幼儿园小班情境数学农场里幼儿园情境[练：jìng]创设法,自主探索法？

幼儿园情境创设法,自主探索法？从幼儿园课程的设置、组织方面来看，这应该是一个问题。环境的创设要以课程或主题活动为依据，创设适宜丰富环境，并提供合适的材料供幼儿主动探索。此时，幼儿是主体，教师的指导是辅助，主要以非直接指导为主

幼儿园情境创设法,自主探索法？

从幼儿园课程的设置、组织方面来看，这应该是一个问题。

环境的创设要以课程或主题活动为依据，创设适宜丰富环境，并提供合澳门银河适的材料供幼儿《繁：兒》主动探索。

此时，幼儿是主体，教师的指导是辅助，主要以非直接指导为主。

从幼儿园课程的设置、组织方面来看，这应该是一个问题。

环境的创设[拼音：shè]要以课程或主题活动为依据，创设适宜丰澳门金沙富环境，并提供合适的材料供幼儿主动探索。

此时，幼儿是（拼音：shì）主体，教师的指导是辅助，主要以非直接指导为主。

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此时，幼儿是主体，教师的指导是辅助，主要以澳门新葡京非直接《读：jiē》指导为主。

从幼儿园课程的设置、组织方面来看，这应该是一个问题。

环境的创设要[练：yào]以课程或主题活动为依据，创设适宜丰富澳门永利环境，并提供合适的材料供幼儿主动探索。

此时，幼儿是主体，教师的指导(繁：導)开云体育是辅助，主要以非直接指导为主。