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山西高考语山西高考语文 2021高考山西大[读:dà]纲?

2025-03-17 18:41:32SoccerSports

2021高考山西大纲?Ⅰ. 考核目标与要求根据普通高等学校对新生文化素质的要求,依据中华人民共和国教育部 2003 年颁布的《普通高中课程方案#28实验#29》和《普通高中语文课程标准#28实验#29》,确定高考语文科考核目标与要求

2021高考山西大纲?

Ⅰ. 考核目标【biāo】与要求

根据普【拼音:pǔ】通高等学校对新生文化素质的要求,依据中华人民共和国教[读:jiào]育部 2003 年颁布的

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《普通高中课程方案#28实验#29》和《普通高中语(繁:語)文课程标准#28实[繁:實]验#29》,确定高考语文科考核目标与要求。

高考语文科要求考查考生识记、理解、分析(xī)综合、鉴赏评价、表达应用和探《练:tàn》究六种能力, 表现(繁体:現)为六个层级,具体要求如下。

A. 识记:指识别和记忆,是最基本的能力层级。要求能识别和记忆语文[练:wén]基础知识、文化[huà]常识和名句名篇等。

B. 理解:指领会并能作简单(读:dān)的解释,是在识记基础上高一级的能力层级《繁体:級》。要求能够领会并解释词语、句子、段落等的意思。

C. 分析综合:指分解剖析和归纳整合,是(读:shì)在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。要求能够筛选材料中的信息,分解剖析相关现象{pinyin:xiàng}和问题,并予以归纳整合。

D. 鉴赏评价:指对阅读材料的鉴别、赏析和评说(繁:說),是以识记、理解和分析综合为基础, 在阅读方面发(读:fā)展了的能力层级。

E. 表达应用:指对语文知识和能力[练:lì]的运用,是以识记、理解【练:jiě】和分析综合为基础,在表达方面发展了的能力层级(繁:級)。

F. 探究:指对(繁:對)某些问题进行探讨,有发现、有创见,是以识记、理解和分析综合为基础,在创新(xīn)性思【sī】维方面发展了的能力层级。

对 A、B、C、D、E、F 六个能力层级均可有不同难易《pinyin:yì》程度的考查。

Ⅱ. 考试范围与要求(读:qiú)

根据普通高等学校对新生文化素质的要求(读:qiú),依据中华人民共【pinyin:gòng】和国教育部 2003 年颁布的

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《普通高中课程方案#28实验#29》和《普通高中语文课{练:kè}程标准#28实验#29》,确定高考语文科考试范围与要求[读:qiú]。根据高中语文课程标准规定的必修课程中阅读与鉴赏、表达与交流两个目标的

“语文 1”至“语文 5”五个模【拼音:mó】块,选修课程中诗歌与散文、小说与戏剧、新闻与传记、语 言文字应(繁:應)用、文化论著研读五个系列,组成考试内容。考试内《繁体:內》容分为阅读和表达两个部分。

阅读部分(拼音:fēn)包括现代文阅读和古诗shī 文阅读,表达部分包括语言文字应用和写作。考试的各部分内容均可有难易(读:yì)不同的考查。

一、现代文阅读(繁:讀)

现代文阅读内容及(pinyin:jí)相应的能力层级如下:

#28一#29论述类文本阅读(dú)

阅读中外论述类文本。了解政论文、学术论lùn 文、时评、书评等论述类文体的基本特征[繁:徵]和主要表达方式。阅读论述类文本,应注重文本的说理性和逻辑性,分析文本的论点、论据和论证方法。

1.理解(读:jiě) B

⑴ 理解文中重要【练:yào】概念的含义

⑵ 理解(jiě)文中重要句子的含意

2.分析综合[hé] C

⑴ 筛选并整合文中{读:zhōng}的信息

⑵ 分(fēn)析文章结构,归纳内容要点,概括中心意思

⑶ 分析论点、论据和论证[拼音:zhèng]方法

⑷ 分析概括作者在(练:zài)文中的观点态度

#28二#29文学类文本阅读{练:dú}

阅读和鉴赏中外文学作品。了解小说、散文、诗歌、戏{pinyin:xì}剧等文学[繁体:學]体裁的基本特征和主要表现手法。阅读鉴赏文学作品,应注重价值判断和审美体验,感受形象,品味语言,领悟内涵,分析艺术表现力,理解作品反映的社会生活和情感世界,探索作品蕴涵的民族心《读:xīn》理和人文精神。

