2018长沙中考语文真《zhēn》题及答案

孩子初二，语文不好，怎么办？我是张旭语文，很愿意与您一起探讨问题的实质！在回答如何让孩子学好语文之前，先了解一些语文的一般知识，这样有助于我们更好地理解语文。语文是什么呢？这个词民国之前是没有的，二十世纪三十年代，叶圣陶、夏丐尊二位先生提出了#30"语文#30"的概念

孩子初二，语文不好，怎么办？

在回答如何让孩子学好语文之前，先了解一些语文的一般知识，这样有助于我们更好地理解语文。

这(拼音：zhè)个词民国之前是没有的，二十世纪三十{shí}年代，叶圣陶、夏丐尊二位先生提出了#30"语文#30"的概念。解放后，叶圣陶先生提出《繁：齣》将#30"国语#30"和#30"国文#30"合二为一，称为语文，从此就有了语文这个词。

巜辞海》和巜词源》没有收录这个词，《现代汉语词典》解释为(繁体：爲)：#30"语言和文字#30"、#30"也yě 指语言和文学#30"。这个解释未免有些含糊，究竟是#30"语言和文字#30"，还是#30"语言、文字和hé 文学#30"呢？

有《读：yǒu》人说：语文是水，碰到什么是什么。我倒是很同意这个观点。比如说，有人在你面前{qián}夸耀他认识的很多生僻字，你会说：你的语文水平了得。这(繁体：這)时候语文就是文字

又比如说，你去听了一场演讲，回家《繁体：傢》的路上对同学[xué]说：这个人语文水平真捧。那么这个时候的语文就变成【拼音：chéng】语言了。还比如说，你读到了一篇好散文，你把它推荐给同事，并说：你读读这篇散文，作者的语文水平很高。此时语文又成了文学……

通俗一点讲，我认为语文就是（拼音：shì）说话和写文章。

当我们把语文定义成说(shuō)话和写文章时，它就具备了以下特征。

首先是工[gōng]具性。

所谓工具性，就是说它是我们交流和传达思想情感的载体。就好比(拼音：bǐ)你要挖土，工具是铁锹，没有铁(tiě)锹，你就挖不了土。

我们从幼儿开始就运用语文这个工具。当你开口喊#30"爸、妈#30"的时候，你就开始运用了。由单(繁：單)音节的字到双音节【繁：節】的词，再到把它们连缀起来讲一句完整的话，都是语文这个工具在起作用。

长[繁体：長]大了，你想把看到的、听到的、想到的记录下《读：xià》来。怎么办呢？那就要通过{pinyin：guò}写文章这个工具来完成。

这就《拼音：jiù》是我们所说的语文的工具性。

从学生的角度说，语文是基础学科。它是学习其它学（繁体：學）科的（pinyin：de）工具。再简单一点讲，只有认识了字，才能去学数学、英语、历史、政治等。

语文还有一个很尴尬的特点：考不了零分#28正常答卷的情况下#29，也考不了满分。这个特点说明语文（拼音：wén）好学也难学的矛máo 盾特征。

语文还有一个很难堪的【pinyin：de】特点：十天半月不上语文课，不存在落下知识点，听不懂老师讲下一篇课文的问题。请家教辛苦补习了三、五个月，考试成绩也许还和以前一样。这个特点说明语文没有连贯的知识体系，没（繁：沒）有明显的知识点。

举个通俗（读：sú）的例子：小学的时候有阅读理解考题，初中每次考试也考阅读理解，高中依然如此，高考也一样。一个类型的阅读理解考题，从小学学到高中，又考到高考，这么(繁：麼)多年学下来，考下来，按道理讲早已烂熟于心，总能考个满分吧。但事实是几乎没有学生能考上满分。为什么呢？就是因{yīn}为语文没有连贯的知识体系和明显的知识点

