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补英语应该如何做?感谢邀请！这个问题我还是有发言权的。这个问题只能由老师来回答，学生是回答不了的，如果学生知道怎么补英语，那就不问了。碰巧我就是老师。而且是经验颇多的老师。我就从老师的角度说一下英语到底应该怎么补

补英语应该如何做?

感谢邀请！

这个问题我还是有发言(pinyin：yán)权的。这个问题只能由老师来回答，学生是回答不（练：bù）了的，如果学生知道怎么补英语，那就【jiù】不问了。碰巧我就是老师

而且是经验颇多的老师。我就从老师的角度说一下英语到（练：dào）底应该怎么补。

我先说语音问题。现在讲自然拼读的铺天盖地。讲[繁体：講]音标的更是多如牛毛

但为什么学生还不{拼音：bù}会拼读单词呢？我想是澳门新葡京老师把问题想简单了。大多数老师认为，我教你自然拼读，你就应该会拼的。所以，大部分老师只讲了知识，没有进行足够的练习

教语音是很难的。不是（读：shì）你告诉他把辅音和《练：hé》元音拼在一起那么简单。你以为他会拼，但他拼读出来的(读：de)音节是错的

比如《rú》今天有个学生拼读first这个词。他音读对了。但没有降调

一直平着读完了。你感觉很别扭。这时就[jiù]要纠正他

因为他以为自己读对了。以前还有世界杯yǒu 一个学生，我教他读ambulance. 他就读成ambuglance. 怎么都改不过来，差点没把我逼疯了。经常有学生读have是不切唇

读成hawe，over读成ower。老师必须及时发现这些错误，并(繁：並)及时纠正。

再比如，刚学完开闭音节。老师以为这么简单，学生都能会《繁：會》。但是

我就知道他们一定会读错，所以，在我的课堂上，我每次都要求他们[繁体：們]读一百个开闭音节单词，没有音标，而且都是他们（繁体：們）不认识的单词。经过几次课的训练，他们才[cái]能真正掌握开闭音节单词。才能做到不看音标见词就读

紧接着我给他们讲双音节和多音节单词的拼读[繁体：讀]规则。然后再给他们几百个单词进行训练。最后是把教材中的单词进行语音分类排序，继续让他们拼读[dú]

一本书一千多单词，把他们读好多遍，他们才能真【练：zhēn】正掌握自然拼读。

下面说一下单词的问题。大多数老师和学生都在极力主张背单词，而且他们只背单词的意思，以为把单词的意《拼音：yì》思记住了就是记住单词了。但是结果呢？凡是上过小学以上的学生谁没背过单词？又有几个真正通过背单词记住单词的？有些学生初《pinyin：chū》三时连五百个词都不认识。背单词不就(pinyin：jiù)是在做无【练：wú】用功吗？但为什么还乐此不疲的要求学生背单词呢？为什么不动漫领想想别的办法呢？

我敢打赌，大多数人不知道背单词究竟背的是什么。所以都在[练：zài]盲目地背单词【cí】的意思。其实意思根本就不用背

难道你不知道苹果是什么东西吗？电脑是干什么的你不知道吗？你(pinyin：nǐ)背它们干嘛呢？你要《yào》记的不是苹果，而是apple。不是电脑，而是computer。可能还有人说，我记词形，我得会huì 写啊，所以我就一遍一遍地写单词

我告诉你，你就是冒傻气。你把澳门永利读音记住了，书写自然就会了。我们学自然拼读不就是为了记书写吗？apple就是和符合规则的二分手单词，前面是闭音节《繁：節》，后面是成音节

看一yī 眼就（拼音：jiù）会了，还用记吗？最近散（读：sàn）步是看到一个车，感觉挺漂亮的。随便看了一眼牌子。原来是Honda Avancier

尽管我不知道Avancier是什么（读：me）意思，但是我能拼读出来，而且秒记住。不需要书写{练：xiě}，一遍都不用（拼音：yòng）。

那么单词究竟记的[拼音：de]是什么呢。其实单词就是记读音。但读音又不需要记忆

词形在那摆着呢。看《kàn》见就会读了。忘记了读音现拼都来得及

所以，干嘛要记单词《繁：詞》呢？