农村《cūn》留守儿童申论

怎样让农村的孩子不再成留守儿童？改革开放以来，越来越多的农村剩余劳动力来到城市打工，使得大批孩子脱离父母成为留守儿童。在缺失父爱母爱的环境中成长，会导致心理健康，家庭生活，教育缺陷等多方面的不良影响，这一问题需要家庭，学校，政府和社会的多方面协调和关注

怎样让农村的孩子不再成留守儿童？

第一带孩子进城。通过教育政策的改变，杜绝城市学校对流动儿童的歧视，确保儿童教育政策实施，解决部分农民工子女入[练：rù]学问题，让[ràng]农民工自愿带着子女进城，实现家庭永久性的迁移。

第二，回乡娱乐城创业。首先政府要加大扶持力度，积极鼓励回[拼音：huí]乡创业，利用农民工自己的门路，思路，使回乡创业成为现实，推动新农村建设，从而改变农村孩子现状，能在良好的心理和生活环境中健康成长。

一个完整（拼音：zhěng）的家[繁：傢]庭。孩子是其中的根本是重心，对于孩子来说家是一个保护伞，只有家长内心的关怀和爱护，才《繁体：纔》不会使她的一生留有遗憾和缺失。

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留守儿童一直是农村面临的难题，未来还会如何解决？

随着社会的发展，家庭[练：tíng]的需要，大多数家庭都加入了打工的热潮。有的家【练：jiā】庭彻底夫唱妇随一起出去，把孩子撇给了爷奶照顾。有的看重孩子的学《繁：學》习，会把孩子妈妈留家里管孩子。那么，直接就出现了留守妇女和留守儿童的问题

今（拼音：jīn）天主要分析一下留守儿童的问题。

1、心理缺“疏”。留守儿童正处于身心快速发展时期，由于远离父母，一旦有了烦恼与问题，无法向父母倾诉，而监护人又无暇顾及。至于[yú]学校，则受教育理念、办学条件、师资力量等多方面的制约，对他们（繁：們）的情感和心理健康的关注也不够，很少开设专门的心理课程、配备专门的心理教师。留守儿童在心理方面的问题主要表现为：内向、孤僻、缺乏自信、不善与[繁体：與]人交流；情绪不稳定、易冲动、具有较强的逆反心理、自律能力差；受一起生活的老年人影响，出现固执、偏激、缺乏活力、心理老化等问题。

2、学习缺“导” 。由于多数留守儿童与他们的祖父母[mǔ]和外祖父母一起生活，这些长辈或其他监护人受教育程度低，缺乏科学的家庭教育指导方法，平时对他们重养轻教，在精神和道德上关注、引导的少，学习上也[练：yě]无法给予有效的督促、帮助和辅导，导致这一群体学习观念淡薄，学习目的不明确，成绩较差。据社会调查情况看，留守儿童学习成绩多数处于中游，成绩优秀的较少。此外，他们也[pinyin：yě]极易染上不良的生活、行为习惯，价值观上易发生偏差，违规违纪违法现象偏多。

3、安全缺“护”。留守儿童在安全方面存在两大隐患：一方面是由于澳门巴黎人留守儿童家庭父母外出，代管家长监护不到位，非正常死亡时有发生，其受到烧伤、烫伤、交通事故、电力事故、溺水等意外伤害的几率远远高于普通家庭儿童；另一方面是留守儿童因缺少家庭和学校的（练：de）有效监护而容易遭受各种人身侵害。

4、生活缺“助”。留守儿童，特别是父母双方都外出打工的那部分儿童，其生《拼音：shēng》活状况是不容乐观的。生活困难，是留守儿童家庭的普遍特征。儿童时期正是长身体的时期，合理的饮食结构和营养搭【练：dā】配对孩子的成长来说是十分重要的，而农村留守儿童只能在极度节俭的状态下过着维持温饱的生活。另外，有的困难留守儿童家庭还出现“逆向”照顾现象，幼小的留守儿童反而还要照(练：zhào)顾年老体弱的长辈，承担着超出其能力的繁重劳动