所以，一个（繁：個）总结中心思想就可以从小学一直总结到高中。

语文的三个特点告诉我们：语文学习是一个慢慢积累的过程，但积累又没有具体的知识点，不像数学那样，记下一个公式就能用得上。学习语文与学习其它课程有本质上的不同。这么说吧，你学会了一个数学公式，听懂了老师讲的例题，下次碰到类似的题，只要运用记住的数学公式，就能解答这道题。你记住了历史中某个事件发生的时间、地点、起因、结果、教训，以后遇到相关的题目，就能运用记忆内容完成试题

语文呢？你记住了（繁：瞭）某篇课文的写作手法、主题、人物性格特征，但是你拿记住了的东【dōng】西去回答试卷中的另(pinyin：lìng)一篇文章设置的相似题目时，却大相径庭。所以语文有它本身的独特性。

那么，怎样才能提高语文成绩呢？

先谈慢功（拼音：gōng）的积累。

第一，让《繁：讓》孩子多记忆。

记忆什么呢？记忆词语，记忆名句。

有过写作zuò 经历的成年人，应该有一种体会，写文章的时候，好的词语和名言，在写文章需要它的时候，自然就从大脑中流出来了，是用不着苦思冥想的。为什么会这样呢？是因为平时阅读的时候记《繁：記》忆了很多词语和名言。这就好比是在存钱，钱(拼音：qián)存的多了，用时自然随便拿出。

很(拼音：hěn)多孩子是缺乏自觉记忆的，所以家长就要督促、监管。

由于语文工具性的特点[繁体：點]，家长一定能当孩子的家庭老师。所以《练：yǐ》就要承担起督促、监督孩子记忆的任务。

我们可以制定一个孩子记忆词、句的具体方案。比如：每天记忆词典中的一到两个成语（家长[繁体：長]准备好），两天记住一句名言（家长准备好），一周记(繁体：記)住一首古诗（家长准备好）。

方案制定好了，家长就要承担督促、监督的任务。怎么做比较有《拼音：yǒu》效果呢？比如[拼音：rú]说每天吃完晚饭后，家长就可以让孩子背诵当天应该完成的任务。

家长每天坚持这样做，不[拼音：bù]但能帮助孩子记忆，而且能建立起孩子学习的自信心，促进与【yǔ】孩子之间《繁体：間》的亲密关系。

怎样才能提高孩子{pinyin：zi}的作文能力呢？没有捷径，也没有技巧，只有一个方（读：fāng）法，那就是让(繁：讓)孩子写记事日记。

记事日记是提高写作能力的有{pinyin：yǒu}效手段。问题是家长要明白孩子写的记事日记达到什么样[繁体：樣]的要求，才能对提高作文能力有效果。

记事日记要yào 满足以下几个条件：

A、记一（练：yī）件完整的事情，即要有时间、地点、人物和事件。

B、字数在150到(练：dào)200之间。

C、用词比较{pinyin：jiào}准确，语句要通顺。

家长怎样帮助开云体育孩子写记事日记[繁体：記]呢？做好两件事情：

A幸运飞艇、监督(读：dū)。

每天定一【pinyin：yī】个固定的时间#28晚上八点#29，家长在{读：zài}这个时间读孩子写的记事日记。看看字数够不够，有没有错别字，用词是否（pinyin：fǒu）准确，语句是否通顺，事件是否完整。

B、指【拼音：zhǐ】导。

对出现的问题要纠正，比如说记了一件事，却没有时间和地点。再比如说事情没有结果，设有得出教训和需要学习的精神、品质。问题发现了，就要告诉孩子下次写记事日记时应该注意这些问题，不能重复犯错。

初(chū)中以写记叙文为主，考试作文一般也是写记叙文，而记事日记就是训练写记叙文的。所以，只要家{pinyin：jiā}长坚持chí 这样做，孩子的作文能力一定会提高。