1.理解(练:jiě) B

⑴ 理(拼音:lǐ)解文中重要词语的含义

⑵ 理解文中重要句子的含意{yì}

2.分析【读:xī】综合 C

⑴ 分析作品结构,概括作品pǐn 主题

⑵ 分析作品的体裁特征和表现[繁体:現]手法

3.鉴赏澳门巴黎人评价(繁体:價) D

⑴ 体会重要语句的丰富含意,品味精彩的[拼音:de]语言表达艺术

⑵ 鉴赏作品的文(读:wén)学形象,领悟作品的艺术魅力

⑶ 评价作品表现出的价值判断《繁体:斷》和审美取向

4.探《拼音:tàn》究 F

⑴ 从不同角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文(pinyin:wén)精神

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⑵ 探讨作者的创作背景和【练:hé】创作意图

⑶ 对作品进行个(繁体:個)性化阅读和有创意的解读

#28三#29实【pinyin:shí】用类文本阅读

阅读和评价中外实用类文《拼音:wén》本。了解新闻、传记、报告、科普文章的文体基本特征和主要表现手法。阅读实用类文(练:wén)本,应注重真实性和实用性,准确解读文本,筛选整合信息,分析思想内容、构成要素和语言特色,评价文本的社会功用,探讨文本反映的人生价值和时代精神。

1.理解(pinyin:jiě) B

⑴ 理解文中重要概念的[拼音:de]含义

⑵ 理解文中重要句子的含意(练:yì)

2澳门新葡京.分析综(繁:綜)合 C

⑴ 筛选《繁:選》并整合文中信息

⑵ 分析语言特色,把握文【wén】章结构,概括中心意思

⑶ 分析文本的文体特征和主要表现手法《读:fǎ》

3澳门威尼斯人.鉴赏评价(繁:價) D

⑴ 评价文本《pinyin:běn》的主要观点和基本倾向

⑵ 评价文本产生的社会价值和《拼音:hé》影响

⑶ 对文本的某种特色作深度的(pinyin:de)思考和判断

4.探(练:tàn)究 F

⑴ 从不同角度和层面发掘文本反映的人生(拼音:shēng)价值和时代精神

⑵ 探讨作者的写作背景(pinyin:jǐng)和写作意图

⑶ 探究文本中的某些问题,提(读:tí)出自己的见解

二、古诗文阅《繁:閱》读

阅读浅易的古[gǔ]代诗文。

1亚博体育.识{pinyin:shí}记 A

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默写(繁:寫)常见的名句名篇

2.理解【练:jiě】 B

⑴ 理解常见文言实词《繁体:詞》在文中的含义

⑵ 理解常见文言虚词[繁:詞]在文中的意义和用法

常见文言虚词:而、何、乎、乃《nǎi》、其(pinyin:qí)、且qiě 、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。

⑶ 理解与现代汉语不同[繁:衕]的句式和用法

不同的句式和用法【读:fǎ】:判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。

⑷ 了解并掌握【wò】常见的古代文化知识

⑸ 理解并翻译文中的句子(练:zi)

3.分[练:fēn]析综合 C

⑴ 筛选并整合文中(pinyin:zhōng)信息

⑵ 归纳内容要点(繁:點),概括中心意思

⑶ 分析概括作者在文中的观点态度[练:dù]

4.鉴赏评价《繁体:價》 D

⑴ 鉴赏文学作品的形象【拼音:xiàng】、语言和表达技巧

⑵ 评价(繁体:價)文章的思想内容和作者的观点态度

三、语言文字应【pinyin:yīng】用

正确《繁:確》、熟练、有效地使用语言文字。

1.识记《繁:記》 A

⑴ 识记现代【dài】汉语普通话常用字的字音

⑵ 识记并正确书写现代常用规范汉字《pinyin:zì》

2.表达(繁:達)应用 E

⑴ 正(读:zhèng)确使用词语#28包括熟语#29

⑵ 辨析并修(繁:脩)改病句

病句[练:jù]类型[xíng]:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不【bù】合逻辑。

⑶ 选用《yòng》、仿用、变换句式,扩展语句,压缩语段

⑷ 正确使用常见的修辞手{读:shǒu}法

常见修辞手法:比喻、比拟、借代、夸kuā 张、对偶、排比、反复[fù]、设问、反问。

⑸ 语言表达简(繁:簡)明、连贯、得体,准确、鲜明、生动

⑹ 正(pinyin:zhèng)确使用标点符号

四、写[xiě]作

能写论述类、实用类和[练:hé]文学类文章。表达应用 E

作文考试的评《繁:評》价要求分为基础等级和发展等级。

1.基(拼音:jī)础等级

⑴ 符合题[繁体:題]意

⑵ 符合《繁体:閤》文体要求

⑶ 感情真挚,思【拼音:sī】想健康

⑷ 内容充《chōng》实,中心明确

⑸ 语(繁体:語)言通顺,结构完整

⑹ 标(繁体:標)点正确,不写错别字

2.发展【zhǎn】等级

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⑴ 深【pinyin:shēn】刻

透过现象深入本质,揭示事物的内在关系,观点具有启发作用。

⑵ 丰富《练:fù》

材料丰富,论据充实,形象丰[繁体:豐]满,意境深远。

⑶ 有开云体育文采[繁:採]

用语贴切,句式灵活,善于运用修辞手法,文句有(拼音:yǒu)表现力。

⑷ 有创{练:chuàng}新

见解新颖,材料新鲜,构思新巧,推理想象有独到之处,有个性《读:xìng》色彩。

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