者和引路人。记忆口诀：两爱三人
35.简述《小学生教师专业标准（试行）》中的【pinyin：de】“能力为重”内容。
（1）把学（繁：學）科知识、教育理【读：lǐ】论与教育实践有（yǒu）机结合，突出教书育人实践能力；
（2）研究小学[繁体：學]生，遵循小学生成长规律，提升教育教学专业化水平；
（3）坚持实《繁：實》践、反思、再实践、再反思，不断提高gāo 专业能力。（反思能力）
记忆口诀：反思实践规（繁体：規）律
36.简述《小学教师专业标准》中专业理念与（繁体：與）师德内容
（1）职（繁体：職）业理解与认识
（2）对小学生的态度（读：dù）与行为
（3）教育教学的态（繁：態）度与行为
（4）个人修养[繁体：養]与行为
记忆口诀：个【pinyin：gè】人对待职业要有两个态度
37.简述制约课程的因【拼音：yīn】素
（1）社会(繁：會)需求
（2）学科知zhī 识水平
（3）学习者身(shēn)心发展特点
记忆《繁：憶》技巧：按照总结的维度记忆
38.简述课程内容（róng）的选择依据。
（1）课《繁：課》程目标
（2）学生的需要、兴趣和身心发展【zhǎn】水平
（3）社会发（繁：發）展
（4）科学文化知识(繁体：識)
记忆技巧：按照总结的（拼音：de）维度记忆
39. 简述（pinyin：shù）课程实施的结构。
（1）安排课程表，明确各门课程的开设顺序[拼音：xù]和课时分配；
（2）分析教（jiào）学任务；
（3）研究学生（shēng）的学习特点；
（4）选择并确定教学模{读：mó}式；
（5）规划教[练：jiào]学单元和课；
（6）组（繁：組）织并开展教学活动；
（7）评价教学活动的(拼音：de)过程与结果
记忆口诀：安（拼音：ān）分严选贵族瓶
40.简述综合实践(繁：踐)活动课的基本内容。
（1）信息【拼音：xī】技术教育。
（2）社区服务和【拼音：hé】社会实践。
（3）研【拼音：yán】究性学习。
（4）劳动技术教【jiào】育。
记忆口诀：外(读：wài)研社信老总
41.简述引起无意注意的条件有哪(拼音：nǎ)些？
容易引起无意(练：yì)注意的条件包括：
①客观(繁体：觀)条件，即刺激物本身{练：shēn}的特点。包括：刺激物的强度；刺激物之间的对比关系；刺激物的变化；刺{拼音：cì}激物的新异性等。
②主观条件，即人本身的状态。包括：当时的需要和兴趣；当时的情绪状态；当时的直【zhí】接兴趣[练：qù]等。
记忆口（拼音：kǒu）诀：枪队变异需情智
42.简述注意的品【pǐn】质有哪些？
（1）注意的de 广度
（2）注意的稳定性（拼音：xìng）
（3）注意的de 分配
（4）注[繁：註]意的转移
记（繁体：記）忆口诀：注意移光分文
43.简述艾宾浩斯的遗忘规律(pinyin：lǜ)？
（1）遗忘在学习之后《繁体：後》立即开始
（2）最初遗忘速度很快，后来逐渐变慢（24小时最{pinyin：zuì}快）
忘（拼音：wàng）的内容先多后少
（3）启示：在大规模遗忘开始前进行复习（24h内《繁体：內》）
记忆技巧：按照总结的维度记忆《繁：憶》
44.影响遗忘进程的因素有[练：yǒu]哪些？
（1）识（繁体：識）记材料的性质
（2）识记[繁：記]材料的数量
（3）识(繁：識)记者的学习程度
（4）识记任务的长久性（pinyin：xìng）与重要性
（5）识《繁：識》记方法
（6）时间(繁体：間)因素
（7）识记者的情绪和动[繁：動]机
记忆澳门新葡京口诀：学《繁体：學》数学中的长方形，需要时间和动机
45.简述提高【gāo】记忆效果的方法。
（1）明确记忆目的，增强学习的{读：de}主动性
（2）理解学习材料{读：liào}的意义
（3）对材料进行精细[繁体：細]加工，促进对知识的理解
（4）运用组块化学习策略，合理（拼音：lǐ）组织学习材料
（5）运用多重信息编码方式，提高gāo 信息加工的质量
（6）重{拼音：zhòng}视复习方法，防止遗忘
记忆口诀：编府册{pinyin：cè}，木加意义
46.简述皮亚杰认知发展阶段duàn 理论。
（1）感知运动阶段《练：duàn》
（2）前运算阶《繁体：階》段
（3）具体运(繁：運)算阶段
（4）形式运算阶段duàn
记忆口诀：感前(qián)具形
47.简述皮亚杰理论中7—12岁小学生【练：shēng】思维发展的特征。
（1）具有了《繁：瞭》抽象概念，思维可以逆转；
（2）获得《pinyin：dé》了守恒关系；
（3）去自我{pinyin：wǒ}中心，能从其他人的角度看问题；
（4）具（练：jù）备了具体逻辑思维。
记忆口诀：逻辑可逆《pinyin：nì》守恒，去自我
48.简述人格的特（拼音：tè）征。
（1）人格(pinyin：gé)的独特性；
（2）人格的稳定性（练：xìng）；
（3）人（rén）格的整合性；
（4）人【rén】格的功能性。
记忆口kǒu 诀：特工温和
49.简述学校教育促进学生良好性xìng 格塑造的主要途径。
（1）加（拼音：jiā）强人生观、世界观和价值观教育；（三观）
（2）及时强化学生的积[繁：積]极行为；
（3）充分利用榜样（繁体：樣）人物的示范作用；
（4）利用集体《繁体：體》的教育力量；
（5）依据性格【pinyin：gé】倾向因材施教；
（6）提（tí）高学生的自我教育能力；
记忆口诀：用集体中榜样三观，强化自我因材施教【pinyin：jiào】
50.简述弗洛伊德的人格发展阶段理论(拼音：lùn)。
（1）澳门威尼斯人口《拼音：kǒu》腔期
（2）肛门(繁体：門)期
（3）性器期qī
（4）潜伏《拼音：fú》期
（5）生《练：shēng》殖期
记忆技巧：按照维度总[繁：總]结记忆
在笔试中简[繁体：簡]答题占比分数不少
一定要重视起来[拼音：lái]哦！
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