二、解决问（繁：問）题的对策

1、创造【练：zào】良好的家庭环境。家庭对青少年行为习惯的养成，品德的[pinyin：de]形成，个性的发展有着重要的影响，因此，要充分发挥家庭教育的功能，为[繁体：爲]留守儿童的健康成长创造良好的环境。1）建立良好的亲子关系。良好的亲子关系是一种无法代替的教育资源，对孩子的健康成长至关重要

家长要充分认识到当前留守儿《繁体：兒》童问题的严重性，尽量维持家庭功能的完备，并做到家长双方尽量不要同时外出务工，即使双方外出，也应该增加回家的频率，或通过打电话、写信等方式，经常与子女进行情感交流，让子女感受到父母的关怀和家庭的温暖。2）要强化监护人的角色意识。临时监护人要真正负起教育孩子的重任，履行其义务，努力为其营造近似完整的家庭氛围和教育环澳门威尼斯人境，既不能放任自流也不能娇宠溺爱，做到爱与严相结合，从而促进留守儿童的健康成长。

2、优化学校育人环境。在家庭功能不健全的情况下，学校成为留守儿童社会化过程中一个极其重要的场所，因此学校要给予留守儿童更多的关爱与帮助。1）加强与家长或监护人的联系。班主任主动电话联系留守学生父母，让家长尽量了解学生在校情况

2）建立留守儿童的教育档案。学校要及时了解班级里学生的家庭情况变化，尤其应该明确留守儿童问题的根源所在，针对他们所缺少的家庭教育“对症下药”，比如:对行为不端的留守儿童严加管束，对缺少家庭温暖的留守儿童多加关爱，对学习成绩差的留守儿童加强辅导。3）重视《繁体：視》教育的理论(繁：論)创新。在为所有儿童提供良好的知识教育的同时，也要（pinyin：yào）关注他们的身心健康发展，尤其是对生活在特殊状态下的留守儿童，更要在课程教学中加强生存教育、安全教育和法制教育，帮助他们及时疏导心理压力，引导他们走过人生发展的(练：de)关键时期，帮助他们健康、和谐发展

3、加强社会《繁体：會》的综合调控能力。留守儿童教育问题是一个极其复杂的、综合性的社会问题，仅靠学校、教育主管部门一时难以解决，需要各级有关职能部门和社会各界统一认识，积极配合《繁：閤》，协同努力，形成齐抓共管的良好格局。1）要加快户籍制度改《拼音：gǎi》革，逐步消除城乡差距，实现公平的义务教育政策。要逐步实现以户籍制度改革为中心，引导农村富余劳动力在城乡间的有序流动，给予农民工及其子弟以切实的市民待遇，适当鼓励、帮助民工将其子弟带到城市上学和生活，充分发挥家庭的教育功能

2）增加对农村基础教育的投入，积极改善农村的办学条件。各级人民政府应适当调整宏观政策，从资金、人力资源等方面大力扶持农村中小学，切实落实支农政策，全面提高农村教育质量。3）加快美好建设，为留守儿童提供【澳门巴黎人gōng】良好的乡土环境。美好建设的根本目的建设一种经济成本相对较低，生活质量却相对较高的乡土环境

社会主义新农村建设的成功与否，是农村能否长期稳定，城乡能否良性【练：xìng】互动，中国现代化转型能否顺利完（拼音：wán）成，农村“留守儿童”现象能否从根本上得以解决的关键。4）要建立农村社会化的未成年人教育和监护[繁：護]体系。孩子并不是所有时间都在学校，因而在家庭教育缺位的情况下，加强和完善农村社区教育功能到了非常迫切的地步。可考虑由基层教育部门牵头，联合共青团、妇联、工会、志愿者等相关群团组织，共同构建农村中小学生的社会化教育和监护体系

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