幼儿音乐教{jiào}案

幼儿歌唱活动设计中应该注意哪些问题之如何组织幼儿歌唱活动？歌唱是幼儿园艺术活动的重要组成部分，新的《幼儿园教育指导纲要》中指出，“艺术教育”的目标是“让幼儿喜欢参加艺术活动，并能大胆表现自己的情感和体验”

幼儿歌唱活动设计中应该注意哪些问题之如何组织幼儿歌唱活动？

歌唱是幼儿园艺术活动的重要组成部分，新的《幼儿园教育指导纲要》中指出，

“艺术教育”的目【pinyin：mù】标是“让幼儿喜欢参加艺术活动（繁体：動），并能大胆表《繁：錶》现自己的情感和

体验”。要让孩{h澳门新葡京ái}子“喜欢”，首先得让孩子在歌唱活动感受到快乐，这样孩子才

会喜欢。在幼儿歌唱活动《繁：動》设计中应该注意以下几点：

一、幸运飞艇尊重幼儿的想法和创造，分享他们创造zào 的快乐。新《纲要》指出：“尊

重每个幼澳门永利儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受[shòu]和表现方式，分享他

们创造的快乐”。在幼yòu 儿歌[拼音：gē]唱活动（读：dòng）中，要真正做到“尊重”，首先教师应树立正

确、科学的教育观《繁：觀》、儿童观{练：guān}。艺术本身就是一种创造性的（读：de）活动，也许幼儿的歌声

不太优澳门威尼斯人美，但这正需要我们去引导；又唱又跳乱七八糟，这正是他们艺术创[繁体：創]造的

萌芽。我们应该学会欣赏幼儿特有yǒu 的表现方式。

二、丰富歌唱形[xíng]式，让歌唱成为一种游戏，歌唱的形式是多种多样的，总的

说来可kě 分为八种：独唱、齐唱、领唱【pinyin：chàng】与齐唱、接唱、对唱、轮唱、合唱、表演唱

等。在教学中，应先澳门博彩让幼儿逐一熟悉各种形式的名称、方法fǎ 。等幼儿基本掌握后

，就可以玩“小指挥”的[练：de]游戏了，由幼儿自由选择和设计歌唱的【de】形式。为了让幼

儿更好地组织实施自己的设计计划，培养幼儿的组织领导能力，还应指导他们模

仿、学习各种（繁体：種）演唱形式的指挥方法，孩hái 子的能力得到了锻炼，自信心得到了满【pinyin：mǎn】足

。

三、采用多种多样的活动方法，让孩(pinyin：hái)子（读：zi）快乐地歌唱幼儿的音乐活动类似于人

类的早期音乐活动，歌、舞、乐三位一体，以自娱为主，有很【练：hěn】强《繁体：強》的游戏(繁：戲)倾向性。

如[练：rú]果让幼儿一味《pinyin：wèi》干巴巴地演唱，是很难让孩子长时间保持热情的。因此，在活动

设计时（读：shí），教师应该注意活动(繁体：動)方法的多样性，让幼儿的嘴巴、身体及思维都动起来

，以保证激发和维持孩子的学(繁：學)习热[拼音：rè]情。让幼儿《繁体：兒》的身体动起来，可以请幼儿为歌曲

编创动作，或在游戏中歌唱，或用身体动作为歌曲伴奏。那[nà]些歌词具体《繁：體》形象、动{练：dòng}

作性强或叙事风《繁：風》格的歌曲《繁体：麴》，都可以巧妙地引发幼儿的联想。从而为歌曲创（繁体：創）编动作

，在即兴创编演唱过guò 程中，幼儿体（读：tǐ）验到创造和成功的乐趣，获得了成就感（拼音：gǎn）和自信

心【练：xīn】。