青岛版六年级科学下册课件（jiàn）

青岛版科学六年级下册生物是怎样传递信息的教案？17、生物是怎样传递信息的一、教学目标： 1.运用已有的知识经验提出问题、解决问题的能力。认同群体的力量大于个体。2.认同成功的科学探究需要探索精神。3.初步形成热爱自然，珍爱生命的情感

青岛版科学六年级下册生物是怎样传递信息的教案？

17、生物是怎样传递信息的一、教学目标： 1.运用已有的知识经验提出问题、解决问题的能力。

认同群世界杯《繁：羣》体的力量大于个体。

2.认同成幸运飞艇《chéng》功的科学探究需要探索精神。

3.初步形澳门银河成热爱自然，珍爱《繁体：愛》生命的情感。

二、教学重点：提(练：tí)出问题并进行探究的能力。

形成热爱自然，珍爱生命的情感（pinyin：gǎn）。

三、教学过(繁：過)程：（一）导入 1.提问：蚂蚁、猫和兔的取《pinyin：qǔ》食行为都相同吗？ 2.哪些是群体生活的动物（pinyin：wù）。

（二）新授： 1.教师（繁体：師）引(练：yǐn)导学生在以上观察和分析《pinyin：xī》的基础上提出问题，并最终引导学生共同探讨社会行为的特征。

2.放录像：蚂蚁的群体生活[拼音：huó]。

3.动物群体是如何进行信息交流的呢？三）探究蚂蚁的通讯提（练：tí）示： 1.蚂蚁喜欢吃什澳门银河么？ 2.怎样饲养蚂蚁？ 3.观察蚂蚁的取食行为时饥饿状态和吃饱的状态哪一个效果好？ 4.怎样能更好地控制蚂蚁的行为？ 5.能不能用其它的一些物体代替纸片？ 6.最好将观察过程拍下来。

实验完皇冠体育后，请各小组派代表在班级进行交流，其它小组的同学评价其小组实验的优缺点（繁：點），并对提出的问题给予解释和说明。

教师也要适时的参与评价。

实验完成以后让学生设想如果自己是一只小[拼音：xiǎo]蚂蚁会有什么（繁体：麼）感受？我们应该怎么样对【duì】待动物？小结请获得实验成功的