篮球教案怎么写？给个例子给你教材简析《牧童》、《舟过安仁》两首诗以轻松、诙谐的笔调描绘出悠然自得、无忧无虑的牧童和两个张伞使风的顽皮儿童，凝练的诗句中充满了童真、童趣。《清平乐•村居》以轻快、流畅的语言，徐徐铺开一幅恬淡、惬意的农家生活图，令人深深地沉醉其中
篮球教案怎么写？
给个例子给你教材简析（拼音：xī）
《牧mù 童》、《舟过安仁（拼音：rén）》两首诗以轻松、诙谐的笔调描绘出悠然自得、无忧无虑的牧童和两个张伞使风的顽皮儿童，凝练的诗句中充满了童真、童趣。《清平乐•村居》以（读：yǐ）轻快、流畅的语言，徐徐铺开一幅恬淡、惬意的农家生活图，令人深深地沉醉其中。
设计jì 理念
吟诵，是古诗词教学的重点，应激发学生的朗读兴趣，引导学生反复诵读，指导学生注意诗歌的韵律、节奏和情感。在破解文义的设计中，重点抓住[pinyin：zhù]描写动作的关键字眼，勾起学生的生活体验，调动多种感官[练：guān]体验，充分感受其中的情味和韵味，轻松地理【练：lǐ】解诗意。
教学目标（繁：標）
1。认识本《练：běn》课4个生字，会写7个认识的字。理解“弄”、“怪生”、“相媚好（hǎo）”、“亡赖”等词语在诗句中的意思。
2。正确、流利、有感情（拼音：qíng）地朗读、背诵古诗词。默写《牧童》，能用自己的话表达诗词的de 意思。
3。想象诗(繁：詩)词描写的意《读：yì》境，体会作者的感情，感受童年生活的情趣，并在说的基础(繁体：礎)上改写成短文。
教学重点《繁：點》
理解诗词意思，体会诗词意境，练习感情朗(拼音：lǎng)读。
教【拼音：jiào】学难点
体会作[zuò]者用词的生动传神，感悟[练：wù]诗词中童年生活的快乐、田园生活的温馨，受到美的熏陶。
课时（繁体：時）安排
3课时（读：shí）
课前【练：qián】准备
1。了解《pinyin：jiě》诗人的生平。
2。收集有关《繁体：關》宋词的资料。
教学（繁体：學）过程
第一课(繁体：課)时#28《牧童》#29
教学世界杯（繁体：學）目标
1。
学会本课7个生字，正确、流利朗读、背诵古{练：gǔ}诗。
2。理解词中字词的意(yì)思以及整首词的意思。
3。想象词所描绘的情景，并在说的基础《繁体：礎》上写下来。
教学难点[diǎn]
理解诗句的意思，体会牧【拼音：mù】童无拘无束、自由自在的思想感情。
教学过（繁：過）程
#28一#29介绍诗人，激发（读：fā）兴趣
大家听说过“八仙过海”的故事吗?谁知道“八仙【练：xiān】”是哪八个人?#28#29今天我们要学习的{读：de}这首《牧童》相传就是八仙中的“吕洞宾”写的。吕洞宾到底是不是神仙我们不知道，但历史上确实有吕洞宾其人，他原名叫做“吕岩”，是唐代人。
吕岩考过科举，做过县令。后来唐代暴发了黄巢领导的农民起qǐ 义，时局动荡，吕洞【读：dòng】宾就带家人躲入山中修道。最后不知去向，传说他已经得道成了神仙。
#28二#29初读古诗，整体[繁体：體]感知
1。自由读古诗[繁：詩]，读通顺，读流利。
2。
小组齐读古[gǔ]诗、互评、互相正音。
#28注意强调“蓑”字的读[繁体：讀]音和写法#29
3。再自由读诗，把(bǎ)不理解的词语勾画出来。
4、学生反馈并质(繁体：質)疑。#28师适时板书并回答学生的质疑#29
铺，铺开《繁体：開》。
弄[nòng]，逗弄。
饱饭，吃饱[繁体：飽]了饭。
蓑衣:棕《练：zōng》或草编织的外衣，用来遮风避雨。
卧月（读：yuè）明:躺着观看明亮的月亮。
#28三#29再读古《读：gǔ》诗，交流学习
1。
再读古诗，利用工具jù 书和学习资料进行“小组学习”。
#28给学生充足的时间进行自主学{pinyin：xué}习，交流讨论。#29
2。反馈《繁：饋》:你读懂了什么?
