求具体的小学二年级语文下册培优辅差记录？谢谢？二年级语文“培优补差”记录表班级 时间 教师姓名 类别 学生姓名 训练内容 ü 和声母 j q x相拼的法则：后面两点可以省去，相反 j q x后面的“u”其实是“ü ”单独写时要恢复两点
求具体的小学二年级语文下册培优辅差记录？谢谢？
二年级语文“培优补差”记录表班级 时间 教师姓名 类别 学生姓名 训练内容 ü 和声母 j q x相拼的法则：后面两点可以省去，相反 j q x后面的“u”其实是“ü ”单独写时要恢复两点。ü üe üan ün 效果或存在问题 口诀记得到，操作有困难。二年级语文培优辅差记录怎么写，高手指点，很急，具体些？
第一单元：识记：1.识记各课生字词的音形义2.了解现代散文家朱自清和他的作品 理解：1.课内常用词的理解及有关的【拼音：de】成语.2.从语言文字入手，理解文章的思想内容，在此基础上理解【读：jiě】作者是怎样根据表达内容的需要来遣词造句的简单应用：1.辨字形，正字音，释词义.2.能抓住关键词语，理解词语在具体语言环境中的含义，理解复杂的长句的意思. 3.造句
4.说话态度大方口【练：kǒu】齿清楚。
综合应用：1.逐步养成（读：chéng）字斟句酌，细心阅读的习惯用普通话正确流利有感情地朗读课文。2.养成勾画积累关键词(繁体：詞)的习惯。3.能与家庭成员之间和睦相处。4.利用学过的有关知识尝试阅读课外材料，解决类似问题
5.写有个性独创的作文《拼音：wén》。
第二单(繁：單)元：
识（读：shí）记：1.识记各课生字词音形义。2.了解鲁迅都德及作品。
理解：1.课内常用词的解释及有关(繁：關)成语成语.2.句子的含义.
简单应用：1.在了解全文的基础上能理解局部的词语含（拼音：hán）义，揣摩关键语句，领会作者的思想感情。2.词语造句.3.分析课文结构[繁：構]4.说话要清楚简洁。综合应用：1.分析人物描写的几种手法.2.养成随时使用工具书的习惯。3.在弄清局部意思《pinyin：sī》的基础上，分析各局部之间的联系，进而把握全文的意思，培养默读的习惯
4.利用学过的有关[繁体：關]知识尝试阅读课外[拼音：wài]材料，解决类似问题【pinyin：tí】5.写出最熟悉最动情的东西。
第三单[繁体：單]元：
识记：1.识记各课生字词的音形xíng 义2.背诵《春》片段3.了解老舍及其作品
理解：1.课内常用词语的解释和成语2.在反{pinyin：fǎn}复朗读的基础上领略自然的美，领会蕴含在字里《繁体：裏》行间的感[读：gǎn]情。
简单应用：1.造句2.分析一些语句的深刻含义3.分析段落层次[拼音：cì]4.分析课（繁体：課）文【wén】的写作特色5.概括课文的中心思想。
综合应用：1.理解词语在上下文中的【pinyin：de】含义（繁体：義）和作用，揣摩精彩的词语句子和段落。2.练习精读的技能，学会摘录。3.利用学过的有关知识尝试阅读课外材料，解决类似问题。4.写作[练：zuò]:说真话，诉真情。
第四单元《拼音：yuán》：
识记：1识记各课内常用《拼音：yòng》字音形义。2.了解安徒生叶圣陶及其作品。
理解：1.课内词【pinyin：cí】语和解释及成语2.领会联想和想象在文中的作用。
简单应用：1.激活自己的联想和想象，深入理解文章的内容和蕴[繁：蘊]含其中的作者的思想感情【qíng】。
综合应用：1.培养自己的联{繁体：聯}想和想象的能力2.利用学过的有关知识尝试阅读课《繁体：課》外材料，解决类似问题3.多读（繁：讀）多写，并进行总结
第五单《繁体：單》元：
识记：1.识（读：shí）记各课内生字的音形和常用文言词语的意义。2.背{繁体：揹}诵(繁：誦)课文，默写古诗3.孔子和《聊斋志异》。
理解：1.在熟读的基础上理解文章的基本内容和常用的文言词语2.理解作者在文章中所要表达的思想感情和所要说明的道理。
简{繁：簡}单应用：1.区别古今语言和文化的差《练：chà》异2.能用现代汉语翻译学过的古文综合应用：1.能够做到在生活中养成良好的学习习惯，去除#30"讳疾忌医#30"的毛病.学会一些做人的道理2.能活用积累背诵的名句3.运用学过的文言字词常识《繁体：識》尝试阅读浅显的古文，能基本读懂意思。4.养成良好的写作习惯。
第六单(繁：單)元：
识记：极速赛车/北京赛车1.课内常用字音(读：yīn)义2.了解乐府唐诗3.背诵默写诗句和文段。
理解：1.理解文中主要字词[繁体：詞]的意思2.理解几篇文章中所蕴含的某种生活道理(pinyin：lǐ)，理解诗文的大意。
简单应用：1.能做好本单元有关的古文的阅读理解jiě 练习，口头分析几首诗的[拼音：de]大意《读：yì》和所含道理。
综[繁：綜]合应用：
1.学会欣赏优[繁：優]美精彩的语言，整体感知古诗文的大【拼音：dà】意，理解其中的道理，学会自己阅读分析浅显的古诗歌，积累语言材料5.观察和采访后写作
二èr 、学生状况分析
三、教{pinyin：jiào}学进度安排:#28附后#29
四、教学目标:分《fēn》类
思想品德目标（繁体：標）：在语文教学过程中，进一步培养学生的(pinyin：de)爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位。发展健康个性，逐步形成健全人格。这（繁：這）是初中三年的最终目标，本学期要创造一个良好的开端，打下基础。
知识目标:了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，了（繁体：瞭）解描写方法和修辞方法和（hé）词类的有关知识，熟记课文中出现的生字生词的音形（练：xíng）义。
