儿童珠心算是怎么计算的呢？近期央视播放的《挑战不可能》里吴美玲的珠心算，让人是目瞪口呆，感觉好神奇。后来我也查阅了一些珠心算的资料。由于这是一个新开辟的领域，现在还没有整套的被实践证实的权威理论。虽然如此，珠心算的教学活动竟被当前已有的科学、医学理论证实是有根据的，有正面效应的，就是人的大脑潜在功能#30"脑映象#30"是确实存在的，#30"脑映象#30"开发直接有利于人的右脑活动
儿童珠心算是怎么计算的呢？
近期央视播放的《挑战不可能》里吴美玲的珠心算，让人是目瞪口呆，感觉好神奇。后来我也查阅了一些珠心算的资料。由于这是一个新开辟的领域，现在还没有整套的被实践证实的权威理论。虽然如此，珠心算的教学活动竟被当前已有的科学、医学理论证实是有根据的，有正面效应的，就是人的大脑潜在功能#30"脑映象#30"是确实存在的，#30"脑映象#30"开发直接有利于人的右脑活动有了这两大科学依据，我们即可以在已有的理论#28即使不完整的#29指引和借鉴下，从（读：cóng）实际出发，重视珠心算教学活动的研究，不断实践、不断总结，使丰富的教学实践和经验为脑科学、教育心理学提供大量的丰富的资料，从而充实提高研究的成果，以更深入，更全面的理论来指导珠心算教学活动健（拼音：jiàn）康发展。事实告诫我们：在开发珠心算教学活动的同时，必须开发珠心算的心理机制、脑功能。下面给大家推荐一个比较完整的珠心算口诀。
宝妈们，你们在家是怎么教孩子20以内加减法的？
您好，我是lulu老师，很高兴回答您的问题。在幼儿数学启蒙领域，我个人并不提倡提前教学，也就是（澳门巴黎人shì）说，在教幼儿数学的过程中，并不是教孩子数数或者做计算，而是要关注幼儿对数学原理的理解以及数学逻辑的掌握。
比如加减法的学习，让幼儿理解加法就是两个数或者两个量合在一起，减法就是抽取，在原有的数或者量里拿走一部分的意思。
在幼儿充分理解了数与量的一一对应关系之后，我们让孩子继(繁：繼)续学习并理解整量，所谓整量指的是个十百千这种按澳门新葡京等级划分的量。
理解整量是让孩子知道整量指间差十的概念《繁体：唸》，这样在孩子学习加减法的时候，就很容易理解借位[拼音：wèi]和进《繁：進》位。
同时，整量的理解让孩子可以观察各等级位数之间的变化，知道什么叫个位，澳门巴黎人什么叫十位，这样在做加减法的时【shí】候才能理解个位对个位、十位对十位的关系。
即使是加减法教学，也要分成两个节奏：静态《繁体：態》和动态，静态指的是没(繁：沒)有借位或者进位的初阶加减法；动态指的是有借位和进位产生的[拼音：de]加减法。
幼儿数学的学习一定要符合幼儿认知发展的规律和特点，循序渐《繁：漸》进的帮孩子理解数学的[练：de]原理和规律，继而培养及锻炼孩子《读：zi》的逻辑推理能力。
最后，简单的介绍一下幼儿[繁体：兒]数学架构：
1、数与量的de 对应关系
2、数的{练：de}规律
3澳门金沙、整量认（繁：認）知
4、十进制[拼音：zhì]
5、加法（静(繁体：靜)态加法、动态加法）
6、减法（静《繁：靜》态减法、动态减法）
7、乘[chéng]法
8、除法【fǎ】
9娱乐城、数字的构成及数[繁：數]序
这种架构[gòu]正是符合幼儿认知发展特点而专业设计的幼儿学习数学的顺序。
以上分享仅代表个人观点，仅供参(繁：蔘)考。[祈祷]
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