2021高考山西大纲？Ⅰ. 考核目标与要求根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部 2003 年颁布的《普通高中课程方案#28实验#29》和《普通高中语文课程标准#28实验#29》，确定高考语文科考核目标与要求
2021高考山西大纲？
Ⅰ. 考核目标【biāo】与要求
根据普【拼音：pǔ】通高等学校对新生文化素质的要求，依据中华人民共和国教[读：jiào]育部 2003 年颁布的
《普通高中课程方案#28实验#29》和《普通高中语(繁：語)文课程标准#28实[繁：實]验#29》，确定高考语文科考核目标与要求。
高考语文科要求考查考生识记、理解、分析（xī）综合、鉴赏评价、表达应用和探《练：tàn》究六种能力， 表现（繁体：現）为六个层级，具体要求如下。
A. 识记：指识别和记忆，是最基本的能力层级。要求能识别和记忆语文[练：wén]基础知识、文化[huà]常识和名句名篇等。
B. 理解：指领会并能作简单（读：dān）的解释，是在识记基础上高一级的能力层级《繁体：級》。要求能够领会并解释词语、句子、段落等的意思。
C. 分析综合：指分解剖析和归纳整合，是(读：shì)在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。要求能够筛选材料中的信息，分解剖析相关现象{pinyin：xiàng}和问题，并予以归纳整合。
D. 鉴赏评价：指对阅读材料的鉴别、赏析和评说(繁：說)，是以识记、理解和分析综合为基础， 在阅读方面发（读：fā）展了的能力层级。
E. 表达应用：指对语文知识和能力[练：lì]的运用，是以识记、理解【练：jiě】和分析综合为基础，在表达方面发展了的能力层级（繁：級）。
F. 探究：指对(繁：對)某些问题进行探讨，有发现、有创见，是以识记、理解和分析综合为基础，在创新（xīn）性思【sī】维方面发展了的能力层级。
对 A、B、C、D、E、F 六个能力层级均可有不同难易《pinyin：yì》程度的考查。
Ⅱ. 考试范围与要求（读：qiú）
根据普通高等学校对新生文化素质的要求(读：qiú)，依据中华人民共【pinyin：gòng】和国教育部 2003 年颁布的
《普通高中课程方案#28实验#29》和《普通高中语文课{练：kè}程标准#28实验#29》，确定高考语文科考试范围与要求[读：qiú]。根据高中语文课程标准规定的必修课程中阅读与鉴赏、表达与交流两个目标的
“语文 1”至“语文 5”五个模【拼音：mó】块，选修课程中诗歌与散文、小说与戏剧、新闻与传记、语 言文字应(繁：應)用、文化论著研读五个系列，组成考试内容。考试内《繁体：內》容分为阅读和表达两个部分。
阅读部分（拼音：fēn）包括现代文阅读和古诗shī 文阅读，表达部分包括语言文字应用和写作。考试的各部分内容均可有难易（读：yì）不同的考查。
一、现代文阅读(繁：讀)
现代文阅读内容及（pinyin：jí）相应的能力层级如下：
#28一#29论述类文本阅读(dú)
阅读中外论述类文本。了解政论文、学术论lùn 文、时评、书评等论述类文体的基本特征[繁：徵]和主要表达方式。阅读论述类文本，应注重文本的说理性和逻辑性，分析文本的论点、论据和论证方法。
1.理解（读：jiě） B
⑴ 理解文中重要【练：yào】概念的含义
⑵ 理解（jiě）文中重要句子的含意
2.分析综合[hé] C
⑴ 筛选并整合文中{读：zhōng}的信息
⑵ 分（fēn）析文章结构，归纳内容要点，概括中心意思
⑶ 分析论点、论据和论证[拼音：zhèng]方法
⑷ 分析概括作者在（练：zài）文中的观点态度
#28二#29文学类文本阅读{练：dú}
阅读和鉴赏中外文学作品。了解小说、散文、诗歌、戏{pinyin：xì}剧等文学[繁体：學]体裁的基本特征和主要表现手法。阅读鉴赏文学作品，应注重价值判断和审美体验，感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力，理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴涵的民族心《读：xīn》理和人文精神。
1.理解（练：jiě） B
⑴ 理(拼音：lǐ)解文中重要词语的含义
⑵ 理解文中重要句子的含意{yì}
2.分析【读：xī】综合 C
⑴ 分析作品结构，概括作品pǐn 主题
⑵ 分析作品的体裁特征和表现[繁体：現]手法
3.鉴赏澳门巴黎人评价（繁体：價） D
⑴ 体会重要语句的丰富含意，品味精彩的[拼音：de]语言表达艺术
⑵ 鉴赏作品的文(读：wén)学形象，领悟作品的艺术魅力
⑶ 评价作品表现出的价值判断《繁体：斷》和审美取向
4.探《拼音：tàn》究 F