3。根据学生回(繁：迴)答，教师适时小结出各诗句的意思:
青草像被谁铺开在【练：zài】地上一样，方圆六七里都是草地。
晚风中隐约传来三四牧童声《繁体：聲》悠扬的笛声。
牧童放牧归来，在吃饱(繁：飽)晚饭后的黄昏时分。
他连蓑衣都没脱，就愉[拼音：yú]快的躺在草地上看天空中的明月。
4。全班齐读《繁体：讀》此诗。
#28四#29想【读：xiǎng】象画面，体会情感
1。
教师配乐朗读，学生闭目（练：mù）想象。
2。学生反馈，把所（suǒ）想象到的画面说给大家听。
3。学生配乐朗读，边读边体会（繁体：會）诗人的思想感情。
4。体会到什么，迅速写下来，与小《pinyin：xiǎo》组同学交流。
5。
全班交流所《拼音：世界杯suǒ》体会到的思想感情，教师加以引导:
#28诗人向往（wǎng）宁静淡泊，饥来即食，困来即【拼音：jí】眠，无牵无挂《繁：掛》，自由自在的生活。#29
#28五#29感情qíng 朗读，背诵古诗
1。自由读诗，带着自由自在、无拘无束的【de】思想感情朗读。
2。比赛(繁体：賽)读诗，单个比，小组比，男女生比。#28教师适当点拨抑扬顿挫#29
3。伴乐，全[拼音：quán]班一起诵读全诗。
第二课时#28《舟过安仁(pinyin：rén)》#29
教学《繁体：學》目标
1。
正{piny极速赛车/北京赛车in：zhèng}确、流利、有感情地朗读全诗。
2。理解诗句的意yì 思。
3。想象诗中所描绘的情景《拼音：jǐng》。
4。用画的方（拼音：fāng）式自由表达所想象的诗冲情景。
教（pinyin：jiào）学难点
以读《繁：讀》解意，以画悟情。
教学（繁体：學）过程
#28一#29激趣导【练：dǎo】入
上节课我们学习了一首写儿【ér】童的诗，这节课我们还要学习{练：xí}另外一首写儿童的诗。和前一首诗有所不同的是，前一首《牧童》只写了一个小孩子，而这首诗中写了两个十[shí]分顽皮的小孩子。
你们想知道他们怎样顽皮吗?想，那我们就一起来学习这首杨万里[繁体：裏]写的《舟过安仁》#28板书课(繁体：課)题#29
#28二#29自读[繁体：讀]感知，理解诗句
1。自由朗读，借助拼音读准字音，读通、读正确（繁：確）这首诗。
#28注意强调读准字【zì】音:篙、棹#29
2。
小组赛读，看谁把这首诗读《繁：讀》得最准，最流利。
3。自读理解，借助{练：zhù}课后注释或结合插图（繁体：圖）理(lǐ)解诗句意思，划出不理解的词语、句子。
4。小组合作{zuò}学习《繁：習》，交流已读懂的诗句、解决不理解的问题。#28老师巡回指导(拼音：dǎo)#29
篙:撑船用的竹竿或者木(pinyin：mù)杆。
棹:船桨。
怪《guài》生:怪不得。
遮头:为头部遮【pinyin：zhē】挡住风雨。
使风:借助风《繁体：風》的力量。
5。汇报交流，小组指派代表交流（读：liú），疏通整首诗的意思。
#28一只小渔船里坐着两个小孩子，他们收澳门博彩起了划船用的篙和桨，而撑开[拼音：kāi]了一把伞。
难怪他们会[繁：會]在没有下雨的时候打伞，原来是想借助风的力量来驶船。#29
#28三#29再读感悟，以(读：yǐ)画悟情
1。自由读诗(繁体：詩)，边读边在脑海中想象诗歌描绘了一幅怎样的画面。
2。小组内交流，互相说说《繁：說》你所想象的画面。
3。请学生描述画面，引导学生把想象的《de》画面说具体、说生动。
4。请学生用彩色笔把想[练：xiǎng]象的画面画《繁：畫》出来，再把想对两个顽皮的孩子说的话写在下面。
#28诗中两个孩子的顽皮举动，肯定(pinyin：dìng)会让学生有话想说，把【拼音：bǎ】这[zhè]些话写下来，老师加以点拨就是思想感情#29
5。
汇报展示:用投影仪展示部分学生《读：shēng》的画，并让学生加以解说。
