小河马的大口罩教案？小班健康教案《小河马的大口罩》适用于小班的健康主题教学活动当中，让幼儿了解感冒给身体带来的不适，学会预防感冒的方法，了解故事的基本情节，能说出感冒的一些症状，增强团队意识和良好地对待输嬴的心态，提高合作意识，快来看看幼儿园小班健康《小河马的大口罩》教案吧
小河马的大口罩教案？
小班健康教案《小河马的大口罩》适用于小班的健康主题教学活动当中，让幼《拼音：yòu》儿了解感冒给身体带来的不适，学会预防感冒的方法，了解故事的【pinyin：de】基本情节，能说出感冒的一些症状，增《pinyin：zēng》强团队意识和良好地对待输嬴的心态，提高合作意识，快来看看幼儿园小班健康《小河马的大口罩》教案吧。
活动目（拼音：mù）标
1.了解故事的基【拼音：jī】本情节，能说出感冒的一些症状。
2.了解感冒给身开云体育体带来的不适，学（繁：學）会预防感冒的方法。
3.增强[拼音：qiáng]团队意识和良好地对待输嬴的心态，提高合作意识。
4.让孩子知道生病了，不怕打针吃药，做个勇敢的孩[读：hái]子。
5.了[繁体：瞭]解预防疾病的方法。
难点分（fēn）析：
重(pinyin：zhòng)点：了解故事的基本情节，能说出感冒的一些症状
难点：知道预防感冒{mào}的方法
活动方式：集体、分组和hé 个别相结合
活动《繁体：動》准备：
1.小河马、大熊医生、小兔、小鹿、小羊、一个小松鼠【读：shǔ】图片。
澳门新葡京 2.故事挂图《小河马的大【pinyin：dà】口罩》、自制小书；音乐磁带：《健康快乐动起来》。
教（练：jiào）法
遵循感受理解，体验迁移，想象创造的阅读规律和幼儿的年龄特点，充分调动幼儿视听(繁：聽)说等多{pinyin：duō}种感官分析器。激发幼儿的阅读兴趣。本课我主要采用了猜测讨论法，直观展示法，情感体验法等多种教学方法。
1.猜测讨论法：讨论能开拓幼儿的思维，是激发幼儿言语的重要方法，而言语是幼儿学习阅读和检验阅读的基本手段。运用这种方法能满足幼儿的好奇心理，促使幼儿积极言语，最终有效的完成教学目标。
2.直观展示法：直观展示教具具体形象，符合幼儿的思维特点。幼儿期的阅读材料主要是以形象生动的画面为主。直观的画面能引起幼儿的兴趣及注意，容[练：róng]易感知阅读的《pinyin：de》内容，为突破活动重点服务。
3.情感体验法：幼儿的思维是以直《读：zhí》观形象【读：xiàng】为主的，他们的模仿能力很强，在课堂上，幼儿作为主导性主题的课堂地位，要让他们真[拼音：zhēn]正参与到活动中去，运用多种感官系统，使学习在积极主动中进行，从而达到“寓教于乐“的教学目标。
活（huó）动过程：
澳门银河 （一）导（繁体：導）入。
出示口罩，引yǐn 起幼儿兴趣。
提问：这是什么啊？它可以用[练：yòng]来干什么用开云体育呢？你见过谁戴过口罩吗？（幼儿自由回答）
（二）展zhǎn 开。
1.今天呀，小[练：xiǎo]河马也用【yòng】到了大口罩，我们来猜猜它要用大口罩做什么呢 ？（幼儿猜猜、想想、说说）
2.分段（读：duàn）欣赏故事挂图，理解故事内容。
（1）欣赏课kè 件第一段，说说小河马怎么了？
小河马得了幸运飞艇什么病？医生给它[拼音：tā]戴什么了？
小河马戴口罩发生了什么【me】事？（幼儿猜测）
（2）欣赏挂图第二段，猜猜“口罩不见了”又会[繁：會]发生什么事情？
小河马的口罩怎么了？怎么会不[练：bù]见的？
想想谁会捡到dào 小河马的大口罩？他们又会用口罩做什么事呢？
幼儿猜想，教师出示相【练：xiāng】关小动物的图片。
（3）幼儿阅读自制小书，猜测故事可【pinyin：kě】能会发生的事情。
（4）欣赏挂图，说说“口罩不（pinyin：bù）见了”后发生的事情。
第二天，这些小动物都感冒了，是{练：shì}怎么回事呢？
3.说说《繁体：說》怎样预防感冒、治疗感冒。
（1）请幼儿做医生，帮感《拼音：gǎn》冒的小动物治病。
教师：如果你是医生，你会怎样给小动物们治疗[繁体：療]感冒呢？
（2）幼儿帮助小动物[wù]，一起预防感冒。
指导语：小动物们说感冒了很不舒服，鼻子塞得紧紧的，呼吸都困[繁体：睏]难，真是不想感冒啊！请我们小朋友一起来[lái]想办法，帮助小动物，告诉他们可以怎样来预防感冒，让(繁体：讓)小河马的感冒不会传染给他们？
4.引导《繁：導》幼儿交流秋季还有哪些多发病，说说预防疾病的方法。
（三[拼音：sān]）结束。
5.播放音乐[繁：樂]《健康快乐动起来》，教师带(繁：帶)领幼儿做健身操，增强体质“赶走”感冒。
活动延[yán]伸
幼儿独立阅读（繁：讀）幼儿用书第2册第8—9页中故事。
小百科：口罩对进入肺部的空气有一定的（拼音：de）过滤作用，在呼吸道传染病流行时，在粉尘等污染的环境（读：jìng）中作业时，戴口罩具有非常好的{练：de}作用。
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