教师观察幼儿玩桌面玩具（pinyin：jù）记录表

幼儿园活动观察记录表教师观察要点怎么写？怎样写观察记录1.确定观察目标。观察前，幼儿教师要围绕幼儿身体动作、语言表 达、智力发展、情绪情感与社会性互动等发展领域，对自己的观察范围和目标进行明确界定，弄清自己为什么观察、观察什么、想发现什么和期望解决什么问题

幼儿园活动观察记录表教师观察要点怎么写？

1.确定观察目(mù)标。

观察前，幼儿教师要围绕幼儿身体动作、语言表 达、智力发展、情绪情感与社会性互动等发展领域，对自己的观察范围和目标进行明确界定，弄清自己为什么观察、观察什么、想发现什么和期望解决什么问题。

2.掌握观察记录要点(拼音：diǎn)。

观察目标、观开云体育察时间、观察地点、 观察者、观察对象（性别、年龄）、 观察实录、观[繁：觀]察分析、反思、措施等。

3.恰运当用[练：yòng]观察的基本方法。

随(繁：隨)澳门博彩机观察：是指在幼儿园一日活动的任何时间、场合、环节都可以进行观察。

有目的观察：澳门伦敦人主要是根据事先设定的幼儿各种行为的发展水平指标，进行有[练：yǒu]针对性的观察。

4.观察[练：chá]记录须找准问题的“眼”。

教师要做好观察记录须找准问题“眼”——所研究问题的由来，惟有如此，教师才能有的放矢地对幼儿《繁：兒》进行观察记录。但有些教师不能找准所【练：suǒ】要观察记录的问题的“眼”，致使所做的[练：de]观察记录难以在教学中发挥作用。

教师如何对幼儿区域活动进行观察？

区域活动是老师给孩子们提供的自由选择的空间，投入的材料很多，区域活动的内容很丰富，孩子们选择了不同的学习内容，而且不断地变化着这些内容，老师要了解到孩子的情况，就首先要粗略的观察全班幼儿的活动情况，对总体情况有一个掌握，然后再巡视走在各澳门银河个区域之间，观察孩子们的操作，清楚的了解孩子们的学习内容尤其是对新投入的材料活动区，老师要重点的观察看孩子们操作材料的情况，是否和老师预想的设计发展的步骤和计划相同，对意料之外的情况进行一些收集，那么具体，我们应该怎【练：zěn】么做呢？

第一，询问性观察，在孩子们陆续进入了各个操作区域，选择了自己感兴趣的内容操作了，例如老师走到【练：dào】构建区对一个玩大雪花片的幼儿身边，老师[繁：師]询问‘’你今天想搭什么呀？’幼儿回答‘’我想搭一个小推车‘’，‘‘小推车都有什么呢？‘’，‘’有两个轱辘，还有连接两个轱辘的东西‘’嗯，还有一个用手推着他就能走的东西‘’，‘’好，你继续搭吧！‘’老师走开，幼儿继续构建，这种观察是老师对幼儿的学习任务有所了解，其中简单的对话也是在帮助个别幼儿明确目标。

第二指导性观察，老师通过扫视找到新的观察《拼音：chá》对象对一些任务《繁：務》不明确，老师要用语言指导幼儿来完成新的任务。

第三帮助性观察，老师在巡视的时候，如果发现幼儿完不成的动作老师可[练：kě]以去帮忙，比如幼儿用剪刀剪不下来的东西，老师可以[yǐ]帮忙剪下来。

最后老师在重(拼音：zhòng)点观察一个区域的时候要注意抬头观察其他活动小组的活动情况，并注[繁：註]意幼儿的流动情况。

整澳门威尼斯人体观察和局部观察，相互交替着进（繁：進）行，这样老师就能掌握全部幼儿的区域活动的情况了。

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