⑴ 从不同角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文(pinyin：wén)精神
⑵ 探讨作者的创作背景和【练：hé】创作意图
⑶ 对作品进行个(繁体：個)性化阅读和有创意的解读
#28三#29实【pinyin：shí】用类文本阅读
阅读和评价中外实用类文《拼音：wén》本。了解新闻、传记、报告、科普文章的文体基本特征和主要表现手法。阅读实用类文(练：wén)本，应注重真实性和实用性，准确解读文本，筛选整合信息，分析思想内容、构成要素和语言特色，评价文本的社会功用，探讨文本反映的人生价值和时代精神。
1.理解(pinyin：jiě) B
⑴ 理解文中重要概念的[拼音：de]含义
⑵ 理解文中重要句子的含意（练：yì）
2澳门新葡京.分析综(繁：綜)合 C
⑴ 筛选《繁：選》并整合文中信息
⑵ 分析语言特色，把握文【wén】章结构，概括中心意思
⑶ 分析文本的文体特征和主要表现手法《读：fǎ》
3澳门威尼斯人.鉴赏评价（繁：價） D
⑴ 评价文本《pinyin：běn》的主要观点和基本倾向
⑵ 评价文本产生的社会价值和《拼音：hé》影响
⑶ 对文本的某种特色作深度的(pinyin：de)思考和判断
4.探（练：tàn）究 F
⑴ 从不同角度和层面发掘文本反映的人生（拼音：shēng）价值和时代精神
⑵ 探讨作者的写作背景(pinyin：jǐng)和写作意图
⑶ 探究文本中的某些问题，提(读：tí)出自己的见解
二、古诗文阅《繁：閱》读
阅读浅易的古[gǔ]代诗文。
1亚博体育.识{pinyin：shí}记 A
默写（繁：寫）常见的名句名篇
2.理解【练：jiě】 B
⑴ 理解常见文言实词《繁体：詞》在文中的含义
⑵ 理解常见文言虚词[繁：詞]在文中的意义和用法
常见文言虚词：而、何、乎、乃《nǎi》、其(pinyin：qí)、且qiě 、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。
⑶ 理解与现代汉语不同[繁：衕]的句式和用法
不同的句式和用法【读：fǎ】：判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。
⑷ 了解并掌握【wò】常见的古代文化知识
⑸ 理解并翻译文中的句子(练：zi)
3.分[练：fēn]析综合 C
⑴ 筛选并整合文中(pinyin：zhōng)信息
⑵ 归纳内容要点（繁：點），概括中心意思
⑶ 分析概括作者在文中的观点态度[练：dù]
4.鉴赏评价《繁体：價》 D
⑴ 鉴赏文学作品的形象【拼音：xiàng】、语言和表达技巧
⑵ 评价（繁体：價）文章的思想内容和作者的观点态度
三、语言文字应【pinyin：yīng】用
正确《繁：確》、熟练、有效地使用语言文字。
1.识记《繁：記》 A
⑴ 识记现代【dài】汉语普通话常用字的字音
⑵ 识记并正确书写现代常用规范汉字《pinyin：zì》
2.表达(繁：達)应用 E
⑴ 正(读：zhèng)确使用词语#28包括熟语#29
⑵ 辨析并修(繁：脩)改病句
病句[练：jù]类型[xíng]：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不【bù】合逻辑。
⑶ 选用《yòng》、仿用、变换句式，扩展语句，压缩语段
⑷ 正确使用常见的修辞手{读：shǒu}法
常见修辞手法：比喻、比拟、借代、夸kuā 张、对偶、排比、反复[fù]、设问、反问。
⑸ 语言表达简（繁：簡）明、连贯、得体，准确、鲜明、生动
⑹ 正（pinyin：zhèng）确使用标点符号
四、写[xiě]作
能写论述类、实用类和[练：hé]文学类文章。表达应用 E
作文考试的评《繁：評》价要求分为基础等级和发展等级。
1.基（拼音：jī）础等级
⑴ 符合题[繁体：題]意
⑵ 符合《繁体：閤》文体要求
⑶ 感情真挚，思【拼音：sī】想健康
⑷ 内容充《chōng》实，中心明确
⑸ 语(繁体：語)言通顺，结构完整
⑹ 标(繁体：標)点正确，不写错别字
2.发展【zhǎn】等级
⑴ 深【pinyin：shēn】刻
透过现象深入本质，揭示事物的内在关系，观点具有启发作用。
⑵ 丰富《练：fù》
材料丰富，论据充实，形象丰[繁体：豐]满，意境深远。
⑶ 有开云体育文采[繁：採]
用语贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有（拼音：yǒu）表现力。
⑷ 有创{练：chuàng}新
见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性《读：xìng》色彩。
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