初中物理《做功了吗》教学设计，初中物理教案，沪科版？教学目标1、知识与技能：（1）知道机械功的概念；认识做功的两个必要因素；（2）理解功的计算公式；知道功的单位及其物理意义。2、过程与方法：（1）通过列举、解释生活、生产中的实例去知道机械功的概念；（2）通过物理现象，归纳简单的规律，认识做功的两个必要因素
初中物理《做功了吗》教学设计，初中物理教案，沪科版？
教学目标1、知识(繁：識)与技能：
（1）知道机（繁体：機）械功的概念；认识做功的两个必要因素；
（2）理解（读：jiě）功的计算公式；知道功的单位及其物理意义。
2、过[繁：過]程与方法：
（1）通过列举、解释生活、生产中的实例去知道（拼音：dào）机械功的概念；
（2）通过物理现象，归纳简单的规律，认识做功的两《繁：兩》个必要因素。
3、情感态度【练：dù】与价值观：
（1）培养学生shēng 热爱科学的情感，培养创新思维。；
（2）培养学生[拼音：shēng]的综合学习能力，激发学生的求知欲。。
教学【练：xué】重点：
做功的两liǎng 个必要条件及功的计算。
教学难nán 点：
判开云体育断力是否对物体[繁：體]做功？
教学（繁体：學）方法：
探究、交[练：jiāo]流、讨论
教[jiào]学器材：
滑轮组、弹簧测{练：cè}力计、刻度尺等。
课时安【ān】排：
1课时《繁：時》
教学《繁体：學》过程：
[引入新（拼音：xīn）课]
讨论1：省力杠杆和费力杠杆各[拼音：gè]有什么特tè 点？（省力杠杆：动力臂大于阻力《练：lì》臂，省了力，却费距离；费力杠杆：动力臂小于阻力臂，费力，却省距离。）
讨论2：在使用动滑轮提升重物时，当动滑轮的重及绳子与滑轮间的摩擦力忽略不计时，拉力F与物重有什么关系？拉力上升的距离S与重物上升高度n有什么[me]关系？（拉力F与物重的关系为F=1/2G，拉力上升的距离S与重物上升高度n的关（繁：關）系为S=2h。）
归纳：以上两种简单的机械都有一个共同的特点——省力的机械不省距《读：jù》离(繁：離)，省距离的机械[拼音：xiè]不省力。
[新（pinyin：xīn）课教学]
算算想想：在用动滑轮提升重物的过程中，“拉（练：lā）力F与上升的距离S的乘积”与“物重G与物体上[拼音：shàng]升高度h的乘积”有什么关系？
总结：在动滑轮提《tí》升重物的过程中，拉力F与上升的距离S相乘，正好等于物重（拼音：zhòng）G与物体上升高度h的乘积，即FS=Gh。实际上其他简单机械也有这样的规律。
指出：其实(繁：實)物理学家已经总结出[繁：齣]了力和距离的乘积是一个很有意义的物理量，这个物理量就是机械功。
一、机械功的概[拼音：gài]念：
物理学中把力和《拼音：hé》物体在力的方向上移动[拼音：dòng]的距离的乘积叫做机械功（简称功【gōng】）。
二、做zuò 功的两个必要因素：
思考讨论（读：lùn）：课本P196面图10-24
图a：人用力推车，车未动，在推的方《拼音：fāng》向上没有《pinyin：yǒu》移动距离，因而推力没有做功。
图b：汽车的牵引力使汽车移动[繁体：動]一段距离，牵引力对汽车做了功。
图c：吊车的作用力(拼音：lì)质量货物移动一段距离，吊车对货物做了功。
进一《yī》步说明：
1、人推车没有推动，虽然施加(拼音：jiā)有力的作用，但是没有移动一段距离，这些力就没有“成效”，即“劳[繁：勞]而无功”。
2、一（练：yī）木块在光滑的水平面上做匀速（sù）直线运动，虽然移动一《yī》段距离，但是没有施加有力的作用，即“不劳无功”。
3、一人提一桶水沿水平方向前进了一段距离，分析虽然有力和有距离，但是距离不是在力的方向上的距离，物体在力的方向上没有亚博体育移动距离，这个力也{pinyin：yě}没有做功。
总结（繁体：結）：做功的两个必要因素
（1）有力作用在物体上；
（2）物体在力的方向上移动澳门巴黎人一[读：yī]段距离。
强(繁：強)调：“两【练：liǎng】个必要因素”的含义是指“缺一不可”，总结不做功的三种情况：
（1）S=0（劳而无（繁体：無）功）
（澳门威尼斯人2）F=0（不【拼音：bù】劳无功）
（3）F的[de]方向和S垂直。
三、功的计算公式及单《繁体：單》位：
问题：如图，在力F的作用下使物体在水平方向移动s这个过程中{zhōng}，F对物体做了多少功？如何计jì 算？
说明：力学中就是用力和在力的方向上移动《繁体：動》的距离的乘积来计算功的大小，用字母F表示作用在物体上的力，S表示物体在力的方向上移动的距离，因为功的英文单词是work，我【读：wǒ】们取首写字母W来[拼音：lái]表示功。
1、功的计【练：jì】算公式：
W=FS
2、功的单位及[jí]物理意义：
为了纪念英国物理学(繁：學)家焦耳，就专门用焦耳作为功的单位。
（澳门新葡京1）国际单位：焦【读：jiāo】耳，简称焦，符号：J
（2）1J的物理意义：1J=1N·m，即：物体在1N的力的作用下，沿该(繁体：該)力的方向通过1m的距离，该力《lì》所做的功就是1J。
感知1J的大小：即把两个《繁：個》鸡蛋提高1m做的功约为1J。
学生练习：估计下例一些力做功(练：gōng)的大小：
（1）将一袋10kg的大米从地面扛到(pinyin：dào)肩上，做的功大约是多少？
分析（拼音：xī）：∵G=mg= 10kg×10N/kg=100N
∴W=Gh=100N×1.5m=150J
（2）将两个鸡蛋举高1m做功多少（读：shǎo）？
分【fēn】析：W= FS=Gh=1N×1m=1J
（3）体重为600N的某学生从[繁：從]一楼到二楼，大约要做多少功？
分【pinyin：fēn】析：W=Gh=600N×3m=1800J
（4）将一瓶500mL的de 矿泉水从地上拿起并举高，做的功大约是多少？
分《pinyin：fēn》析：∵m=ρv=1g/m3×500㎝3=500g=0.5kg
G=mg=0.5kg×10N/kg=5N
∴W=Gh=5N×2m=10J
巩固（练：gù）练习：
1、如图，把一个重100N的箱子匀速举高1．5m，他对箱子做了多少功？再沿水平方向前进10m的过程中，他又对箱子《拼音：zi》做了多少功（gōng）？
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