#28以伞借风力让船行驶（繁：駛），肯定是行不通的，但这种举动[繁：動]却反映了两个孩子的聪明和顽皮，同时诗人对两个顽皮孩子的喜爱《繁：愛》和赞赏。#29
#28四#29感情朗【拼音：lǎng】读，背诵古诗
1。
感情朗读，带《繁体：帶》着顽皮、喜爱的情感自由朗读古诗。
2。通过赛读、评读等多种形式[练：shì]让学生读好这首诗。
3。诵读(繁体：讀)古诗。
#28五【读：wǔ】#29拓展活动
你还知(zhī)道哪些描写儿童的诗，请读给大家听听
第三课时#28《清平乐•村{pinyin：cūn}居》#29
教学目标《繁：標》
1。
初步了解词的有关知识（繁：識）。
2。正确、流利、有感情地[拼音：dì]朗读和背诵课文。
3。理解这首词的【拼音：de】意思。
4。想象这首词所描绘的田【pinyin：tián】园生活的情景。
重点难[繁：難]点
感悟词中田园【yuán】生活的美好，让学生受到美的熏陶。
教学过[繁：過]程
#28一#29导入，解【pinyin：jiě】题
1。板(繁：闆)书课题，读题。
2。解【拼音：jiě】题:
“清平乐”是词牌名，并不是《拼音：shì》题目。词是诗歌的一个种类，因为句子长短不一，所《pinyin：suǒ》以也称“长短句”。
古代的词，都{读：dōu}可以伴乐歌唱，词的曲调名称叫词牌【拼音：pái】。“清(练：qīng)平乐”的“乐”要读成“lue”清平乐本来是一种音乐歌曲，后来才用来当做词牌。
“村居”才是这首词的题目，意思是“农村闲(繁体：閒)居的人家”。《清平乐村居》这首词是南宋爱国诗人辛弃疾的描写农村生活（练：huó）的著名作品。
#28二#29初读，正【拼音：zhèng】音
1。自由读(繁体：讀)词，注意读准字音。
2。难字正音，引导学生读准:茅、檐、相、媚、翁、媪、亡赖lài 、剥
3。全班齐读，男女生赛读，同《繁：衕》桌互读。
4。
且读且点评，读出韵律节【繁：節】奏。
#28三#29再读，解(读：jiě)意
1。自由读（繁：讀）文，自主理解词语意思
2。自由汇报【pinyin：bào】自己第一次读课文的收获，老师引导学生解释重点词语:
茅檐（练：yán）:茅草搭的屋子。
醉里（繁体：裏）:喝了酒后，微微有点醉意。
吴音:吴地的方言[pinyin：yán]。这里泛指南方方言。
相媚好:彼此(拼音：cǐ)之间很亲密和睦的样子。
翁媪:老翁、老妇《繁体：婦》人。
锄豆(读：dòu):在豆田里锄草。
无赖:音同【tóng】“无赖”，这里指顽皮、可爱。
3。小澳门新葡京组合作《pinyin：zuò》，结合插图和注释，疏通句子意思
屋檐低，茅舍小。小溪潺潺，岸上长[繁：長]满了茵茵绿草。一{练：yī}阵吴音，絮絮叨叨，还带着几分醉意，亲切，美好#21这是谁家，一对白发苍苍，公公，姥姥。
大儿子，在小溪东岸，豆地里锄草。二儿子，正在编织鸡笼，手艺可巧#21小[练：xiǎo]儿《繁：兒》子，躺在溪边剥莲蓬，一个《繁体：個》逗人喜爱的顽皮佬。
4。再读全文，学生质难（读：nán）问疑
#28营造民主课堂，让学生发表自己的看法，有争议之处，还可以展开讨论《繁：論》#29
#28四（读：sì）#29精读、悟情
1。
教师配乐范[繁体：範]读，学生闭目想象画面。
2。请学生自由{pinyin：yóu}谈所“看到”的画面。
3。学生配[pèi]乐自由读，边读边悟。
4。请学生自由谈所{pinyin：suǒ}悟到的思想感情。
安宁、悠闲、快乐(繁：樂)、恬静、幸福的平淡农村生活让人陶醉使人向往。
#28五#29熟读，成诵《繁：誦》
1。小组内互读，把所感【拼音：gǎn】通过朗读表现出来。
2。全班(拼音：bān)朗读，注意表达思想感情。
3。熟读成chéng 诵。
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