导学案在地理教学中的应用在[读：zài]课堂中如何合理高效地使用导学案引导学生学习？

在课堂中如何合理高效地使用导学案引导学生学习？提前备课，集体研讨、优化学案、师生共用”。1、提前备课：了解学生，疏通教材，从纵横两方面把握知识体系。2、集体研讨：备课组长提前一周召集全体组员就教学内容进行说课，着重围绕如何确定教学目标，选择教学方法，设计教学流程，分析学生情况等方面内容

在课堂中如何合理高效地使用导学案引导学生学习？

提前备课，集体研讨、优化学案、师生共用”。

1、提前备课：了解学生，疏通教材，从纵澳门新葡京横两方面把握知识(繁：識)体系。

2、集体研讨：备课组长提前一周召集全体组员就教学内容进行说课，着重围绕如何确定教学目标，选择教学方法，设计教学流程，分析学生情况等方面内容。

3、课亚博体育前备课：上课前一天将“导学案”发至学生，正式上课前收齐后{pinyin：hòu}适度批阅，任课教师对“导学案”再次进行阅读理解和补充完善。

真正的导学案是以学生为主体，引导学生自主学习；传统教案则是以老师为主体，注重老师的教。然而现在教学中绝大多数老师根本没有将二者区分开来，依然是“穿新鞋，走老路”“新瓶装旧酒，汤药都不换”！

提前备课，集体研讨、优化学案、师生共用”。

1、提前备[繁：備]课：了解学生，疏通开云体育教材，从纵横两方面把握知识体系。

2、集体澳门巴黎人研讨：备课组长提前一周召集全体组员就教学内容进行说课，着重围绕如何确定教学目标，选择教学方法，设计教[读：jiào]学流程，分析学生情况等方面内容。

3、课前备课：上课前一天将“导学案”发至学生，正式上课前收齐后适（繁：適）度批阅，任课教师澳门威尼斯人对“导学案”再次进行阅读理解和补充完善。