掌握和运用知识能力的目标：在小学语文的基础上，指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读听话说话的能力，养成学习语yǔ 文的良好习惯。具体地《拼音：dì》说，就是能领会词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思【pinyin：sī】路，了解基本写法，具有一定的语言感受能力，初步掌握精读略读的方法，培养默读的习惯，提高阅读速度，能用普通话正确流利地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文《pinyin：wén》学作品的能力，读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，熟练使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。
人文素质目标:初步学会在日常cháng 生活中能正确运用语言文字来进行交流表达，把课本中感受学习到的有关人的语文素质的（读：de）东西灵活（拼音：huó）运用到生活中，从而提高自己的文化品位，例如待人接物的仪态，为人处事的心理，读书看报看电视的习惯等。
五【wǔ】、教学措施
根据学[繁：學]生的情况和我校的实际，本学期拟采用以下措施：
1.从语文学科的特（pinyin：tè）点[diǎn]出发，使学生在潜移默化的过程中，提高（练：gāo）思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。
2.语文教学中，要加强综合，简化（拼音：huà）头绪，突出重点，注重知识之间{练：jiān}、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的[de]整体提高。
3.要重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展《拼音：zhǎn》他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生[拼音：shēng]的创造性思维。
4.教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文《wén》能力。要提倡灵活多样[繁体：樣]的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。
5.重视{pinyin：shì}创（繁体：創）设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系(繁：係)，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。
6．做好开头的扭转工作，扭转以往不良的学习习《繁：習》惯。
7. 实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学[繁：學]。
8．对学生进行《pinyin：xíng》双基教学，做到既教书又育人。
9．根据当前社会形势，推行语[拼音：yǔ]文素质教育。
10．实行“双（读：shuāng）体互促”课堂教学，培{练：péi}养合作精神，帮助（拼音：zhù）中下生提高学习兴趣和成绩。
11．实《繁：實》行互批共批，以改促写的作文教学，有效提高作文水平。
12．优化作业管理，做到每课《繁：課》过关，单元过关。
13．实行培优辅差，面向全[quán]体学生。
14．澳门新葡京利用竞赛法等多种多样的教学方法，提高学（繁体：學）生学习兴趣。
15．让《繁：讓》优生帮差生，实行一帮一学习语文。
16.课前一分钟演讲，包括自我介澳门金沙[拼音：jiè]绍，新闻消息，小故事，成语解说等，锻炼表达能力
17.组织3－4次辩论，培[练：péi]养思维及口头表达和语文知识的运用
18.组（繁体：組）织采访和调查至少一次。
18.要求写一篇小{练：xiǎo}论文
19.开展丰富多彩的读书报告会，故（pinyin：gù）事会(繁：會)，朗诵会，演讲会，.办手抄文学报，作品自作不少于70%
20.每堂课教师根据学生实际精心备课，尤其要备好（hǎo）学生，改变繁琐的教学方式shì ，突出重【zhòng】点和难点。
21.教学澳门银河过(繁：過)程中抓住学生的闪光点多表扬少批评，让学生树立起学习语文的信心。
22.作业的布置和批改《gǎi》要有所区别，要因人而异。充分照顾到不同(繁体：衕)学生的特tè 点。
23.开展网络辅助教学。对家庭有条件（读：jiàn）的同学鼓励和指导他们利用语文教育网多学习一些课外阅读，优秀作文(读：wén)和作《练：zuò》文技巧等。
六、培养辅差计划（繁：劃）
培养优生：#28名（练：míng）单略#29
辅差：#28名《练：míng》单略#29
主要措[拼音：cuò]施：
1．培优重在拔尖，辅差重(pinyin：zhòng)在提高
2．课(繁：課)堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。
3．课澳门永利外辅导《繁：導》，利用晚修，文体课的时间，组织学生加以辅导训练。
4．发挥优生的优势，指zhǐ 名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学[xué]，激起{拼音：qǐ}他们的学习兴趣。
5.对于差生主要引导他们多学习，多【duō】重复，在熟练的基础上不断提高自己的语文能力，尤[yóu]其是学习态度的转变和学习积极[繁：極]性的提高方面要花大力气。
6.优生要鼓励他们多做创新的事情，在阅读和写作（练：zuò）方面多下功夫。
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八年级语文辅优补差工作记（繁：記）录表 求具体的小学二年级语文下册培优辅差记录？谢谢？转载请注明出处来源
