青岛版四年级下册数学教案备课 小学四年级下册数学教案【读：àn】（西南师范大学出版社）？

小学四年级下册数学教案（西南师范大学出版社）？西师版小学数学四年级（下）备课教案（2010年修订版）一、四则混合运算二、乘除法的关系和运算律三、确定位置四、三角形五、小数的意义和性质六、平行四边形和梯形七、小数的加法和减法八、统计九、总复习一、四则混合运算第一课时【教学内容】义务教育课程标准实验教科书（西南师大版）四年级（下）第1~2页例1、例2，课堂活动第1~2题，练习一第1~3题

小学四年级下册数学教案（西南师范大学出版社）？

为什么会有青岛版教材？跟人教版有什么区别啊？

青岛版与人教版教材的比较。比容量。从内容的数量来看，人教版比青岛版的容量小。人幸运飞艇教版比青岛版多了“认钟表”这一内容，但却少了“认位置”、“统计”、“比较”这几块知识内容。人教版的计算部分内容安排到20以内的进位加法，没有出现退位减法，而青岛版在第七单元里《繁：裏》出现了20以内的退位减法

比编排。人教版的数学一年级上册内容编排跳跃性小于青岛版，难度也小于青岛版《pinyin：bǎn》。比如：人教版在第三单元[练：yuán]安排1~5的认识和加减法，第六单元安排6~10的认识和加减法，而青岛版在第三单元直接安排了10以内数的加减法。

比生活情境插图。人教版的数学一yī 年级上册中的生活情境插图以学生现有生活为基础，比较适合乡村《拼音：cūn》学校中的农村孩子使用。而青岛版的数学一年级上册中的情境图以学生已有生活经验为基础，对有城市生活经验【pinyin：yàn】的孩子比较适用。

比实践活动。人教版的数学一年级安排了两次实践活动，即数学乐园、我们的校园。青岛版的数学一年级上册实践活动也安排了两次，分别为找找周围的数、大蒜有几瓣。

比呈现方式。人教版的数学一年级上册内容的呈现方式比较直接，留给学生的思维空间比较小。青【qīng】岛版的数学一年级上[练：shàng]册内容的呈现方式比较间接，留给学生的思考空间比较大。

通过以上五个方面的比较，我认为，人教版的数学一年级上册的起点比较低、难度比较小，具有较小的挑战性，对学前教育比较薄弱的广大乡村小学的孩子比较适用；青岛版的数学一年级上册的起点比较高、难度比较大、具有较大的挑战性，适合学前教育比较扎实的城区学校使用。青岛版教材由于梯度大，所以需要我们老师把功夫做在前面，教学前必须对教材（拼音：cái）有一个整体的把握。二、教材的体例安排和编写意图。每册教材的内容都按照四大领域进行编排，每一个单元都设置了信息窗，合作探究，自主练习，我学会了吗？丰收shōu 园这样几个相同的栏目，1、“信息窗”（主题情境图）——青岛版小学数学教材的亮丽风景线2、合作探索（一年级为：你说我讲；二年级为：你问我说）——教学方式与学习方式的导航标栏目名称落实了课改理念，探究环节的呈现形式也引领新型的学习方式。3、问题口袋——储存有价值的数学问题4、拓展平台（又称相关链接）——教材演绎的别样风景5、自主练习——例题的拓展、应用和深化

6、聪明小屋——落实“不同的{练：de}人在数学上（拼音：shàng）得到不同的发展” 的课标理念. 7、你知道吗？（又叫信息直通车）——拓展数学[xué]文化

9、丰（读：fēng）收园——学习上的港湾和加油站，是世界杯自评与互评相结合的定性评价

积极、合{练：hé}作、会问、会想、会用”

三、青直播吧岛版教材的编写特点。（一）精心选取素材，构成“情境串”和“问题串”，把知识内容《读：róng》串连在一起。1、新旧知识串。2、单元知识串。3、课时知识串

（二）把解决问题与数学基础知识和基本技澳门新葡京能的学[拼音：xué]习融为一个过程。

（三）把数学思想方法的教学有机地整合《繁：閤》在“四基”的教学过程中。

1、把数学思想方法【pinyin：fǎ】的教学渗透在新知识的教学中。

2、在回顾整理中进行提升与强化。3澳门银河、在六下xià 的回顾整理（总复习）中专设栏目进行系统的归纳和总结。（1）、转化法（2）、数形结合。（3）、模型思想。

（四）将[jiāng]评价过程整合在教学过程中

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