生物说课如何评课？生物说课的评课应该这样评：1. 评课的总体思路：评价一节课要从学生的学和教师的教两个方面去评。评价学生的学，既要评价其知识、技能、智力、品质等的发展，还要关注情感、个性、行为等方面的变化；评价教师的教，既要评价其教学目标、内容、方法、手段和效果，又要关注其教学监控、语言表达、创新精神、教师素质等诸多方面
生物说课如何评课？
生物说课的评课应该这样评：1. 评课的总体思路：评价一节课要从学生的学和教师的教两个方面去评。评价学生的学，既要评价其知识、技能、智力、品质等的发展，还要关注情感、个性、行为等方面的变化；评价教师的教，既要评价其教学目标、内容、方法、手段和效果，又要关注其教学监控、语言表达、创新精神、教师素质等诸多方面。2.评课的内容：从教学思想，教材处理，教法选择，学法指导，能力培养，师生关系等方面进行评价。如何学好初中生物？
生物这个学科被称之为理科中的文科，这句话是说在往往以严密的逻辑思维和方式方法取胜的理科科目中，生物存在着大量需要记忆的部分，需要理科学生像文科一般融会贯通课本上的知识。初中生物学主要是研究有关生命现【xiàn】象澳门伦敦人的基础知识，高中生物学主要是学习有关生命本质的基础知识。学好生物要掌握四种学习方法。
比较法(pinyin：fǎ)
有些生物概念和生物现象很相近《拼音：jìn》，容易混淆，可列成表澳门新葡京格，分门别类地进行比较，找出它们的异同点，使知识精确地分化。
例如，对五《pinyin：wǔ》门脊椎动物——原生动物门、腔肠动物门、扁形动物门、线形动物门和环节动物门，可以各门的代表动物的生活环境、构造和生理#28包括运动、消化、呼吸、排泄、循环、神经[繁：經]和生殖#29以及本门动物的主要特征，画成棋盘式表格逐一进行比较。
归纳澳门金沙[繁：納]法
知识的概括性越强，越便于迁移。知识越系统，越便于记忆和应用。在总复习中，对知识进行梳理归纳，使之条理化，对于记忆和应用知识是《拼音：shì》十分重（zhòng）要的。例如，学完了花、果、种子形成的知识后，可归纳成图表式的知识系统。
实（读：shí）验法
生物科学是一门以实验为基础的学科，学生应认真掌握实验的理论和技巧，对大纲和课本中规定的实验、实习应逐一过关每次实验后认真绘图，写实验报告，以巩固所学知识。
课本上的实验示意图，是实验过程的形象表示，集中体现了实验的要求、步骤和目的，具有很高的认知价值。考生可以实验示澳门永利意图为中心线索，把实验的相关知识串联起来。这样学【pinyin：xué】习，知识不仅记忆牢固，而且便于应用，不会混淆。
观察法（拼音：fǎ）
观察是有目的、有计划的主动知觉。学习生物要从观察开始，因【练：yīn】为(繁：爲)观察是获得感性知识的一《拼音：yī》个主要途径。如果你仔细观察周围的世界就会发现许多奇特的生命现象。
例如，绿色植物的叶子为什么昌绿色的?为什么有的树木叶子一到深秋主不《pinyin：bù》变成黄色或红色?等等，如果你能运澳门永利用学过的生物学知识作出科学的解释，那样知识就学活了。
上述这些方法都是在生物学科存在这么me 长时间以来，众多教育专家（读：jiā）自己摸索，再结合众多优秀学生的（拼音：de）特点而总结出来的，只要用心掌握了上述方法，相信能够在学习中更上一层楼。
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