七年级成长手册范本 初一成chéng 长手册怎么写？

初一成长手册怎么写？本人能严格遵守学校纪律，有较强的集体荣誉感，乐于助人，关心同学，与同学相处融洽；学习上刻苦努力，思维活跃。是一个正直诚恳，听话懂事，诚实质朴的学生。老师和同学都很喜欢我。学习上虽然很努力，但学习方法不是最佳，所以成绩还不够理想

初一成长手册怎么写？

我能够尊敬师长，团结同学，基本上能遵守校纪校规。本人自控力还可以，但是（拼音：shì）也要提高自身的分析识别能力。以后我会[繁体：會]在各个方面能够独立自觉，自己管理自己。

在学习上，我有提高各科成绩的良好愿望，但这不能只是口头上说说(繁体：說)而已，我要用自己的行动来表明我的决心，迎《yíng》接每一个崭新的明míng 天！

七年级成长手册家长寄语怎么写？

七年级怎么写学生成长记录册？

专家介绍，修改后的成长记（繁体：記）录册更注重可操作性。

勤《pinyin：qín》俭节约成为评价要素

以前，评价学生的德育一般是老师说了算，也没有严格的评价标准，部分教师平时对学生不(pinyin：bù)注意观guān 察，年终“算总帐”时，对所有的学生都评价为“优秀”；有时，一些表现良好的学生因为自己没有被评为“优秀”而困惑，不知道如何《练：hé》纠正自己的不足之处。

针对上述情况，市教委、市科教党委对学生的成长记录册进行修改，并将热爱祖国、勤奋自强、诚信守法、文《读：wén》明礼貌、团结合作【读：zuò】五个方面德育细化为8至10个小细节进行评价。对于小学一、二年级的学（繁体：學）生来说：热爱祖国，尊敬国旗

就要考查：学生升国旗时有(pinyin：yǒu)没有立正，学生的站姿是否端正，如果学生在升[繁体：昇]旗仪式时能立正，就可以评为“优秀”。

就“热爱祖国”，小学一、二年级的（拼音：de）学生要尊敬国旗，会唱国歌；三至五年级的学生要尊敬国旗，敬礼规范；中学生则要热爱祖国，关{练：guān}心时（读：shí）政。上海市教育科学研究院谢教授介绍，随着学生年龄、认识的增加，对学生的评价程度也越来越深。

就“学习”而言，一、二年级的学生要认真学习，不懂就问；三至五年级的学生要认真{zh开云体育ēn}学习，学会思考；六、七年级的学生要勤于学习，勤于思考；八、九年级的学生要勤于学习，善于思考；高中生则要刻苦学习，乐于探究。

修改的学生[练：shēng]成长手册还设置了保护环【huán】境、勤俭节约的评价要素，小学生要学会勤俭节约，爱惜粮食；初中生要学会勤俭节约，珍惜能源；高中生则要勤俭节约，保护环境。

小学生每天做《读：zuò》10分钟家务

小学生每天干10分《练：fēn》钟家务，中学生每天干20分钟家务……修改后的成长记录册将《繁：將》学生在校内、校外的劳动也列入社会实践的考核内容(读：róng)之一。

谢教授介绍，让学生每天坚持做家务，日积【繁：積】月累，这zhè 对培养学生的劳动态度、劳动习惯有很大的帮助。

修改后的学生成长册的社会实践范围(繁：圍)扩大，并首次将[繁：將]学生在校内、校外劳动归纳到其中。

以前，社会实践主要指学生的学农、学军、军训、参观、考察等活动，修改后的成长记(繁体：記)录册将学生在校内做值日生、校内nèi 岗位服务、校外的家务（读：wù）劳动等纳入其中。 就“家务劳动”而言，小学生每天要做10分钟家务，中学生每天要做20分钟家务。

此外，新成长记录册还鼓励高中生参加志愿者服务，并设立“自愿参加社会上志愿者服务”一栏，只要学生(读：shēng)有这样的经历，这位学生的评价等第将自动上升一级。此外，新成长记录册还要求六七年级的（读：de）学生每学年参加的社会考察、参观基地不得低于10天，每学年参加国防教育和农村体验时间不得《练：dé》低于10天。

成长记《繁：記》录册分为五个学段

每本成长记录册上，第一页是记录学生的思想品德，以前（练：qián）的“检测指标”修改为现在的“检查要素”，主要对学生的热爱祖国、勤奋自强、诚信守法、文明礼貌、团结合作《zuò》五个方面做评价，修改后的记录册更具有可操作性，尽可能将学生的日常行为表现直接作为评价的依据，避免以前评价学生德育的空泛化。

谢教授介绍，在德育方面，对学生思想品德与行为规范的检测要素进行了重新的梳理，分为5个学段：小学1—2年级，小学3—5年级(繁：級)，初中6—7年级，初中8—9年级，高中年级，规定了更科学合理的检测要素；社会实践活动的[拼音：de]内涵进行进一步扩充，不仅包括学农学军、实践活动（参观考察、社会调查、社区服务或公益劳动等），还包括劳动表现（值日生工作或校内岗位劳动、家务劳动等）。

