2019杭《pinyin：háng》州模拟语文

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三钉教育非常1 1备考专用-语文#282#29浙江省2019年高考模拟冲刺卷答案？

中考将到，模拟考时语文古诗词赏析题总是失分较多，有什么应对方法吗？

根[练：gēn]据初中语文大纲并结【繁体：結】合历年中考实际，中考对“古诗词赏析”考查的内容，一般包括四个方面：

（1）侧重整体把【拼音：bǎ】握诗词内容；

（2）感受诗词中的{读：de}形象；

（3）欣赏【shǎng】、品味富于表现里的诗歌语言；

（4）分析澳门新葡京诗词[繁：詞]中的艺术表现手法。

阅读材料的选择《繁体：擇》，一般以教材为主，再适度拓展到课外。

其次，在考查以上四个方面的（de）内容《练：róng》时，往往会以以下七种具体问题形式展现：

1、点评内容主旨、思想[读：xiǎng]感情；

2、鉴赏形直播吧象[pinyin：xiàng]（意象）

3、描述画面，品[练：pǐn]味意境；

4、字《读：zì》词的赏析；

5、句子的娱乐城赏《繁体：賞》析；

6、鉴赏诗歌的表达技巧【拼音：qiǎo】；

7、赏析语言{读：yán}风格；

第三，答题思路及方法解[练：jiě]析。

（一）学会从诗词的【pinyin：de】题目、作者背景、诗词的类别、诗词的意象（关键词）等把握诗词所抒发（繁：發）的思想感情。如：

田园诗：热爱、向往(拼音：wǎng)悠闲平静自由的生活，表达恬淡闲适的心情。

写景诗：描写春夏秋冬、山川美景，表达对自然美景的《pinyin：de》热爱赞美之情。

送别诗：依[练：yī]依不舍的留恋，对(duì)友人的思(读：sī)念，劝勉安慰的豁达，坦陈心志的告白。

边塞诗：渴望建功立业、保家卫国的决心；壮志难酬、报国无门的悲愤；久[jiǔ]居边关思念（繁：唸）亲人的忧伤、孤独。

行旅诗：游子漂泊在外（久戍边关【pinyin：guān】、久宦在（pinyin：zài）外）的孤独寂寞和对家乡、亲人的思念。

爱国诗：揭露统治{读：zhì}者的昏庸(pinyin：yōng)腐朽，反映离乱的痛苦，同情【练：qíng】人民的疾苦，对国家民族前途命运的担忧，表达爱国之情等。

怀古诗：悲叹怀才不遇的【练：d澳门银河e】感慨；抒发昔胜今衰的愤慨；忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐朽，同情人民的疾苦。

思乡诗：对故乡的思念，离开故土的【pinyin：de】孤单寂寞之感。

生活杂感：寄情山水田园的悠闲，恬淡闲适的心情，对自然美景的热爱之情，对【练：duì】农村生活的热爱，昔胜今{读：jīn}衰的感慨，借古讽今的情怀，青春易逝的伤感仕途失意的苦闷，告慰平生的喜悦等。

（二）渲(读：xuàn)染的意境

概括意境的词：雄浑壮阔、旷达开朗、恬静优美、淡泊静谧、清新直播吧素雅、苍(繁：蒼)凉悲壮、孤寂冷清、萧瑟荒凉等。

（三）古诗词常用的表达dá 技巧

1、表达方式：记叙、描写、议论、抒情、说明。抒情（练：qíng）可分直接抒情（直抒胸臆）与间接抒情，间接抒(pinyin：shū)情包括借景抒情、寓情于景。描写可分白描与细描，正面描写与侧面描写。

2、修[繁体：脩]辞手法：比喻、拟人、对比、借代、典故等。

3、表现手法：渲染、烘托、比兴、象征、联想、想象、虚实结合、动静结合、对比、衬托、照应、借景抒情、情《拼音：qíng》景交融、托物言志、多角度描写、乐景(练：jǐng)写哀、欲扬先抑、借古讽今等。

（四）语(繁体：語)言风格

诗歌的语言风格一般有：清新淡雅、自然、朴素、明白晓畅《繁体：暢》、简练[繁：練]生动、绚丽明快、雄奇豪放、沉郁顿挫、苍劲悲凉、委（练：wěi）婉含蓄等。

第四，归纳中考中古诗词答题的[练：de]一些基本模式。

（一）把握的《练：de》诗歌内容、情感类问题：

这首诗通过描写(繁：寫)（或描述） 的景色（场面【pinyin：miàn】等），抒发了诗人 的思想（练：xiǎng）感情。

（二（练：èr））鉴赏形象（意象、诗人形象）：

诗歌运用{pinyin：yòng}了 意象，营造（渲《读：xuàn》染）了 的意境（氛围），（术语概括）地表现了诗人{rén} 的感情。

（三）字词的赏析（炼字）类问[wèn]题：

释语境义 明手法 描景象 点作用（术语概（练：gài）括） 抒情感（以【yǐ】具体情况灵活使【pinyin：shǐ】用）

如：“风掣红旗冻不翻”一句中的“掣”字用得十分准确，“掣”本义是“拉、扯”的意思 ，在这儿真实的描绘出红旗被冻住了，北风吹着也不飘动的情(练：qíng)状。突出了天气的奇寒，为送别的场面涂抹上[练：shàng]一层雄浑【练：hún】悲壮的色彩。

（四）描述画面，品味意境《读：jìng》：

找意象概括特点 描绘画《繁体：畫》面 思想情感

（五）鉴赏诗歌的【练：de】表达技巧：

（诗（繁体：詩）句、诗歌）运用手法 写了什么内容 有什么作用 抒发什么情感。

（六）句【练：jù】子赏析（与五相似）：

运用手法 写了什么《繁体：麼》内容 有什么效果 抒发什么情感

以上是“三味”整理自我校一次语文教研活动。希望对给位有所帮助。

欢迎各位语文教师的批评[繁体：評]指正！

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