补英语应该如何做?感谢邀请！这个问题我还是有发言权的。这个问题只能由老师来回答，学生是回答不了的，如果学生知道怎么补英语，那就不问了。碰巧我就是老师。而且是经验颇多的老师。我就从老师的角度说一下英语到底应该怎么补
补英语应该如何做?
感谢邀请！这个问题我还是有发言权的娱乐城。这个问题只能由老师来回答，学生是回答不【拼音：bù】了的，如果学生知道怎么补英语，那就不问了。碰巧我就是老师
而且是经验颇多的老师。我就从老师的角度说一下xià 英语到底应该怎么补。
我先说语音问题。现在讲自然拼读的铺天盖地。讲音标的更是多如{练：rú}牛毛
但为什么学生还不{拼音：bù}会拼读单词呢？我想是老师把问题想简单了。大多数（繁体：數）老师认为，我教你自然拼读，你就应该会拼的。所以，大部分老师只讲了知识，没有进行足够的练习
教语音是很难的de 。不是你告诉他{拼音：tā}把辅音和元音拼在[zài]一起那么简单。你以为他会拼，但他拼读出来的音节是错的
比如今天有个学生拼读first这个词。他音读[拼音：dú]对了。但没有降调
一直平（píng）着读完了。你感觉很别扭。这时就要纠正他
因为他以为自己读对了。以前还有一个学生，我教他读ambulance. 他就读成ambuglance. 怎么都改不过来，差点没把我逼疯了。经常【cháng】有学生读have是[练：shì]不切唇
读成hawe，over读成ower。老师必须及时发现这【练：zhè】些错误，并及时纠正。
再比如，刚学完开(繁：開)闭音节。老师以为这么简单，学生都能会。但是
我就知道他们一定会读错，所以，在我的（读：de）课堂上，我每次都要求他们读一百个开闭音节单词，没有音标，而且都是他们不认识的单词。经过几(繁体：幾)次课的训练，他们才能真正掌握开闭音节单词。才能做到不看音标见词就读
紧接着我给他们讲双音节和多音节单词的拼读规则。然后再《拼音：zài》给他们【pinyin：men】几百个单词进行训练。最后是把教材中的单词进行语音分类排序xù ，继续让他们拼读
一本书一千多单词，把他们读好多遍，他们才能真正《zhèng》掌握自然拼读。
下面说一下单词的问题。大多数老师和学生都在极力主张背单词，而且他们只背《繁：揹》单词的意思，以为把单词的意思记住了就是记住单词了。但是结果呢？凡是上过小学以上的学生谁(繁：誰)没背过单词？又有几个真正通过背单词记住单词的？有（读：yǒu）些学生初三时连五百个词都不认识。背单词不就是在做无用功吗？但为什么{练：me}还乐此不疲的要求学生背单词呢？为什么不动漫领想想别的办法呢？
我敢《拼音：gǎn》打赌，大多数人不《pinyin：bù》知道背单词究竟背的是什么。所以都在盲目地背单词的意思。其实意思根本就不【pinyin：bù】用背
难道你不知道苹果是什么东西吗？电脑是干什么的你不知道吗？你背它们干嘛呢？你要记的不是苹果，而是apple。不是电脑，而是computer。可能还有《pinyin：yǒu》人说，我记词形，我得会写啊，所以我(pinyin：wǒ)就一遍一【练：yī】遍地写单词
我告诉你，你就是冒傻气。你把读音记住了，书写自然就会了。我们学自然拼读不就是为了记《繁体：記》书写吗？apple就是和符合规则的二分手单词，前面是闭音节《繁：節》，后面是成音[拼音：yīn]节
看一[练：yī]眼就[jiù]会【huì】了，还用记吗？最近散步是看到一个车，感觉挺漂亮的。随便看了一眼牌子。原来是Honda Avancier
尽管我不知道【读：dào】Avancier是什么意思《读：sī》，但是我能拼读出（繁体：齣）来，而且秒记住。不需要书写，一遍都不用。
澳门威尼斯人那么单词究竟记的是什么呢。其实单词就（jiù）是记读音。但读音又不需要记忆
词形在那摆着呢。看见就会读了。忘记了世界杯读音现拼都来得{pinyin：dé}及
所以，干嘛要记[繁：記]单词呢？
我从来不要求学生记单词。我只领他们读单词，或者让他们自己读《繁：讀》单词。但读的目的是让他们熟悉拼读规则，所以我的单词表都是按着拼读规则编写[繁：寫]的
学生（拼音：shēng）看到第一个词，下面所（读：suǒ）有的词都会读了。至于单词的意思，我是放在课文wén 里记忆的。
下面说一下语法和课文的学[拼音：xué]习。
现在百分之九十九的老师(繁：師)都把语法和课文割裂[拼音：liè]开来。语法就是语法，课文就是课文《读：wén》。好像课文里没有语法
语法只出现在试题里。所以都在大讲特tè 讲试卷。殊不知语法都在课文里，哪有没有语[繁：語]法的课文
但（读：dàn）是现在都不怎么讲课文。高中(pinyin：zhōng)生几乎没有人知道每篇课文讲的是什么。一到讲课文的时候，基本就是找几个学生翻译一遍了事
其它的句法结构和时态只是一概【pinyin：gài】不提tí 。而且也不读课文。赶紧学完课文好做题去
如果你nǐ 遇到这样的老师，赶紧离开他，他根本不会讲英语。
新概念作者亚历山大说过，Everything is in the text. 。一切都在课文里。听书读写，语法知识，都在课文里
离开课文，什么都玩不转。所以，课文必须亚博体育学好，而且必须进行精读，也就是不但要理解课文【读：wén】，还要听熟读熟。
我讲课文时都是学生自己分析句子结构。我先教他们基础知识。然后他（练：tā）们用这些知[zhī]识来解决学课文时遇到的问题
皇冠体育只有他们实在不知道某个句子怎么[繁：麼]理解时，我才给他们讲解一下。这样一两年下来，我的学生都有很强的自学能力。学到新概念第四册，基本就是：老师，你别说，我再看看
然后就把《拼音：bǎ》正确答案说(繁：說)出来了。这时我是最欣慰的。剩下的事情就是我领他们读课文
读单词。所以我上shàng 课特别简单，没有那些花里胡哨的花样。我【wǒ】的课堂效率极高
一般人（读：rén）讲新概念每册书都要一年半到两年。我用八九个月，或《练：huò》者一年就讲完了。一般从高一开始（拼音：shǐ）学习
到高二就能学完(pinyin：wán)新概念niàn 二三四册《繁：冊》。每周两次课，寒暑假每天上课。这要比那些拖泥带水地讲两年划算的多
最后说一下是学初中{练：zhōng}教材还（读：hái）是新概念。我建议学新概念英语。因为学初中教材，理论上好像有道（拼音：dào）理
先在小（拼音：xiǎo）学学一遍，到初中再学一{练：yī}遍，学两遍的效果肯定好啊。但实际情况是，第二遍他就不学了。因为他以为自己学过，再[zài]加上教材本身很乏味
充满了“教育意yì 义”。谁愿意看第二遍呢？
但新概念就不同了。都是小故事。看几遍都不烦(繁体：煩)
我讲了几十年也没（繁体：沒）觉得它乏味[wèi]。学完新概念再学初中教材还能有点新鲜感。为什么很多学生学两遍初中（练：zhōng）教材都没学好
这就是原因（练：yīn）。
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