三年级下册趣味语文课堂实录 如何打造小学语文高效课[拼音：kè]堂？

如何打造小学语文高效课堂？直接说干货吧！统编教材背景下，小学语文课堂高效，只能从三个方面着手。一、教什么——追求目标至少五个方面要涵盖：知识，体验，表达，策略，思考。二、怎么教——过程示例知识你准备的，很棒，不说了

如何打造小学语文高效课堂？

一、教什么《繁体：麼》——追求目标

至少五个[gè]方面要涵盖：知识，体验，表达，策略，思考。

二、怎么教《jiào》——过程示例

知识《繁体：識》你准备的，很棒，不说了。

体验：文中哪一[拼音：yī]句，最让你感动？

表达：文中反复出现的句子，表达的情感重点，表达的规律和奥(繁：奧)妙？

策略：把握关键句，用笔圈点，勾划（繁：劃）出来。

思考：如何理（练：lǐ）解这一句？还可以(读：yǐ)延伸思考，学生提出自己（jǐ）的看法，赞同，反对，质疑均可。

三、怎么教——让ràng 学生忙

可以用表格，漫画等形式，让《繁：讓》学生《pinyin：shēng》从课文中理出，开始，发展，高潮《拼音：cháo》，结局。

四、怎么学——探（练：tàn）究中学

重在引导学生训练言语表达，人文【wén】思考，审美鉴赏。

一节课只有40分钟，看你如何把握小学语文的魅力（lì）了。

在学生人数较多的情况下，如何进行一节高效而不失趣味的课堂教学？

一、“人数多”这个条件就是客观现实。

我心中班级的理想人数[繁体：數]是30人以内。

二、“高效”这个条件是核心，是要花狠功夫才能达成的。

一线老师也通过各种方式，努力去践行新课程理念，努力地提高语文课堂教学的效率。我通过新课程理念的学习，在以下[xià]几方面努[练：nǔ]力探索过，课堂效率大大提[pinyin：tí]高。

1.优化课堂提问[繁：問]。

我教学[拼音：xué]《老王》的时候，提一（练：yī）个主问题：老王为什么愧怍呢？在教学《社戏》的时候，就提一个主问题：那一夜的豆也不好吃，那一夜的戏也不好看，为什么作者在结尾却说，再也没有吃过那夜似《练：shì》的好豆，再也没看过那夜似的好戏了呢？我上《从百草园到三味书屋》的时候就提一个主问题：百草园是童年鲁迅的乐园，表现在哪些地方？三味书屋就没有乐趣了吗？

当学生围绕这些主问{练：wèn}题去阅读、思考、探究、讨论时，开云体育就容易调动全体学生参与的积极性和主动性，课堂效率就容易提高了。

2.适（繁体：適）时开展课堂讨论。

澳门银河第一个值得讨论的问题，是上shàng 述的主问题。

因为围绕这些主问题还可以有许多的追问。学生必须自己阅（繁体：閱）读[繁体：讀]课文后《繁：後》，提出许多小问题才能解决这些大问题。在提出小问题，也就是说提出各种追问的时候，开展讨论就很有必要

讨论的时候，一方面是参与的人比较多，另一方面是每个学生有观点的时候（拼音：hòu）他有【练：yǒu】机会表达出来。当一节课有了思维的参与，这节课就活了起来，效率自然就高了。

第二个值得讨论的问题，是那些值得（拼音：dé）争论的问题、有价值的问题、含义丰富的问题、答案不唯一的问澳门新葡京题。组织这样的讨论也是需要教师有慧心的。

比如：《我的叔叔于勒》中，我wǒ 的父母菲利普夫妇真那么可恶吗？通过讨论得出来《繁：來》了新的结论：菲利普夫妇的行为，除了金钱至上、没有亲情外，也表现了小人物的悲哀。你看，主题的丰富性通过讨论(繁体：論)就出来啦。这属于思维层次的高效率，不是每天都可期的。

