劳动[繁：動]创造美好生活小学版征文

五一国际劳动节，劳动创造美好生活。你心中的美好生活是什么？生活无忧，无压力，人到夕阳，经济、医疗有保障！这是劳动人民共同期盼，相信会实现！美好生活劳动创造小学版的读后感怎么写(四年级)？劳动是最光荣的

五一国际劳动节，劳动创造美好生活。你心中的美好生活是什么？

美好生活劳动创造小学版的读后感怎么写(四年级)？

关于小学低年级关于“美好生活，劳动创造”的主题演讲简短稿一篇？

“人有两【liǎng】件宝，双手和大脑，一切靠劳动，生活才美好。”这是我国著名教育家陶行知对劳动(繁体：動)的生动解说。是啊，从社会分工到职业分类，从结绳记事到汉字“六书”，从生活需要到劳动文化，哪一样离得开劳动？

为什么要对小学生进行劳动教育？有必要吗？

我的看法是，对孩子的劳动教育要趁早，从小开始。

劳动分为脑力劳动和体力劳动，提问者所指，显然是体力劳动。从问题[繁：題]来看，提问者明显是认可对孩子进行劳动教育的，只是不大认可从小开始(拼音：shǐ)。

这个问题我觉得可从两个方面《繁：麪》来分析：一、劳动教育的必要性；二、劳动教育要不要从小学生开始，从什么时候开始《练：shǐ》为好？

★一、劳[láo]动教育的必要性；

劳动能力是一个人生存的基本能力，是成为一个合格公民的《读：de》必不可少的要素，我们不能心疼孩{hái}子，溺爱孩子，培养出只知读书、高分低能的书呆子，重视劳动教育是十分必要的。

1.劳动教育培养孩{读：hái}子的生活自理能力。

大家可以想想，自己家的孩子会洗自己的衣服鞋子吗，会做饭吗？很多家庭都是独生子女，常常是一家几个人围绕一个孩子转，孩子在家里基本上没有动手做过家务。现在，城镇化进程加速，很多人进城，由村民变成了市民《pinyin：mín》，生活方式发生了改变，不再需要到田地里劳动，孩子【拼音：zi】劳动的机会《繁：會》也很少了。一般也就是帮忙做下家务。农村生产逐渐机械化、现代化，就是农村的孩子参加劳动的机会也很少

尤其是在目前的大的社会环境下，培养孩子的劳（繁：勞）动能力，尤其是生活自理能澳门威尼斯人力是十分必要的。

2. 劳动教育可培养孩子的节俭、珍惜劳动成【pinyin：chéng】果的品质。

“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛《pinyin：xīn》苦”，只有参与了劳动，孩{读：hái}子才能体会到劳动的艰辛，知道劳动成果来之不易，才会珍惜劳动所得，有利于养成节俭的好品（pinyin：pǐn）质。

3. 劳动教{读：jiào}育可培养孩子的感恩之心。

如果孩子从不劳动，平时什么活也不干，长期下去，他会觉得《拼音：dé》父母为他所做的一切是理所应当《繁：當》，不会心疼父母，容易变得自私。

只有当孩子参加了劳动，感受到劳动的辛苦，他才有可能感受到父母工作的辛苦，才会感激父母为这个家庭所做的辛勤努力，感恩父【练：fù】母的付出。在家里，勤快的孩子才会为父母分担，帮助父母做[练：zuò]些力所能及的(拼音：de)事情。

4.劳(拼音：láo)动教育可培养孩子的吃苦耐劳的品质。

现在生活条件变好，很多家长也怕孩子吃苦，对孩子娇生惯养，这样的孩子(读：zi)缺乏吃苦精神。那些从小培养（繁：養）了劳动观念，热爱劳动的孩子，不怕吃苦。现在的工作，有多少是不需要辛苦付出就能做好的呢？缺乏吃苦品质，走上(shàng)社会，工作上也难以获得成功。

5. 劳动教育可培养孩（练：hái）子勤劳的品质。

很多家长重视孩子的学习，认为只要搞好学习就可以了，孩子缺少劳动的经历和教育。我们鄙视那些好逸恶劳，四体不勤，五谷不分的懒虫，而实际上我们无形中把自己的孩子培养成了这样的懒虫。现在社会（繁：會）上有一类人叫“啃老族”，固然有工《读：gōng》作不好找的原因，但很大程度上还是自己太懒了吧。高工资的工作不好找，但找个养活自己的工作应该[繁：該]不难吧

从小我们就知道“劳动最光荣”，孩子真正的经历开云体育了劳动教育，才有可能培养他（pinyin：tā）勤快的品质。

6. 劳动教育可培养【yǎng】孩子自立精神。

教育家叶圣陶说“滴自己的汗，吃自己的饭，靠人《练：rén》靠天靠祖上，不算是好汉”。劳动可以培养孩子的独立意识，养成不依赖的好品质。靠山山会倒，靠人人会跑，自立者才会自强。通过自己的辛苦努力，完成劳动任务，得到劳动成果，既有劳动的成就感，也使（练：shǐ）孩子养成遇【pinyin：yù】到问题自己努力解决的自立精神。

