数学题一听就懂，一做就不会怎么办？数学一听就懂，一做就不会。这种情况不是个例，好多的学生问过我同样的问题。对于数学概念，定理的理解认识我们不能拘泥于表面，好多学生认为看过了，背熟了，就叫学会了。其实在试题和图像里边认识不到它的存在和应用，这是我们学生解题的最大障碍
数学题一听就懂，一做就不会怎么办？
数学一听就懂，一做就不会。这种情况不是个例，好多的学生问过我同样的问题。
对于数学概念，定理的理解认识我们不能拘泥于表面，好多学生认为看过了，背熟了，就叫学会了。其实在试题和图像里边认识不到它的存在和应用，这是我们学生解题的最大障碍。在老师的【拼音：de】试卷讲娱乐城评过程中，我们听得头头是道，顺着老师的思路，感觉试题也没什么难度，一节课下来感觉收获满满。真正同样的试题放到我们的面前，又会感觉畏手畏脚，无从下手。
其一，我觉得学生虽然对数学知识背的很熟，但理解并没有达到透彻。只强化了识记，忽略了知识理论的推演过程，从而造成学习的亚博体育表象【读：xiàng】化，数学不等同于文科的填写，随情表达，他需要我们更多的揣摩理论的应用，条件的变化。
其二，我认为学生练习力度不够。数学有它的独创性世界杯和灵活性。只言片语的变化，可能导致解体方法，解题思路发生风格的变化。所以我们应加大试题练习力度，从苦求中寻求{pinyin：qiú}技巧，扩充素材的积累。
其三，注重错题[繁：題]的积累。我们一定要注重在做题过程当中出现的众多问皇冠体育题，做好归纳梳理，有时间一定要多翻多看，明确问题的根本，防微杜渐。
最后，我认为试题一定要做到精选。我经常鼓励学生重视资料里边的例题，做到举一反三。
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