初中语(繁：語)文教程视频古诗 如何才能学好语文中的古诗文？

如何才能学好语文中的古诗文？语文中的古诗文，也就是文言文和古诗词，从初中时即应大重视，初中阶段，不夯实好基础，在高中阶段，再抓学，那就很迟很迟——学好古诗词，没有什么好捷径，唯一好门路，即要抓好读背写

如何才能学好语文中的古诗文？

学好古诗词，没[繁：沒]有什么好捷径，唯一好门路，即要抓好读背写。朗读结合注解，理解含义后，再翻译成现代文《pinyin：wén》；再背诵，那就事半功倍，一气呵成。写即写点评，和写感受，精华在哪，意义又是什么……如此再复诵读，再背诵，知晓庐山真面后，即永远牢（拼音：láo）记于心中。

曾难忘，那是九十年代初，我教十多年，乡中毕业班语文课，我首先带头来背诵，再要求学生背用功，年年中考评名次，我班都在县级前三名……去年【pinyin：nián】师生大聚餐，有做市秘书长、县书记，和教授老板的学生，敬我酒时，奖罚齐背诵：当年教的苏轼《赤壁怀huái 古》佳篇章，背诵时，那场面那气氛，三十多人呀，全都激动哭了，潸然大流泪……

天下莘莘好学子，要想学好古【练：gǔ】诗(繁：詩)文，读背写功当其中，古名人曰，读会古诗三百首，不会写诗也(pinyin：yě)会诌。读读读，书中自有黄金物……以上浅谈陋点滴，助您学好大语文！以便美将来，为祖国慈母立新功！

初中语文古诗词学习需注重哪几点？

中国是历史悠久的文明古gǔ 国，更是中华民族#30"诗词文化#30"的发源地。五千多年来随着历史的变革和文化底蕴不断增强发展，促使我国诗词文化有了飞速的发展，并孕育出众多风格各异的流派和著名诗人。沉甸了丰富的诗词宝库。如诗经、楚辞、唐诗、宋词、元曲，可以说是我国文学史炫彩夺目的内容。诗词的创作大都是诗人澳门金沙心中的思想与情感的渲染，以精练语言，丰富的哲理，浓厚的韵味，通过脑与手的配合，用美与妙的形式表现出来

因此诗词是一种凝练性和韵律性很强的文(读：wén)学体裁，从产生发展到今天，诗词虽然已（yǐ）经不是文学的主旋律，但是对培养学生的语文素养，增强青少年的文学综合能力有《练：yǒu》着很重要不可取代的作用。

我曾经是一个从军十五年的军(繁：軍)人，后来从事国家机关公务员工作。习诗作赋是我从孩童时期起受父亲的影响和训教逐步走上正路的，虽然略知一二，但对中学生的语文诗词教育我（pinyin：wǒ）是门外汉一窍不通。既然领受了这个话题，今天就想通过自己理解，浅谈一下这个熟悉而又陌生的议题。

为了回答好这个问题，我首先认真阅读审视了初中语文诗词教育大纲，了解初中语文诗词学习的目的、内容、方法和要求（练：qiú），以《yǐ》便能够有一个较为正确合理意见和答案。以下简要引证人教版初中语文古诗词教案。

“一、七年级上册 （一）、课内古诗背诵[繁：誦]

【观沧海】（曹操#30"东汉）东临碣石shí ，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波《练：bō》涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出[拼音：chū]其里

幸甚至哉，歌以咏《繁体：詠》志。

【次北固山下】（王湾#30"唐）客路青山外，行舟绿水[拼音：shuǐ]前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入【rù】旧年(pinyin：nián)。乡书何处达? 归雁洛阳边。

【钱塘湖春行】（白居易#30"唐）孤山寺北贾亭西（拼音：xī），水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱[luàn]花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足{练：zú}，绿杨阴里白沙堤。

【西江月】（辛弃疾#30"南宋）明月别枝惊鹊[què]， 清风半夜鸣蝉。世界杯 稻花香里说丰年， 听取蛙声一片。七八个星天外， 两三点雨山前。 旧时茅店社林边， 路转溪头忽见。

【天净沙#30"秋思】（马致远#30"元）枯藤(读：téng)老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西（读：xī）风《繁：風》瘦马。 夕阳西下， 断肠人在天涯。

