大连双基考试成绩不理想？各个不同的学校的考试成绩有不同的查询方式，有的是直接找老师看，有的是可以在特定的学校网站中进行查询，有的是会收到相应的短信通知。建议直接找班主任或者辅导员咨询下本校的成绩查询方式
大连双基考试成绩不理想？
各个不同的学校的考试成绩有不同的查询方式，有的是直接找老师看，有的是可以在特定的学校网站中进行查询，有的是会收到相应的短信通知。建议直接找班主zhǔ 任或者辅导员咨询下本校的成绩查询方式。
我的孩子2011双基考试631分，在大连能排多少名?另，据说双基考试成绩与高考成绩有一定联系，请赐教，谢谢？
由于不知道您的孩子是文科还是理科。
如rú 果（读：guǒ）是理科，排名在320名左右；如果是文科排名在53名左右。今年的双基在难度系数上略低于[拼音：yú]高考，可以作为高考估分的参考。
初二英语期末考试试卷分析600字作文？
（一）试卷整体情况分析本次期末考试试卷不仅强调了英语学习的交际性【xìng】原则，而且注重了学生的基础知识考查，很好地体现了英语教学中的“交际性、时代性、开放性”原则，并突出了新课程标准下素质教育的要求，重视对学生的基础知识和基本技能的考查，注重语境的创设，强调语言的实践性，突出了语言运用能力的考查，主、客观题比例适中，比分合理，题量适度，学生（拼音：shēng）有足够的思考时间，试卷内容具有生活气息和时代特[tè]点，充分体现了学科特点和人文精神，较好地体现了新课程倡导的评价{练：jià}理念。本次试卷主要具有以下特点：
1．覆盖面广，题量适度，比分合理，难度适中。基本{拼音：běn}涵盖了本学期所学的知识，试卷能够较好地反映学生的真实水平。注重基础知识，能较好地引导学生踏实学习，夯实基础的良好学习习惯。难（繁体：難）度系数适中，既有大量的基本题，也有读写综合等能力拔高题，能较好地反映学生的学习层次。
2．重视语境的创设，强调语言的实践性，突出对语言运用能力的考查。这些题型都强调了在特定的语言环境jìng 下，要求学生通过观察、判断、分析等思维过程，找出正确的应答。需要学【xué】生具有（yǒu）分析、综合和推理能力。
3.重视对[繁：對]学生“双基”的考查。基础知识的考查，有利于在日常教学中重视双基的训练和落实，为以后的学习夯实（繁：實）基础。
（二）学生完成试卷情况分析《pinyin：xī》
1．双基知识学得不【拼音：bù】够扎实。
2．阅读理解能力差。对不认识，不理解的单词和句子学生不能通过阅读去猜测或回避，不能带dài 着问题去分析{xī}理解文中的关键句，缺乏必要的答题技巧和方法。
3．分fēn 析能力差，导致部分学生失分较多。
4．综合应用语言能力差，学生没有掌握答题（读：tí）技巧和方法。
5．听力澳门博彩能力差，缺乏听力技巧[读：qiǎo]。
三、教师教《拼音澳门威尼斯人：jiào》学工作情况分析
1．培优力度不够大【读：d开云体育à】，致使优分率不高。
2．对于培养学生英语学习兴趣所下的力[lì]度不够。
3．学困生的辅导力度不够[gòu]。
4．教师在教【读：jiào】学过程中《读：zhōng》缺乏对学生读写综合题方法指导，致使学生得分较低[拼音：dī]。
5．平时对学生的听力训练的比较少，没（繁体：沒）有进行针对性的训练。
四、今后努力的{练：de}方向
1．深入学习英语新课程标准，在新课程理念的指导下把握教材的知识(繁：識)体系，理解、研究教材，寻找【zhǎo】教材中知识与课改的结合点，然后进行教学设计。
2．注重培养学生良好的学习习惯（如书写习惯），训练有效的学习策略，激发并维【繁：維】持学生学习英语的兴趣，树立学生的自信心，引导学生主动积极的学习英语，开阔学生开云体育视野，多渠道、大容量地给学生提供具有时代感的英语信息。
3．加强语言运用能力的培养，少讲解，多给学生实际运用语言的机会，在用中学英语，在学中用英语。课堂教学练习化、任务化，使学生在完成任务的过程中提高听说读写的能力。
4．面向全体[拼音：tǐ]学生，防fáng 止两极分化，教学目标的设定要低起点，高落点，让英语较薄弱的能常体验成功的乐趣，也让能力强《繁体：強》的同学有广阔的发展空间。
5．进一步[练：bù]更正教学《繁：學》观念，真正以学生为主体，课堂中给学生提供思考的时间和空间，提供学生思维的机会，尝试各种教学模式，如讲授、活动、讨论、探究，增强学生自主学习的机会，从而改变学生的学习方式。
6．加强[繁：強]听力训练。但是每次的听力训练时间不宜过长，以做一份中考听力试题为宜，因为听力训练需要学生非【fēi】常专注，注意力非常集中，过长时间做听力效果不是很好，最好是天天听一点。
7．单项选择一定要强化语境意识。做题时既要考虑语法，更要考虑语境澳门新葡京，考虑意义上的连贯和合乎逻辑，特《pinyin：tè》别要加强交际用语的操练和巩固。
8．阅读理解要以语篇训练为主，要从整体理解出发，特别要领会作者的写作意图。同时要指导学生作好心{拼音：xīn}理准备，出现生词是很正常的，不必紧张，要善于根据题目要求捕捉信xìn 息。老师在这方面可以对学生进行必要的指导。
9．加强书面表达的训练。要指导学生如何看图和提示，如何抓住要点diǎn ，如何正确使用[yòng]简单句，如何把简单句串连起来等。
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