小学科学《怎样才能省力》教学设计特色简述？怎样才能省力 教学设计 教学设计思想： 本课的教学思想是先组织学生动手体验使用工具可以提高工作效率；然后联系日常生活中使用工具的事例来认识简单机械；最后寻找生物器官与简单机械结构的联系
小学科学《怎样才能省力》教学设计特色简述？
怎样才能省力 教学设计教学设计思想《读：xiǎng》：
本课的教学思想是先组织学生动手体验[繁体：驗]使用工具可以提高工作效率；然后联系日常生活中使用工具的事例来认识简单机[jī]械；最后寻找生物器官与简单机械结构的联系。教学过程循序渐进，最终达到教学目标。
教（读：jiào）学目标：
一、科学探究目标《繁：標》
1．能设计(繁：計)3种以上省力的方法。
2．能说明一种简单工具是[拼音：shì]如何省力的。
3．能通过对图片或实物的观察【chá】，发现[拼音：xiàn]在动物的行为（繁体：爲）中，哪些属于省力行为，并对自己的观察结果说明理由。
4．能在生活环境中找到动物《拼音：wù》省力的行为。
二、情感态度与价值(pinyin：zhí)观目标
能与yǔ 其他同学探讨生活中所见到的省力的方法。
三、科学知【拼音澳门伦敦人：zhī】识目标
能用自己的话说出什么【练：me】是简单机械。
四、科学、技术、社会、环（繁体：環）境目标
选自河北远程教《jiào》育
1．能举出2个以上使用简单机械能提高（读：gāo）工作效率的实例。
2．能在生活环境中找到动物[拼音：wù]省力的行为。
教学重zhòng 点和难点：
指导学生联系日常生活，对简单机械有一个初步的了解，并[繁：並]综合实验现象和生活经验，对简单机械【xiè】的使用可以提高工作效率有一个初步的认识。
教学方{拼音：fāng}法：
教师讲授与学生活动相结合(繁体：閤)的互动教学法。
教学媒méi 体：
多媒体设备，各种有关省力[lì]工具的图片。
课[繁：課]时建议：
1课时《繁体：時》。
教学过《繁体：過》程：
（一）导[dǎo]课：
1．由教材的单元页人类使用《yòng》工具的历史过程导入。
2．提问：单元（练：yuán）页的内容说明了什么？
（人类在生产生活过程中发明的《pinyin：de》工具提高了工作效率。）
结论：我们要学会怎样才【pinyin：cái】能省力。
（二（练：èr））新课教学
◆活动1：拔图钉比赛[繁：賽]
谈话：同学《繁体：學》们，相信大家都拔过图钉，但是怎(练：zěn)样拔更省力呢？现在就让我们亲身体验[繁：驗]一下吧。
1．提问（繁体：問）：
①你能用几种办法拔出钉在木板上的澳门巴黎人图钉《繁体：釘》？
②体验使用机械和不使【读开云体育：shǐ】用机械的区别？
2．组(繁体：組)织学生小组活动
提示：在【读：zài】此活动中[拼音：zhōng]要注意安全。要求学生活动时不能猛然用力撬图钉《繁体：釘》，防止图钉飞起刺伤眼睛。
活动：小组《繁：組》中确定一种最好的方法参加小组间的比赛。
3．讨论与交流{liú}
谈活动中的体《繁：體》会。
◆活动2：简单机械的应用
1．读图（繁：圖）回答问题。
教师：大家翻开书P2，看活动2的插图，我们怎[zěn]样(繁体：樣)才能轻松省力的完成下面的任务[繁体：務]？
学生活动（繁体：動）。
教师提示：可以用连线的方法将用什么工具去（拼音：qù）完成图上的（pinyin：de）哪项任务连起来。
2．教jiào 师总结。
①撬油桶盖的钢板工作（读：zuò）时是一种简单机械叫杠杆。
②木棍和磨盘相结合的[拼音：de]简单机械叫轮轴。
③架在台阶上的木板所形成（chéng）的简单机械叫斜面。
④绳子与树干组（澳门威尼斯人繁：組）合的简单机械叫滑轮。
杠杆、斜面、滑【开云体育huá】轮、轮轴等都是常见的简单机械。
3．讨《繁：討》论
教师：根据老师刚才讲的知识[繁：識]，请大家找一找P3插图中人们在生活中利用了哪《pinyin：nǎ》些简单机械？
4．交流(pinyin：liú)
将自己找到的简单（繁体：單）机械与同学交流。
★拓展活动：动物的省力lì “工具”
1．观察课本插图回答问题《繁体：題》。
教师：请同学们看书上P3拓展活《拼音：huó》动插图，说说动物身体上的哪【练：nǎ】些器官或结(繁：結)构具有省力的作用？
2．教师举例总[繁体：總]结。
①啄木鸟的喙相当于镊子和凿，属【shǔ】于简单机械中的杠杆和斜面，在取食等活动{练：dòng}中更省[shěng]力，提高工作效率。
②虎的齿和爪相当于凿，属于简单机械中的斜面，在捕[练：bǔ]食、切断食物等活动[dòng]中很省力，也可提高工作效率。
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