在学业评价方面，力图提高学业评价的统一性、规范性、针对性和操作性，统一设置“学习成绩”、“学习表现”、“学习能力”、“实践能力[lì]”、“教师、同学、本人、家长互【hù】动留言”等栏目；同时，有些学科根据自身的学校需要适当增设了自己的独特栏目，如劳动[繁：動]技术、科学与技术学科增设了“我最满意的作品展示或记录”栏目等。

在体育、美育等方面，增直播吧加健身锻炼情况、艺术活动情况等记录表，强qiáng 化对学生体、美等方面的发展。

校长（繁体：長）观点

杨明(pinyin：míng)华（大同中学校长）

作为此次综合素质评价的试点学校之一，杨校长认为，综合测评打破了过去{练：qù}比较单一的、用[yòng]学生的学科成绩加上品德评语对学生进行评价的模式，试图构建比较全面反映学生德、智、体、美四方面发展情况的一种评价方式【shì】，对素质教育的推进能够积极作用，同时对学生发展产生激励作用。

当然(读：rán)学校和老师在具体操作方面可能会存在一定困难，需要有重新学习的过程。除了技术层面《繁：麪》外，给老师带来更多的挑战。过去老师给卷子打分很简单，现在评价类别多了，评价指标多了，需要操作（练：zuò）的内容也多了，操作上要不断学习、不断完善。

而且对老师评价的观念、方法和策略都提出了新[拼音：xīn]的要求。 老师除了运用日常学生评价指标手段，还要增加新的评价指标。对这样一个方案，老师需要一个认真学习综合素质测评方案的要求，在实践中一点点摸索和理《读：lǐ》解方案，达到全【读：quán】面评价学生综合素质的期望目标和要求。

另外，各个学[拼音：xué]校在评价学生的时候标准不是很一致，对学生进行评[繁体：評]价后，可能会有一些不平衡。

对{练：duì}于此次综合素质测评，作为学校首先我们要支持，第二要学习，第三在（拼音：zài）实践中不断研究和[hé]摸索。

同时行政部门要加强与试点学校情况的沟通，帮助他们解决在操作中存在问[繁体：問]题，以期在总[zǒng]结以后更好地推广。因此，杨校长认为此次综合测评具有一定的可操作性，但工作量会增加不少，对推进素质教育的评价和改革会起到积极的作用。

至于要和升学挂钩，愿望是好的，但在操作中要加强研究，怎样让它成为正导向，不要起到负面影响。目前在一些运作成chéng 熟的猎头公司，员工综合素质也一样看澳门金沙的很重要。例如著名猎头烽火猎头公司每个员工都有自己的成长册。

韩新文（卢[繁体：盧]湾区师专附小校长）

在学业评价方面，师专附小一直【pinyin：zhí】都倡导不做结论性的评价，而做即时性的评价（繁体：價）。 以前，我们《繁：們》学校都送给每个孩子一个讲义夹，做成一本“我最得意的作品”，这里面有家长、学校和老师的评价。

后来，作品越积越多，我们就将它放在网上，这样学生、学校、家长都可以看到。客观、全面的评价让我们的学生更加自信。而学生成长手册的新变化，可以省去我们制作“作品集”的时间，大大方便我们的保存。

学生成长手册将社会实践开云体育活动的内容作了进一步的扩充，有yǒu 着十分重要的意义。

平时，学校里也经常组织各种社会实践，这类活动融汇了很多对学生有益的知识，对学生的素养提高，对学生成长都很有帮助。例如，我们平常教育孩子要节约纸张，简单说教对孩子的教育比较[繁：較]模糊，那我们就带领孩子去造纸厂参《繁：蔘》观，这样给他们一个比较感性的认识。

通过社会实践，每个人的收获都不同，尤（拼音：yóu）其需（读：xū）要一个共同分享、交流的平台，而成长手册就为大家提供了这样一个《繁：個》平台。将社会实践和探究性学习真正落到实处。

上海市中小学生综【繁体：綜】合素质评价方案（摘录）

综合素质评价在《上海市学生成长记录册（试行）》（以下简称《成长记录(繁：錄)册》）的日常性记录基础上（读：shàng）进行。

每学年对学生进行一次全面综合的评价，作为wèi 学生综合素质学年[拼音：nián]评价。在小学、初中、高中毕业时，以各学年《练：nián》评价为基础，再做出学段评价。

世界杯评[píng]价指标

1。上海市中小学生综合素质评价指标体系按一级指标、二级指标、三级指标[繁：標]的方法逐步细{繁体：細}化《pinyin：huà》。

一级指标包括德、智、体、美四（sì）个方面。

2。“德”的二级指标包括思想品德、社会实践(繁体：踐)、德育学科学习三个方面。其中，思想品德的三级指标包括（读：kuò）热爱祖国、勤奋自强、诚信守法、文明礼貌、团结合作五个方面；社会实践的三级指标包括学农学军、实践活动、劳动表现三个方面；德育学科学习的三级指标包括学习表现、学习能力、学习成绩三个方面。

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