地理分析十大方法？1.聚合思维法 是指从不同来源，不同方向探索一个正确答案的思维方法。如我国气象学家竺可桢教授通过长期对气温、气压、风向和湿度等气候要素的观察，并仔细观察冰的初冻、融化以及物候现象等，得出了我国近五千年以来的气候变化规律
地理分析十大方法？
1.聚合思维法是指从不同来源，不同方向探索一个正确答案的思维方法。如我国气象学家竺可桢教授通过【pinyin：guò】长期对气温、气压、风向和湿度等气候要素的观察，并仔细观察chá 冰的初冻、融化以《拼音：yǐ》及物候现象等，得出了我国近五千年以来的气候变化规律。
2.逆向思（读：sī）维法
这是以背道常规现象、由结论推原因或条件的思维方式。如，近年来在青藏高原发现了岩溶地形，这一反常现象怎样解释？按青藏高原现在的自然条件，不能形成岩溶地貌。但如果反过来由果索因yīn ，从青藏高原（读：yuán）的发展历史来探寻答案，则问题就解决了。
3.假设思维法
这种方法也就是我们常说的科学假说。由于受{练：shòu}科学水平和技术条件的限制，人们在实践过程中，对某些现象不能确切了解其产生和发展规律，往往借助猜测，作出假定说明。如魏（拼音：wèi）格纳用这种方法提出了“大陆[lù]漂移说”。科学家们对地中海未来的情形提出了“消亡说”、“干涸说”、“扩展说”三种假设。
4.发散《pinyin：sàn》思维法
发散思维又叫扩散思维，是指当遇到一个问题，以解决这一问题为《繁：爲》目标，进行多方向、多角度、多层次的智力活动，寻求多种答案的思维。如植树造林有什么作用？用发散思维就可回答为，森林提供木材，净化空气，吸烟滞尘[繁：塵]，涵养水源，保持水土，美化环境等。
5.形象（读：xiàng）思维法
这种方法就是人们利用自然形象进行思维【繁体：維】的方法。如在进行地图教学时，由于地图引起学生形象思维有三种因素：一是空间关系，如地图的范围，经纬度等；二是地理形象，如山脉、河流、岛屿等；三是[shì]图例符号，如地图上的颜色、等高线、表示城市的圆圈等。通过对地图的观察，会从三方面引起学生的形象思维活动，有利于形成学生对各种地理事物的空间想象，有利于地理知识的理解和记忆。
6.极速赛车/北京赛车联（繁体：聯）想思维法
这是从已知的地理概念出发，将有关其它地理概念彼此联系起来的思维过程。联想有“纵比”和“横比”两种发散形式。纵比是从地理事物{拼音：wù}的各个发展阶段进行比较，如地壳的演化史，可比较古生代、中生代、新生代生物的演化阶段的不同。横比世界杯是由此地理事物与彼地理事物进行比较，如马达加斯加岛的自然带与我国台湾自然带的比较。
7.亚博体育类比《读：bǐ》思维法
类比思维是通过联想分析比较，综合归纳，把已经熟知的地理知识、地理规律、思维经验（读：yàn）与(繁体：與)所研究的地理现象、过程相联系，找出它们的相似性，并用类似方法分析、处理问题的思维方法。如讲到等深线、等降水量线、等压线时，教师只要提示学生与等高相对比，就可解决这些概念。
8.演yǎn 绎思维法
这{练：zhè}是由一般地理原理推断个别地理事物的【de】分布和发展的思维方法。如地中海式气候的特征是夏季炎热干燥，冬季[jì]温和多雨。非洲大陆西南角属地中海式气候，所以这里必是夏季炎热干燥，冬季温和多雨。
9.归纳【繁：納】思维法
归纳思维是由一系列具体地[练：dì]理事实材料概括出一般地理原理，或者是由一些特殊地理事物推导出一般地理原理的思维方法。如【rú】我国北方的黄河，海河，辽河等河流，除了它们各自的特性之外，都具有含沙量大，水位变化大，冬季结冰等共同特点，这些特点加以归纳，即可得出中国北方河流水文的一般特征。
10澳门永利.选言排除法[拼音：fǎ]
选言排除法是指为了找到正确答案，根据现有材料作出一系列的假定，然后通过验证，逐一排除那些站不【读：b澳门永利ù】住脚的假定，余下的一种就是正确答案。
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