★二、劳【láo】动教育要不要从小学生开始，从什么时候开始为好？

任何事物发展都有其规律，儿童的成长中有很多关键期。据国外研究表明，7——8岁是儿童品德形成的最佳时期。我国儿童教育家陈鹤琴也认为“从出生到7岁是人生重要时期，儿童的习惯、语言、才能、思想、态度、情绪（繁：緒）等都要在此时期打好基础，如果基础不牢固，那健全的人格就不易造就了”。7、8孩子已经上小学了【pinyin：le】，抓住这一时期对孩子进行劳动教育是完全必要，也是完全可行的

劳动教育不仅是培养孩子的劳动能力，更为重要的是《读：shì》培{pinyin：péi}养热[繁体：熱]爱劳动的观念，树立“劳动光荣，懒惰可耻”的思想，养成劳动的习惯。

对孩子品德的教育和培养，只要孩子能明白事理，越早就效果越好。如果等到受到环境的不好{读：hǎo}影响，再去强化纠正，大费力气，还不一定有效。孩子就像幼苗，如果长弯变形了再去扶正，十分艰难，道理都是一样的。抓住关键《繁：鍵》时期，符合成长规律，容易取得事半功倍的《pinyin：de》效果。

有记者采访诺贝尔奖获得者，问在他的一生里，认为最重要的东西是在哪所大学、哪所实验室里学到的。这位诺贝尔奖获得者回答“在幼儿园”，这也得到了在场众多诺奖获得者的认可。很多科学家认为，他们澳门银河终生所学到的最主要的东西，就是小时候养成的良好习惯。儿童时期是习惯养成的关键时期，抓住这一时期，对孩子进行劳动观念【练：niàn】教育和习惯培养，非常必要，如果认为还小，往后拖，就错过了这最佳教育时机，后期再来努力，可就晚了。

★三、那么如何对（繁：對）小学生进行劳动教育呢？

●家庭方fāng 面：

1. 首先从思想上{读：shàng}重视，观念上统一。全家几个大人围着一个孩子转，大家要保(pinyin：bǎo)持教育一(读：yī)致，要充分认识到从小进行劳动教育的重要性和必要性。不溺爱孩子，不大包揽，该放手时就放手，有意识地培养孩子的劳动意识和动手能力。

2. 创造劳动的机会。有意识地创造机会，引导孩子参与劳动，培养劳动习惯。比如郊【练：jiāo】游时，邀请孩子一起搭帐篷，和孩子一起{读：qǐ}烧烤，这样的活动孩子一定会乐意参加的。

3. 多表扬鼓励。孩子动手了，哪《练：nǎ》怕做得不那么好，比如扫地，扫得不干净，千万不要批评，一旦你批评了他，打消了他的积极性，以后就很【拼音：hěn】难叫动了。多表扬，肯定他的勤快，夸奖他《读：tā》是爸妈的好帮手，自己的付出和劳动成果被认可，他会感受到劳动的快乐。

●学校方(pinyin：fāng)面：

1.做好常规的卫生值日劳动。利用每周[繁体：週]做卫生、大dà 扫除对学生进行劳动教育，培养孩子讲卫生、爱劳动的习惯。俗话说“一屋不扫，何以扫天下”，从平时的值日做卫生入手，从身边小事做起，培养学生的劳动意识和动手能力。为了调动学生积极性，学校可每周评出劳动积极分子，每学《繁体：學》期表彰劳动积极标兵。

2. 开发、规范劳动课程，培养劳[繁体：勞]动能力和习惯。

教育主管部门可根据本地情况，开发地方教程。学校开辟【pì】场地，落实课程，注重学生动手实践。《劳动技术》课程中有做菜的内容，不要纸上谈兵，要让学生真正动手做，有的学校开展校园美食节，学【练：xué】生合作制作美食，邀请大家品尝评比，这就是很好的方式，也利于形成校园文化。有的学校，专门有一块菜地，由各班承包，学生种菜，种的蔬菜还可拿回家食用

让远离《繁：離》土地的孩子，获得耕种知识和动手能力。

日本学校就很注重孩子劳动能务的培养，他们用餐时，全部是学生自己取餐、分发，用完餐后还由学生做[练：zuò]卫生，这【练：zhè】就是很好(练：hǎo)劳动的锻炼和培养。

3.与社澳门伦敦人会力量合作，增加劳动实[繁体：實]践活动。

组织学生参加一些志愿者活动，常见的有学校组织澳门博彩学生去敬老院打扫卫生，给老人梳头、剪指甲（拼音：jiǎ），慰问老人。或者组织学生卖报纸捐款，组织学生做环保志愿者。

还可组织学生到生产线上去实{pinyin：shí}地参观体验，把劳动与其他活动结合，丰富学生的社会阅历，也可起到很(读：hěn)好的锻炼。

组《繁体：組》织学生参加职业体验活动，有些主题教育基地有这(繁：這)样的项目。比如学做糕点师，自己尝试做一次糕点。

端午节邀请厨师到校，指导学生参加包粽子比(pinyin：bǐ)赛，这样的活动既可弘扬传统文化，又可培养学生的动手能力，还能吃到香（练：xiāng）喷喷的粽子。

这样的活动很多，一方面，教育主管部门对开（繁体：開）展这样的活动要有一些要求，另一方面，学校要积极创设条件，落到实处，让学生[练：shēng]得到劳动的锻炼和习惯的(pinyin：de)培养。

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