（二[拼音：èr]）、课外古诗词背诵

【龟虽寿《繁：壽》】（曹操[拼音：cāo] 东汉）神龟虽寿，犹有竟时。螣蛇乘雾，终为土《读：tǔ》灰。 老骥伏枥，志在千里……

（以[练：yǐ]下具体内容略）

二、 七年级《繁：級》下册 （一）课内古代诗歌

【木兰诗】（北朝民歌）唧唧复[繁：覆]唧唧，木兰当户织……（略）

（二《èr》）、课外古诗词背诵

【山中杂诗】（吴均#30"南朝）山际见来烟(繁：煙)， 竹中窥落日《拼音：rì》。鸟向檐上飞， 云从窗里出。

【竹里馆】#28王维#30"唐#29独坐zuò 幽篁里， 弹琴复长啸……

（略【lüè】）

三．八年级上册 （一）课内古(读：gǔ)诗

【望 岳】（杜《拼音：dù》甫）岱宗夫如何？齐鲁青未了……（略）

四． 八年{拼音：nián}级下册 （一）课内部分

【酬乐天扬州初逢席上见赠】（刘禹锡#30"唐）巴山楚[练：chǔ]水凄凉地，二十三年弃置身【shēn】……（略）

（二）课外部《拼音：bù》分

【赠从弟】（刘桢#30"东汉）亭（练：tíng）亭山上松，瑟瑟谷中风……（略）

五．九年级上册【练：cè】 （一）、课内古诗词

【望江南】（温庭筠#30"唐《pinyin：táng》）梳洗罢，独倚望江楼……（略）

（二（读：èr））课外古诗词

【观刈麦】（白居易#30"唐）田家少闲月，五月人倍（读：bèi）忙……（略）

六．九（拼音：jiǔ）年级下册 （一）课内古诗

【关雎】（诗经）关关雎直播吧鸠，在zài 河之洲……（略）

（一） 课外《读：wài》古诗词

【从开云体育军(繁体：軍)行】（杨炯#30"唐）烽火照西京……（略）

根据以上教案分析不难看出，初{chū}中语文诗词完全开云体育是靠学生的死记硬背来完成的，而不是靠动脑来完成的。这样就把孩子们当成了“机器人”，完全失去了主观能动性，即动脑、动手能力，必将培训出一大批“诗词朗诵者”而不是能吟会赋的真正诗人。这简直就是中华传统诗词文化的悲哀！

如何提高中学生《shēng》古诗文阅读赏析能力和写作能力呢？

经过总结自己几十年习诗作赋的实践经验和体会感觉应[拼音：yīng]该从以下几个方面加以《拼音：yǐ》入手：

一、激发诱导学生学习古诗文的兴趣和动脑动手能力，使学生愿意动脑【繁：腦】创作，愿[繁体：願]意动手写诗。兴趣是最好的老师，是学习奋进的动力。激发起学生的兴趣，就可以促进学生的主观能动性，进而收到事半功倍的效果。

1、详细介绍著名诗作者刻苦习诗耕耘的生平，让学生们知道，今天所学的诗词名家名作，是经过数十年的苦寒历练得来的，而决【jué】不是靠“填鸭”式学习方法背出来的。我曾看过央视举办的所谓少年诗词大会，会上都是千篇一律的以死记硬背为主，最后都是靠背诵古诗词熟练而获得冠军，能说不是中华传统诗词文化的悲哀吗？这样下去在青少年中学习写格律诗词的人会越来越少，发展下去必然出现“滑坡”、“断层”和“绝后”现象。而自由[yóu]诗和鸡汤体类的诗歌将会泛滥诗坛。

2、要充分运用多（拼音：duō）媒体辅助教学在内的多种教学手段，激发学生学习古诗文的兴趣。从而增强语文诗词教学的直观性、形象性、生动性、趣味性，进而活跃学习诗词的气氛。根据诗歌{练：gē}节奏感强，韵律美，朗朗上口的特点，可釆取听录音或配着音乐诵读的办法，灵活组织学生齐读或指定（读：dìng）学生朗读。还可以采取个人或小组比bǐ 赛的办法增强学生的学习兴趣，以达到调动学生学习诗词主观能动性。

3、学生们应该有自己的童年和青少年时代，他（她）们课外的自主活动时间并不多，不能让学生把课外时间都花费在死背诗词上。要灵活地开展课内外学习诗词活动，让学生感到学习古诗文不古版有乐趣。如举行学习诗词心得交流会、诗歌朗诵会、办墙报、板报设诗词专栏，号召学生踊跃投稿，以提高学生的动脑动手能力，不是单纯的背，而是主动的写。

二、向(繁体：嚮)学生传授科学的学习方法。

1，鼓励学生更多[练：duō]地掌握字与词的拥有量，对同义词和【练：hé】反义词和各种词的词性包括通假字[pinyin：zì]要熟练掌握，为未来写格律诗撰章敲字奠定基础。

2，要学会词类的活用，如词的使动用《练：yòng》法、意动用法等。

3，了解词语{练：yǔ}的别称和古今异义。灵活巧妙的炼字、组词、造句。把古汉【hàn】语和现代汉语有机融为一体，以便让学生们写出让老师[shī]、家长和世人既喜欢又看得懂的诗句。

4，教会学《繁：學》生如何立意命题，讲究层次逻辑性和不跑题。

5，培养学(繁体：學)生良好的分析能力，学会纵向或横向从不同的角度找出切入点来吟诗作赋（读：fù）。

6，鼓励学生创意思维大胆发言，养成不懂就学[繁体：學]，不会就问，善于动脑创新的好学[拼音：xué]风。

7，鼓励学生shēng 学习运用好语法，这是日后写好诗词的重要保证。

8，培养教育学[繁：學]生们注意诗德修养，明了要想作好诗，必（bì）须先做好人，养成严于律已、宽以待人、谦虚谨慎、不骄不燥的诗人人格品位气质。知道习诗作赋是品享欢乐，而不是用来与诗友斗气，学会以诗交友。

习诗作赋的实践证明，教育学生学习诗词必须把握好（pinyin：hǎo）“教”的度，在落实素质教育的同时，要让学生在学习古诗文过程中充当主角，让[繁体：讓]他们主动自主灵活的掌握一些行之有效的学习方法，让他们利用在课堂和课外自学的诗词写作知识，去驰骋诗坛传[chuán]承中华民族传统诗词文化！

作为一个非教育工作者，以上是[练：shì]我个人不成熟意见[jiàn]和想[pinyin：xiǎng]法，仅供专业人士参考，敬请给予批评指正。谢谢！

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