初中常见的修辞和作用是什么？我是张旭语文，很愿意与您一起探讨问题的实质！修辞手法，是初中语文中要求学生掌握的语法知识，中考语文试题中都有涉及修辞手法的考题。学习、掌握修辞手法有两个用途。一个是写作文时，为了让语言生动、形象、铿锵有力，要使用修辞手法才能达到这样的效果
初中常见的修辞和作用是什么？
我是张旭语文，很愿意与您一起探讨问题的实质！修辞手法，是初中语文中要求学生掌握的语法知识，中考语文试题中都有涉及修辞手法的考题。
学习、掌握修辞手法有两个用途。一个是写[繁：寫]作文时，为(繁：爲)了让语言生动、形象、铿锵有力，要使用修辞手法才能达到这样的效果。
一个是分析文学作{pinyin：zuò}品时，要对作品的语（繁体：語）言特色进行《pinyin：xíng》评判时，要运用到修辞知识。
初中语文学习中，常见的修辞手法及其作用如下：
01、比喻。定义（繁体：義）是：
用跟甲事物有相似之点diǎn 的乙事物来描写或说明甲事物。
作用【练：yòng】是：
A、可以使事物生【读：shēng】动形象具体，以此引发读者联想和想象。
B、澳门银河使（练：shǐ）语言文采斐然，富有很强的感染力。
C、使深刻的、抽象的道理浅显、具体[繁：體]地表达出来。
类《繁：類》型：
A、明喻。结构为：甲像（好（pinyin：hǎo）像、仿佛、似等）乙。
B、暗语。结构为(繁：爲)：甲是（成为、变成等）乙。
C、借语。结构为：乙[练：yǐ]。
举例《拼音：lì》：
叶子（本体）出水很高，像（喻词）亭亭的舞女的裙（喻《读：yù》体）。（朱自清【读：qīng】《荷塘[练：táng]月色》）
02、拟人【rén】。
定义（繁：義）是：
把事物人格化，将本来不具备人的动作和感情的事物变成和人一样具有动作（zuò）和（pinyin：hé）感情的样子。
作{pinyin：zuò}用是：
A、生（拼音：shēng）动形象地表达出作者的情感。
B、让读者感到所描写的物体显得更活泼、亲（繁体：親）近。
C、使文章更加生动形[练：xíng]象。
举（读：jǔ）例：
波浪一边歌唱，一边冲[繁：衝]向高空去迎接那雷声。（高尔基《海燕》）
03、夸张《繁：張》。
定（练：dìng）义是：
是为了达到(读：dào)某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸{pinyin：kuā}大或缩小。
作用是【拼音：shì】：
A、用言过[guò]其实的方法，突出事物的本质，或加强[繁：強]作者的某【mǒu】种感情，强调语气，烘托气氛。
B、能引起读者丰富的想象xiàng 、联想和强烈共鸣。
举[拼音：jǔ]例：
五【wǔ】岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。（毛泽东《七律·长征》）
04、排{练：pái}比，
定(pinyin：dìng)义是：
是一种把结构相同《繁体：衕》或相似、意思密切相关、语气一致的de 词语或句子成【chéng】串地排列在一起。
作用【练：yòng】是：
A、使行文有节奏感，琅(pinyin：láng)琅上口，有极强的说服力。
B、能增强文章的[练：de]表达效果和气势，深化中心。
举例(pinyin：lì)：
山【pinyin：shān】朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸也红起来了。（朱自清《春》）
05、对（繁体：對）偶。
定【练：dìng】义是：
是用字（练：zì）数相等、结构[拼音：gòu]相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近或意思相同的修辞方式。
作用是（练：shì）:
A、语言凝练，句式整齐，音韵和谐，富有[pinyin：yǒu]节奏感和音乐美。
B、使两[liǎng]方面的意思互相补充和映衬，加强语言的感人效果。
举(繁：舉)例：
海内存知己，天涯若比邻。（王勃《送杜少府《pinyin：fǔ》之任蜀州》）
06、设问。
定义是[shì]：
为了强调某部分【pinyin：fēn】内容，故意先提出问题，明知故问，自问自答。
作zuò 用是：
A、通过一问一答，强烈地表达(dá)了作者的情感并引起听者的深思
B、引（拼音：yǐn）出下文。
举例{拼音：lì}：
谁是最可爱（读：ài）的人呢？我wǒ 们的战士，我觉得他们是最可爱的人。（魏巍《谁[拼音：shuí]是最可爱的人》）
07、反问[繁体：問]。
定义（繁：義）是：
是用肯定或否定疑问句的形式来表达否定或（拼音：huò）肯定的含义。反问是无疑{练：yí}而问，把（读：bǎ）要表达的确定意思包含在问句里
作用是（拼音：shì）：
A、加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象，增强文章的(读：de)气势《繁：勢》和说服（读：fú）力。
B、为文{wén}章奠定一种激昂的感情基调。
举{pinyin：jǔ}例：
希特勒、墨《拼音：mò》索里尼不都在人民之前倒《pinyin：dào》下去了吗？（闻一多《最后一次讲演》）
08、借代(练：dài)。
定义（繁体：義）是：
指不直接把所要说的事澳门银河《shì》物名称说出来，而用跟它有关系的另一种事物的名称来称呼它。
作用《拼音：yòng》是：
可以引人联想，使语句拥有形象《xiàng》突出、特点鲜明、文(pinyin：wén)笔精炼、具体生动的效果。
举例(读：lì)：
把名字刻入石头的，名世界杯(读：míng)字比尸首烂得更早。（臧克家《有的人》）
09、反复。
定义《繁体：義》是：
是根据表达需要直播吧，有意让一个句子或词语重复出现《繁：現》。
作用【yòng】是：
A、强调，增强语[拼音：yǔ]气或语势。
B、起到反复咏叹，表达强烈情感（拼音：gǎn）的作用。
C、使诗文的格式整齐有序，而又回环起伏，充满语【练：yǔ】言美。
举例[练：lì]：
沉默呵，沉默呵#21不在沉默【拼音：mò】中爆发，就在沉默中灭亡。#28鲁迅《记(繁：記)念刘和珍君》#29
10、衬托(繁：託)。
定义[拼音：yì]是：
为了（繁体：瞭）突出主要事物，用类似的事物或反面的、有差别的事物作陪衬。
作用[yòng]是：
能突出主体，或渲（练：xuàn）染主体，使之形象鲜明，给人以深刻的感受。
举【jǔ】例：
桃花澳门新葡京潭水深《pinyin：shēn》千尺，不及汪伦送我情。（李白 《赠汪伦》）
11、对《繁：對》比。
定义是[练：shì]：
是把具有明显差异、矛盾《拼音：dùn》和对立的双方安排在一起，进行对照比较。
作用yòng 是：
可以突出好与坏[拼音：huài]、善与恶、美与丑的《拼音：de》对立，给人极鲜明的形象和强烈的感受。
举例：
亲贤臣，远小[拼音：xiǎo]人，此先《读：xiān》汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓(繁：頹)也。（诸葛亮《出师表》）
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