教师的教学机制评价方法有哪些？说服教育法，实际锻炼法，情感陶冶法，品德评价法，榜样示范法，道德修养法德育方法口诀？说服教育法：是通过摆事实、讲道理使受教育者明辨足非、善恶，掌握行为规范标准，提高品德水平的一种方法，是德育的基本方法
教师的教学机制评价方法有哪些？
说服教育法，实际锻炼法，情感陶冶法，品德评价法，榜样示范法，道德修养法德育方法口诀？
说服教育法：是通过摆事实、讲道理使受教育者明辨足非、善恶，掌握行为规范标准，提高品德水平的一种方法，是德育的基本方法。榜样示范法：是以正面人物的优良品（pǐn）质、模范行为和卓越成就来影响《繁：響》受教育者品德(读：dé)的一种方法。
情感陶冶yě 法！
自我教《读：jiào》育法！
实践锻炼【liàn】法！
品【pǐn】德评价法！
……。
教师的职业角色包括哪些方面口诀？
19条教资记忆口诀一、教[jiào]育观
#28一#澳门新葡京29素质教《pinyin：jiào》育观
#281#29素质教育以提《读：tí》高国民素质为根本宗旨
#282#29素质教育是面向全体【tǐ】学生的教育
#283#29素质教育是促进学生全面发展的教《读：jiào》育
#284#29素质教育是促进学生个性发(繁体：發)展的教育
#285#29素质教育是以培《拼音：péi》养学生的创新精神和实践能力为重点的教育
口诀：“提[练：tí]素”“个性”“创”“两全”
（二）我(读：wǒ)国教育目的的基本精神
#281#29 要培养的人是社会主义事业（读：yè）的建设者和接班人；
#282#29要求学生《练：shēng》在德智体美劳等方面全面发展；
#283#29适应时代要求，强调学[繁体：學]生个性的发展。
口(拼音：kǒu)诀：全面建设个性接班人
#28二#29新课(繁：課)改的教学观
口诀：四（sì）个转向（学习过人）
#281#29教学从“教育者为中心”转向“学习【pinyin：xí】者为中心”
#282#29教学从《繁体：從》“教会学生知识”转向“教会学生学习”
#283#世界杯29教学从“重结【繁：結】论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”
#284#29教(读：jiào)学从“关注学科”转向“关注人”
二[èr]、学生观
口诀：二【拼音：èr】独一发
#281#29学生是发展的人【读：rén】
#282#29学生是独特的人《pinyin：rén》
#283#29学生是具有独立意义的人(pinyin：rén)
三、教师观《繁体：觀》
#28一#29教师角色的转变{pinyin：biàn}
口诀：促{读：cù}进”“研究“开”“社区”或 四者一社区
#281#29从教师与学(繁：學)生的关系看，新课程要求教师应该是{shì}学生学习和发展的促进者
#282#29从教学与课程的关系看，新课程要求教{jiào}师应(繁：應)该是课程的建（读：jiàn）设者和开发者
#283#29从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教（练：jiào）育教学的研究者
#284#29从学校与社区的关系看，新课程要求教jiào 师应该是社区型的开放教师
#幸运飞艇28二#29教【读：jiào】师行为转变
口诀：你{nǐ}我他它
#281#29在对(duì)待师生关系上，新课程强调尊重与赞赏
#282#29在对待教学上，新课程强调【pinyin：diào】帮助、引导
#283#29在对待自我上，新课程强调[diào]反思
#284#29在对待与其他教育者的关系上，新（xīn）课程强调合作
四、教师职业道【pinyin：dào】德
口诀：三爱”“两[繁体：兩]人”“一终身”
#281#29爱国(繁体：國)守法——教师职业的基本要求
#282#29爱岗敬业——教师职业的本质要求《练：qiú》
#283#29关爱学【xué】生——师德的灵魂
#284#29教书育人——教师天《读：tiān》职和道德核心
#285#29为人师表——教师[繁体：師]职业的内在要求
#286#29终身学习——教jiào 师专业发展的不竭动力
六、教学[拼音：xué]原则
直观性、启发性、循序渐进性、因材施教、理论联系实际、量力性原则、巩固性
口诀《繁体：訣》 ：寻（循序(练：xù)渐进）直（直观）发（启发）巩（巩固）俐（量力）联（理论联系实（繁体：實）际）姻（应材施教）
七【pinyin：qī】、内发论代表人物
孟【拼音：mèng】子、弗洛伊德、威尔逊、格塞尔、高尔顿、霍尔、董仲舒
口诀 ：老佛爷（弗洛伊德）弄（拼音：nòng）（孟子）不懂（董仲舒），格格（格《gé》赛尔）的两个儿子（高尔顿、霍尔）干嘛要微服私访
八、教育目的个人本位（读：wèi）论代表人物