3.开展一定的活动。我主要开展的是课[繁：課]堂小辩论和课本剧表演。

（1）课堂小《pinyin：xiǎo》辩论。

记得这学期上（拼音：shàng）的第一篇古文《陈太丘与友期》，文章的结尾是：七岁的元方，因为父亲的朋友失信又无礼的行为而生气。所以，当父亲的朋友明白自己jǐ 的错误主动下车来拉元方（读：fāng）的时候，元放头也不回地径直回屋了。

当时我就组织了一个课堂小辩论：你认为元方的做法正确吗？全班同学参与辩论，分为同意和不同意两方。一方站着，一方坐着，辩（读：biàn）论非《练：fēi》常的激烈，有理有据，观点鲜明，很出乎我的意料。我相信：这样的课堂是高效率的。以前教学《愚公移山》、《海鸥乔那坦》也是同样的(读：de)辩论效果。

课堂（读：tá澳门新葡京ng）小辩论是讨论的一种特殊形式。

（2）课本剧表【biǎo】演。

一般是情节性比较强的文章，适(繁：適)合于课堂表演。现代文中最好表演的是《我的叔叔于【练：yú】勒》。表演得最多的是古文，如《蜀鄙二僧》《扁鹊见蔡桓公》《晏子使楚》《提辖拳打镇关西》《范进中举》等。戏剧单元是天《拼音：tiān》然的表演材料，当然不放过。

这样的课本剧表演不需要写【练：xiě】剧本，就是翻译过后凭学(繁：學)生的理解自由发挥，允许添角色，参与率很高，往往一节课表演不完，学生要求还用一节课。这种情况下，一般我都会“娇惯《繁体：慣》”我的学生，满足他们表演的欲望。

从以上三个方法（pinyin：fǎ）可以看出，怎样让学生数量多的课堂高效的核心点：就是想办法让学生的思维活跃起来，让学生参与(繁：與)的面尽量的广。

三、有趣的课（繁体：課）堂。

学生有兴趣的课堂，就是学生学得轻松[繁：鬆]的课堂，就《pinyin：jiù》是学生(练：shēng)爱学的课堂。一般通过以下方式让学生学有兴趣：

1.上述的澳门威尼斯人讨论课、辩论课、表演课，本[拼音：běn]身就是充满乐趣的。这里不再赘述。

2.语文学习《繁体：習》与音乐、美术相结合。

我的课堂语文与音乐相结合的例子，如：大家耳熟能的苏轼的《水调歌头 明月几时有》，李煜的《虞美人 春花秋月何时了？》，我就教学生学唱这些歌，歌唱会了，诗词的情感语意也yě 把握了，学生兴趣也高涨起来了。我教学散文《望天树》的时候，就教学生唱《好大一棵树》，也是歌学会了，文章的主题和写作思路也理解了。每当课间，教室【pinyin：shì】里回荡着各种声调的“好大一棵树”的歌声时，我和学生都开心极了。

我也[yě]有语文与（繁体：與）美术相结合的例子，如古文《河中石兽》怎么会在河的上游找到石兽呢？我讲，越讲学生越昏，我就喊他们自己画，一画就明白了。《羚羊飞渡》也是语文（练：wén）和美术相结合的很好的例子。

本文小结：

1.我的[de]观点是：

（1）想办法让学生的思维活跃起来，让学生参与的面尽量的广。

（2）相信学生[拼音：shēng]、尊重学生、对学生一视同仁。

2.我（拼音：wǒ）的做法是：

（1）优化课堂《练：táng》提问，激发学生思维。

（2）组织学生讨论、辩论、表演：给学生把自己的思维表（繁：錶）现出【练：chū】来创造机会[繁体：會]。

（3）寻找语文与音乐、美术的联系，让(繁体：讓)学生学得快乐起来。

【注】以上所列举的课文，均出自鄂教版语文教材初中7——9年级。因为我本学期才接触新(pinyin：xīn)的部编版教材。在使用新教材中（读：zhōng），我会努力做得更好！

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