如何在地理课堂教学中渗透德育？浅谈在地理课堂教学中渗透德育 学校的德育过程，就是对学生进行政治、思想、道德品质教育，将一定社会的思想准则和道德规范，转化为学生个体的思想品德的过程。学校德育的主要
如何在地理课堂教学中渗透德育？
浅谈在地理课堂教学中渗透德育 学校的德育过程，就是对学生进行政治、思想、道德品质教育，将一定社会的思想准则和道德规范，转化为学生个体的思想品德的过程。学校德育的主要途径之一就是通过各学科的课堂教学进行的，因为学校的教育教学活动是以课程教材[读：cái]为主要依据的，学生在学校6～8小时的时间里，大部分都是在课堂上与教师共同渡过的，而课堂除了每周一节班队课外其余的都是依据一定的课程结构和教材进行澳门巴黎人教育的，教材中蕴含有一定的思想品德教育成分。
笔者认为地理课是亚博体育对学生进行德育的重要阵地{pinyin：dì}，因为地理科是一门具有丰富思想教育因素的课程。
笔者就多年来的地理教学经(繁：經)验点滴和最近一年多的新课改亲身经历与[繁：與]体验，对于在地理课堂教学中德育的渗透问题浅谈以下几点看法。
浅谈在传统文化教学中如何渗透德育教育？
传统文化中渗透德育教育，应该是中小学教学中的一个重点环节。常言道，教书育人。人才的培养，理应从小抓起。而系统的知识学习则【zé】是从小学生开始。中小学系统基础教育面临(繁：臨)两大主题，一是教书，即传授各个学科的知识体系
再具体点即是传道授业，如今的小学课程包括数学，语文，英语，体音美，等学科。到了高中科目更多。
二是育人，老师在传授科学知识的同时，要向孩子们灌输三观教育，要有一个正确的导向。让孩子从小树立正确的人生观，价值观，世界观。那么，培养(繁：養)孩子们的道德修养主要是通过澳门新葡京人文学科。比如国语地理历史学科
而传统文化主要【拼音：yào】囊括在国语历史学科之中。比如《三字经》，《千字澳门威尼斯人文》《百家姓》还有四书五经等诸子百家的著作，还有古代四大发明等，数不胜数。那么教师在传授这些知识的同时如何对孩子们进行德育教育呢？
1.将德育教育密切的贯穿于课堂教学环[繁：環]节之中。
比如，讲到古代四大发明时，可以告诉孩子们，中国是世界上四大文明古国之一。中华民族文化博大精深，源远流长，作为炎黄子孙，应该感【拼音：gǎn】到自豪开云体育。并教导学生爱国爱民，培养孩子们的家国情怀！
2.可留课后思考题，比如通过课本知识学习谈谈自己的de 理想和未来的目标。然后以班[bān]会的形式让学生发言。
3.可留作文[wén]，有关爱国题材的题目。如此可培养(繁体：養)思{拼音：sī}考写作能力。同时树立正确的人生观。
以上（shàng）只是小编的随想，仅供参考，若有不当欢迎批评指正。
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