打算让孩子带保温杯上幼儿园，什么样的儿童保温杯合适？给孩子购置保温杯，要考虑以下因：1. 安全：不能贪便宜，劣质产品不能买，衡量自身购买力选择品牌产品；2. 体积：要估计好孩子的饮水量，这在日常生活就能估算出来
打算让孩子带保温杯上幼儿园，什么样的儿童保温杯合适？
给孩子购置保温杯，要考虑以下因：1. 安【练：ān】全：
不能贪便宜，劣质产品不能买，衡量自身购买力选《繁体：選》择品牌产品；
2. 体{练：tǐ}积：
要(拼音：yào)估计好孩子的饮水量，这在日常生活就能估算出来。保温杯体积和容(róng)量成正比。
亚博体育但也不是说一次性就要给(繁体：給)孩子备一整天的量，毕竟幼儿园是有饮用水提供的。半天的为佳。
3. 恒温[繁：溫]：
个(繁：個)人是比较建议给孩子使用一些电子恒温杯。
保温杯的好处是保暖，但是孩子渴起来的时候，水[练：shuǐ]温太高，急起[qǐ]来拧开就喝是会烫伤孩子的。
而恒温杯，可以让水保持在一定温暖（拼音：nuǎn），保暖得来又安全。
4. 澳门银河注意{拼音：yì}个性化标识
保温杯虽不是什么贵重品，但孩子间（读：jiān）可能会拿错，会带来种种不必要麻烦。
和孩子一起，用他喜欢的贴纸{繁：紙}或者是画画，给孩子的【pinyin：de】保温杯DIY，让孩子认住自己的杯子很有必要。
幼儿园有趣的水教案？
一、活动背景水是幼儿每天都能接触到的、熟悉的[de]、喜欢的东西，我就抓住这一教育契机，注意创设操作环境，提供丰富的材料【liào】，让幼儿通过眼、脑、手等多种感官协调活动，去发现问题，解决问题。这样使幼儿变被动学习者为主动学习者、探索者，从[繁：從]而萌发爱科学的情感。
二、过(繁：過)程实录
（一）活动目mù 标：
1.在尝试活动中，了解水的特性《拼音：xìng》。
2.能仔细观察，乐于尝试，懂dǒng 得保护水。
（二）活动准备【练：bèi】：
1.两个金鱼《繁：魚》缸（一缸水内有一条（繁体：條）金鱼，一缸米内有塑【pinyin：sù】料彩球），一玻璃杯清水，每组一份菊花晶、白糖、盐、沙、石子、红豆。
2.人手一只塑料小篮、有洞塑料（拼音：liào）袋、有（读：yǒu）洞小容器、半玻璃杯清水、一条毛巾。
（三）活《huó》动过程：
1、教师导入课题[tí]
（1）出示一【读：yī】杯清水
师：瞧，今澳门新葡京天我给大家请来了好朋友——水。它的秘密可多啦，现在就让我们一起去探索水的[de]秘密。
（2）幼儿猜猜水【shuǐ】里、米里有什么。
师：小朋友看看这[拼音：zhè]两个金鱼缸，一个缸内装水，一个缸内装米，你们知道《练：dào》水里lǐ 、米里都有些什么东西吗？
幼：有的[练：de]说水里有条金鱼；有的说水里有条金鱼在游来游去。
师：你是怎么知道(dào)的？
幼：有的说[繁体：說]一看就知道；有的说透过水看到的。
师：看看（拼音：kàn）米里有什么？
幼：有的说只有米；有的（读：de）说什么也没有；有的说看不出。
教jiào澳门新葡京 师从米里拿出塑料彩球。
小结：水是无色透(读：tòu)明的，能看见水里的物体；米不透明，看不见里《繁：裏》面[繁体：麪]的。
（评《繁：評》：以探索秘密引出课题，萌发幼儿的好奇心，充分调动了幼(读：yòu)儿的学习兴趣，并以具体形象的猜一猜活《练：huó》动，让幼儿自己感受水是透明的。）
2、幼《练：yòu》儿进行尝试操作。
（1）盛【练：shèng】水活动
师：老师给小朋[拼音：péng]友准备了有洞的小容器、塑料袋、小篮、请你们选
一样来盛水，看看会怎样[繁：樣]？
幼A：小容器[练：qì]里的水跑到了盆里。
幼B：篮子放到盆里（读：lǐ）时篮子里有水，拎起篮子水没了。
幼C：塑料袋里的水流（liú）到盆里了，盛不住。
小结：水（pinyin：shuǐ）会流动。
（评：提供材料，幼儿在自己的尝试操作中感知水会流动，教师及时肯定幼儿的结[繁：結]论，使幼儿有了成功的体验，为下一尝试活(练：huó)动奠定【练：dìng】了基础。）
（2）溶解实（繁体：實）验
师：请小朋（练：péng）友从桌上的白糖、盐、菊花晶……中取几样东西放入你的清水中，再轻轻搅拌，看一看，你会[huì]发现什么？
幼儿尝试《繁体：試》操作，教师巡回指导。
引导幼（练：yòu）儿仔细观察水的颜色及实物在水中的变化。
建议【yì】幼儿相互交流实验结果。
师：谁来告诉大(练：dà)家实验中，你发现了什么？
幼A：糖、盐（繁：鹽）放在水中没有了，沙子沉到了杯底。
幼B：菊花晶《pinyin：jīng》放在水中，搅一搅后没有了，水（拼音：shuǐ）变[繁：變]成了淡黄色，小石子还在水中。
幼C：糖、盐、菊花晶放在水中《pinyin：zhōng》都没了，水变颜色了，沙子、红豆、石《拼音：shí》子都在水里《繁：裏》。
开云体育 师：小朋友观察得可真[练：zhēn]仔细。
小结：糖、盐菊花晶放入水中不见了，这几样东西被水《拼音：shuǐ》溶解了。
师《繁体：師》：生活中你还见到哪些东西能被水溶解。
幼：有的说果珍，有的说阿华田，有的说味精，有[拼音：yǒu]的说化肥，有的说感冒《拼音：mào》冲剂。
（评：提供多种材(pinyin：cái)料，引让幼儿尝试操作，并引导幼儿自己观察、比较，讲述自己的发现。既为幼儿间的互动提供了机会【练：huì】，又{读：yòu}使幼儿的主动活动得到了充分体现，锻炼了幼儿的语言能力，也理解了溶解的含义。让幼儿运用已有经验，培养幼儿创造性思维。）
3、引导（繁体：導）幼儿保护水
师：水是我们人类的好朋友，也是小金鱼的家，看小金鱼在清水中游得多欢呀。可我们经常在电视看到一些河水发(拼音：fā)黑、发臭，鱼儿[繁：兒]都死了，也影响了人们的生活，所以我们怎样保护水呢？
幼A：不把脏东西丢进河里。
幼B：工厂里污水不能放到河里(繁：裏)。
幼(pinyin：yòu)C：看到河里有垃圾把它捞上来。
幼D：让治（练：zhì）污水的叔叔把水变干净。
师：小朋友（拼音：yǒu）的办法可真多，好了，现在我们把刚[繁：剛]才水杯里的水倒到水桶里，可千万不能乱倒呀。
（评：教师适当(繁：當)引导，使幼儿了解水（pinyin：shuǐ）污染的危害，激发幼儿保护水，增强幼儿的环保意识。
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