幼儿园教案从小爱祖国？活动目标： 1、根据画面中的人物与环境的关系，理解诗歌的内容，学习有感情地朗诵诗歌。 2、借助图夹文的形式，初步感知阅读汉字#30"爱#30"，并尝试访编儿歌。 3、能参与自主阅读和学前识字游戏活动，感知体验阅读活动的快乐
幼儿园教案从小爱祖国？
活动目标：1、根据画面[繁：麪]中的人物与环境的关系【繁体：係】，理解诗歌的内容，学习有感情地朗诵诗歌。
2、借助图夹文的形式，初步感知阅读汉字#30"爱#30"，并尝试shì 访编儿歌。
3、能参与自主阅读和hé 学前识字游戏活动，感知体验阅读活动的快乐。
活动准[繁体：準]备：
1、幼儿用书人手一册[cè]。
2、课（繁：課）件
活动（繁体：動）过程：
一、感知图片，初步了解【jiě】诗歌内容。
1、教师（播放{练：fàng}课件出现汉字#30"爱#30"）：你知道这是什么字吗？你会用【yòng】#30"爱#30"字说一句话吗[ma]？
2、教【拼音：jiào】师（播放课件出示鸟儿、鱼儿、蜜蜂、蚯蚓、小朋友）。
3、师：你（读：nǐ）知道他们喜欢什么？爱什么吗？
二(pinyin：èr)、师生阅读图夹文诗歌。、
1、教师【pinyin：shī】有表情地朗诵诗歌。
师(繁：師)：他们把他们爱的东西编成了一首诗歌，听我来把它念一念。
2、教师指图（繁体：圖）文，带领幼儿阅读诗歌。
师：我们看着图画一起来(繁体：來)念一念诗歌《从小爱祖国》。
3、教师：在念#30"爱#30"的时候，怎样念(繁：唸)更好？
4、师生看图文有表情（读：qíng）地朗诵诗歌。
师：我们用开云体育有感情、开心的、好听的声音来[繁：來]念一念。
三、阅读汉字，探索运用多种方式，朗诵儿歌。
1、教师在#30"鸟儿、鱼儿[繁：兒]….#30"图片前面写上相应的汉字【zì】，鼓励幼儿对照图片认读相应的汉字。
2、将图片拿掉，带领幼儿ér 阅读汉字，朗诵诗歌。
3、在简笔画的旁边写上汉字，引导幼儿读汉{pinyin：hàn}字念儿歌。
4、擦去简澳门银河笔（繁体：筆）画，引导幼儿阅读汉字念儿歌。
四、启发幼儿仿编诗歌，提高幼儿的语言表达能力（lì）。
教师：除了幸运飞艇鸟儿爱蓝天等，你知道还有[拼音：yǒu]谁爱蓝天？
师：除了鱼儿爱江【读：jiāng】河，还有谁爱江河？
师：除了[拼音：le]蚯蚓爱泥土，还有谁爱泥土？
师：除了蜜【读：mì】蜂爱花朵，还有谁爱花朵？
五、阅读幼儿用书，感知阅（繁体：閱）读诗歌。
1、教师：除了鸟儿爱蓝澳门新葡京天、鱼儿爱江河、蚯蚓爱泥土，蜜蜂爱花朵等，你还知道谁也【pinyin：yě】爱蓝天、江河、泥土、花朵呢？
2、教师鼓励《繁：勵》幼儿根据仿编的内容完整编进诗歌里。
师：你可以把刚[繁体：剛]才你想到的或者小朋友说的，完整的编进诗歌里吗？
师：谁来试《繁体：試》一试？
师：小朋友们编的的真不错，那我们回家后还《繁体：還》可以编给爸爸妈妈听。
活动反[fǎn]思：
在这个活动中，采用课件的形式导入#30"爱#30"字，调动起了幼儿的积极性。在活动过程中，幼儿对于图文结合的方式学习起诗歌来兴趣也比较浓厚，很快能够掌握诗开云体育歌内容。这个活动中，重点就是进行（练：xíng）诗歌创编。我是采用一幅一幅图片让幼儿进行创编的，那么在创编的过程中，幼儿一开始说的很多，越到后面就兴趣不太高了
说的也都是比较重复的内容。一幅幅图片呈现的《pinyin：de》方式太单一，也容易让幼儿产生疲倦。而且后来直接让他们看着图片把这首诗歌进行创编，没有给他们思考的空间[繁：間]，进行讨论。如果最后的创编环节采用开放式提问让幼儿选择一幅图来进行创编，给他们讨论过后，再完整创编诗歌
活动效果应该《繁：該》会更好。
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