卢梭、洛克、夸美纽斯、福禄倍尔、裴斯（读：sī）泰洛齐、孟轲（孟子）
口诀 ：最近股市很猛（孟子），不断跌，很多人赔（裴斯泰洛齐）洛【luò】（洛(pinyin：luò)克）， 所以在卢（卢梭）子上唱浮夸（夸美纽（繁：紐）斯）祈福（福禄贝尔）
九、教(pinyin：jiào)育目的社会本位论代表人物
孔子、斯宾塞、涂尔干、孔德、赫尔巴【拼音：bā】特
口诀 ：双孔（孔子、孔德）特（赫尔巴[读：bā]特）干（涂尔干）涩（斯宾塞）
十、教学方【拼音：fāng】法
a.语言[拼音：yán]性教学方法：讲授法、谈话法、读书指导法
b.直观性教学方[pinyin：fāng]法 ：演示法、参观法
c.研究性教学方法 ：讨《繁：討》论法、发现法
d.实践性教学方法：练习法fǎ 、实验法、实习法
口（拼音：kǒu）诀 ：
动【练：dòng】嘴、眼、脑、手。
动嘴：教授在《拼音：zài》讲（讲授）坛（谈话）读书（读书指导）；
动眼：眼（演《pinyin：yǎn》示）馋（参观）；
动脑：武王思考如（练：rú）何讨（讨论）伐（发现）纣；
动{pinyin：dòng}手：二次实（实验、实习）战演练（练习）
十一、德{pinyin：dé}育原则
教育的一致性与连贯性[xìng]、因材施教、长善救失、导向性、疏导性、课堂与生活相（pinyin：xiāng）结合、集体教育与个别[繁体：彆]教育相结合、尊重学生与严格要求相结合
口诀：一连营[繁：營]长，双导三结合
十二、德育方【练：fāng】法
说服教育法、榜样示范法、锻炼法、陶冶法、品德评[píng]价法。
口(pinyin：kǒu)诀 ：
淘（陶冶）宝的榜样（榜样示范）在唯品（澳门威尼斯人品德）会上【拼音：shàng】说（说服教育）段（锻炼）子
十四、现代学制的发展zhǎn 趋势
a. 加强学前教育及(pinyin：jí)其与小学教育的衔接；
b. 提早入学年龄，延yán 长义务教育年限；
c. 普通教育和《读：hé》职业教育朝着综合统一的方向发展；
d. 高等教育的类型日益多样化[练：huà]；
e. 终澳门新葡京身教育受到普遍重[读：zhòng]视。
口{练：kǒu}诀：
第一幼{练：yòu}小要衔接，第二提早入[rù]学延义年，第三普职教（拼音：jiào）育要统一，第四高等教育要多样；
第五【练：wǔ】终身受重视。
十五、如何激发学生的学[繁：學]习动机
a.创设(shè)问题情境，实施启发式教学，激发学生学习兴趣，维持好奇心；
b.根据作业难度，恰当控制【zhì】动机水平；
c.充分利用反馈信{读：xìn}息，妥善进行奖惩；
d.正确指导结果归因，促使学生继续努力{lì}。
口[拼音：kǒu]诀：
要想学生感兴趣，首先《xiān》创设好情境；
要想学生有信心(读：xīn)，作业难度要调控，反馈结果要多鼓励；
要想学生更努力，结果归因才[繁体：纔]正确。
十六、如何建立良好的师生关系（繁：係）
a.了解和研究学（读：xué）生；
b.树立正确（繁：確）的学生观；
c.提高教师《繁：師》自身的素质；
d.树[繁体：樹]立教师威信；
e.发《繁体：發》扬教育民主；
f.正确处理【练：lǐ】师生矛盾。
#2A口诀 光头强发（e）现了(繁：瞭)（a）2颗树（b、d），提（c）起工具处《繁体：處》理（f）成筷子
十七：教[jiào]师职业素养
a.道德（dé）素养；b.知识素养；c.能力素养；d.心理素养；e.身体素养。
口诀（繁：訣） ：身心能知道，爱不爱职业
十shí 八、如何树立教师的威信
a. 培养自身良好的(练：de)道德品质；
b. 培养良好的认知（拼音：zhī）能力和性格特征；
c. 注(繁：註)重良好仪表、风度和行为习惯的养成；
d. 给学生以良好的第一印象[练：xiàng] ；
e. 做{拼音：zuò}学生的朋友与知己。
口诀 ：朋友知己之间也要培养彼[读：bǐ]此的好印象
十九：夸美纽斯《pinyin：sī》
夸美纽斯是一个《繁体：個》非常重要的人物，教育学之父，写[繁：寫]了一本书《大教学论》，这本书标志着教育学成为一门（繁：門）独立学科的标志。同时，关于他的考点还有以下几点：
教学原则：教育要遵循人的自然发展的原《pinyin：yuán》则
教学制度：系统的论述了班级（繁：級）授课制方法和实施内容
教学思想：“泛智教育”——把广泛的自然知识[繁体：識]传授给普通的人
教学内容：规定了百科全《拼音：quán》书式的课程
教学方法：首次提出并论证了直观【练：guān】性、系统性、量力性、巩固性和自觉(繁：覺)性等一系列教学方法。
口诀：夸的独立与大范，班级百科循{练：xún}自然
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