如何看待浙江高考语文阅读题连作者自己都不知道问题的答案是什么？近日浙江高考语文阅读备受大家关注，事情是这样的。这是语文阅读的最后一题，题目是：“一丝诡异的光”指的是什么？这种题很明显没有一个明确的答案，因为题比较偏，大家也人肉出了这篇文章的作者，想问问他到底答案是什么
如何看待浙江高考语文阅读题连作者自己都不知道问题的答案是什么？
近日浙江高考语文阅读备受大家关注，事情是这样的。这是语文阅读的最后一题，题目是：“一丝诡异的光”指的是什么？这种题很明显没有一个明确的答案，因为题比较偏，大家也人肉出了这篇文章的作者，想问问他到底答案是什么。可是作者的回答却让人啼笑皆非，因为他说他也没有具体的答案，他只是为了搞笑，才加上最后一句话。一句只是因为搞笑才写的，却坑苦了多少考生的心啊，虽说这也并不只是作者的错，毕竟现在的文化是各种各样的东西凑出来的，可是{shì}作文一名作者，娱乐城应该要为自己写的东西负责任。
再其次是，有关这种阅读理解，很多原作者都表示，我都没有理解的这么深，所以出题者在出题的时候，也要深思熟虑啊。
高中语文阅读题能力如何提高？
我的建议是：引导学生整体细读课文。就是让学生远澳门金沙离各种参考资（繁：資）料，追求凝神屏气心无旁骛专心致志地阅读，力求使学生能够与文字做最直接的对话。
引导学生找到思考点，就澳门新葡京是要不bù 断地追问文本这个地方那个地方为什么这样写，培养学生主动探究思考解决问题的能力。
在整[zhěng]体阅读的基础上，引导学xué 生抓住文中关键词、关键句子、关键段落细致品味。
语文学科有一个澳门巴黎人特（tè）点，答案在原文中。因此，要注意搭建文本内容与问题答案的因果、条件等逻辑联系，瞻前顾后，找到更多的已知条件，分析整合出全面细致的答案。
授人以鱼不如授澳门巴黎人人以渔，当学生品尝到自己抓到鱼的乐趣后，他的动力越来越足，能力会越来越强，也会更加深挖细【繁：細】品，形成综合立体的分析解决问题的能力。
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