幼儿园1-5的数字分解教案怎么写？ 活动目标： 1、让幼儿感知数字的组成和分解，了解数与数之间存在一定的逻辑关系。 2、能学会5的多种分法。 3、培养幼儿参与数学活动的兴趣，并能从其中得到快乐
幼儿园1-5的数字分解教案怎么写？
活动目标：1、让幼儿感知数字（拼音：zì）的组成和分解，了解数与数之间存在一定的逻辑关系。
2、能学会(繁体：會)5的多种分法。
3、培养幼儿参与数学活动的兴趣，并能从其中得到快乐。 活动重难（繁：難）点： 能通澳门威尼斯人过观察、分析一个数多种分法，掌握4的组成。
幼儿中班数学教案一5以内的组成与分解？
5可以分解为|和4，2和3，4和|，3和2，|和4可以合成5，2和3可以合成5幼儿园大班数学教案的分解式怎么写？
【活动目标】1、学习估计10-30以内物《拼音：wù》体的数量。
2、尝试、学习运用多种数数方法（如两个两个数、五个五个数shù ）对30以内物体的数量正确计算并正确总数[繁：數]。
3、认真{练：zhēn}观察、判断同伴的估数，关注和学习同伴计数的多种方法。
【活动(繁体：動)准备】
教具：自备红(繁：紅)、黄、绿、蓝四色托盘一个，盘中分别装有数量为10颗（红盘）、15颗（黄盘）、20颗（绿盘）、30颗（蓝盘）的同种糖果；表示10颗糖果的标记卡1张（读：zhāng）；记录单；水彩笔1套。
学具：铅笔人手1支；第一澳门巴黎人、二组人手1册幼儿用书（第25页）；第三、四组人手1串数量为15-20的串珠，记录单；第五、六组人手1盘数量为25-30颗的蚕豆，记《繁体：記》录单。
【活动过【pinyin：guò】程】
一、游戏“看谁估的（de）准”。
教师请幼儿观【guān】察开云体育桌上的四盘糖果，引起幼儿的活动兴趣。
师：红盘里有多少颗糖果？你是怎么知道的？（看数字、数的【练：de】）谁能依据红盘里所装[繁：裝]糖果的数量，估计出黄盘(繁：盤)、绿盘和蓝盘中各装有多少颗糖果呢？
请一名幼儿说出自己估计的各【读：gè】盘糖果数。
教师出示记（读：jì）录单并提问。
师：#2A#2A小朋友估计的每盘糖果的数目，你们认为应该记录在记录单的什么位置？（引[拼音：yǐn]导幼儿观察记录单上的标记（读：jì）和空格，以帮助幼儿明确估数记录的相应位置——即“黄、绿、蓝三sān 色托盘标记”下面、“眼睛观察标记”后面的三个空格里面）
教jiào 师将该名幼儿的估数记录下来。
师：还有谁愿意说出你估计的每盘糖果的数目？（可请多名幼儿回答，及时记录幼儿的估数，如遇相同的数目则可不记）
师幼讨论：大家估{拼音：gū}计(繁体：計)的这些数目，究竟谁的正确？谁的更接近？我[wǒ]们怎样验证呢？（数一数）
教师先后请3名幼儿上来，带领大家数出每盘糖果《拼音：guǒ》的【pinyin：de】实际数目，并将正确答案记录在记录单第三行“动手数标《繁：標》记”后面空格的对应位置。
（幼[练：yòu]儿在数糖果时，教师应引导大家观察每个幼儿采用的不同计数策略）
引{yǐn}导幼yòu 儿观察记录单，对比估数与（jy135幼儿教育 www。jy135。com）实际数目。
师：哪个估数正《pinyin：zhèng》确？哪个[繁：個]估数与实际数目最接近？（对估数正确或最接近的幼儿给予鼓励）
二、幼儿分（读：fēn）组操作游戏。
师：哇，看来我们大三班对估数掌握的特别好，那么我要出开云体育几道题目考考你们，你们(繁：們)有信心做好吗？
（1）串珠澳门伦敦人【拼音：zhū】有多少。
师：先估算一下串珠上有多少颗珠子，请在记录单上排用“√”表示你认为最接近的数字；再数一数串珠实际有多少颗，想想一串珠子应该怎么样数？从哪儿开始数？怎么样才能做到不重复数、不漏数？数《繁体：數》好后请在记录单下排用“√”表(繁：錶)示正[拼音：zhèng]确数字，再看看你估计的数目与实际的结果接近吗？差多少？
（2）蚕豆有多[duō]少。
师：先估【gū】算一下盘子里有多少颗蚕豆，请在记录单的上排用“√”表示你认为最接近的数字；再数一数实际有多少颗蚕豆，想想可以用哪种数数方法数的又对又快，数完后请在记录单下排用“√”表示正确的[练：de]数字，再看看你估计的数目与实际的结果接近吗？差多少？
（3）糖果《pinyin：guǒ》有多少。
师：请小朋友完成幼儿用书第25页的活动，要求是根据左边每只糖袋里有的10颗糖，估计一下右边每只糖袋里各装了多少颗糖，并在你认为最接近的数字{拼音：zì}上打“〇”表示；再数一[练：yī]数实际装有多少，如果答案一致就为自己画个“√“。
三、活动评价《繁体：價》。
展示个别幼儿分组操作游yóu 戏的记录单。
师幼共同观察其估算的数目；再检查实际的数目是否正确，并运用幼《拼音：yòu》儿提出的各种数数方法进行集体验证，如两个两个数的方法，三个三个数(繁：數)的方法，五个五个数的方法，让幼儿感受按群计数的快捷；最后对其估计的数目与实际的结果是否接近或一致进行判断。
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