小学《繁体：學》数学课程标准与教学设计小学数学课程标准的意义？

小学数学课程标准的意义？“小学数学课程与教学”历来是小学教师培养的重要课程。我国从1999年开始正式设立小学教育本科专业，培养本科层次的小学教师。小学教育本科专业的开设需要在原来以师范学校为主的小学教

小学数学课程标准的意义？

“小学数学课程与教学”历来是小学教师培养的重要课程。我国从1999年开始正式设立小学教育本科专业，培养本科层次的小学教师。小学教育本科专业的开设需要在原来以师范学校为主【拼音：zhǔ】的小学教师培养体系的基础上，建构一套新的适应本科专业学生学习需要的课程体系，然而在十多年【nián】的小学教育本科专业发展的实践中，不同院校的培养方案差异很大，就小学数学学科而言，从原有中（zhōng）等师范学校的“小学数学教材教法”发展为“小学数学教学论”、“小学数学课程论”、“小学数学课程与教学论”、“小学数学教材研究”、“小学数学教学研究”等不同的课程。这导致小学教师培养缺乏系统性、规范性等问题。教育部于2011年颁布的《教师教育课程标准（试行）》中规定了小学教育专业的课程结构与课程设置建议

其中明确开设“学科课程标准与教《pinyin：jiào》材研究”和澳门新葡京“学科教学设计”模块，根据这一标准，“小学数学课程与教材研究”成为小学教育专业的必修课程。