第三，多读些寓言故事类(繁：類)的书。

阅读能帮助孩子解决两个问题：一个是提高理(pinyin：lǐ)解能力。另一个是积累写作{读：zuò}文的词语和【练：hé】素材。

理解能力是语文学习的核心。也是考试得好成【拼音：chéng】绩的必要条件。

阅读理解题是语文考题中的必考题，而且一直要考到高{练：gāo}考结束。

那么，我们怎《pinyin：zěn》样让孩子阅读呢？

A、制定一个【练：gè】阅读计划。

孩子的阅读不能贪多，更不能急功近利。因为语文学习是一个慢慢积累的过程。所以，一周读一篇寓言故事就可以了，一年下来也能读四五十篇。关键是要(yào)让孩子用心去读，这样(繁：樣)才能达到提高理解能力和积累的目的。

B、确定阅读《繁：讀》时间。

孩子白天【拼音：tiān】的学习内容多，作业也多，晚上回家还有家庭作业，一天下来是很累的。所以，要把孩子的阅读时间放到周六或周日的某个时间段内，半个小时{pinyin：shí}到一个小时就足够了。这样才能让孩子用心去读。

C、做好(pinyin：hǎo)监督。

监督孩子阅读是需要技术的，既不能坐在旁边盯着孩子读，也不能规定一个时间放任《读：rèn》孩子读。最好的监督方式是让孩子读完后，写一段读后（繁：後）感，然后家长去阅读孩子写的读后感。这样做有两个好处，一是{读：shì}在孩子不知不觉中，家长完(pinyin：wán)成了监督任务，不会造成孩子的低触情绪。另一个是写读后感本身就是培养孩子的理解能力、促进有效积累的过程。

走【zǒu】马观花不叫阅读，囫囵吞枣也不是阅读，只有用心阅读才是真正的阅读。

综上所述。只要家长让孩子多记忆，精阅读，写日记。我相信一两年后#28不能急功近利指望一两个月就能提高语文成绩#29，孩子的语文成绩会有明显的提高。

语文考试的试题与其它学科都不相同，其它学科是立足于教材中的知识点来命题，语文由于没有系统的知识点，所[练：suǒ]以，中考和高考语文考卷与(拼音：yǔ)语文课本相距甚远。比如说，学生记住了课本中某篇课文的写作手法、主题、人物性格特征，但是拿记住了的东西去回答试卷中的另一篇文章设置的相似题目时，却大相径庭。

从这个角度说，面对语文考试，要教会孩子的是解题思维和语言表达形式[练：shì]。

语文考试的试题有一定的稳定模式，尤其是中考和高考试《繁体：試》题。这样说来，它就具备了规律性，因此，分析、掌握试题的规(繁：規)律【拼音：lǜ】性，我们就有了提高语文成绩的方法。

下面我以2018年和2019年的高考语文试题#28全国卷2#29诗歌鉴赏试题为例来说明这个(繁：個)问[繁：問]题。

古代诗歌阅读#28本题(繁体：題)共2小题，9分#29 #282018#29

#28一#29阅澳门伦敦人读下（读：xià）面这首宋诗，完成14~15题

题醉中所作草书卷后（节选）陆[繁体：陸]游

胸中磊落藏五兵，欲试无路【读：lù】空峥嵘。

酒为旗鼓笔刀槊，势从《繁体：從》天落银河倾。

端溪石池浓作墨（pinyin：mò），烛光相射飞纵横。

须臾收卷复把酒，如见万里lǐ 烟尘清。

14下列对这首诗的赏析，不正确的是【练：shì】一项是（3分）

A.这首(练：shǒu)诗写诗人观看自己已完成的草书作品，并回顾它的创作过程。

B.诗人驰骋沙场杀敌报告的志向无法实现，借书法创作抒发心中郁（繁：鬱）闷。

C.诗人把自己想象成战【练：zhàn】场上的战士，气吞山河，势不可挡。

D.诗人豪情qíng 勃发，他在砚台中摸出的浓黑墨汁，也映射着烛光纵横飞溅。

15.诗中前后两《繁：兩》次出现皇冠体育“酒”，各有什么作用？请结合诗句简要分析。#286分#29

我们先来{练：lái}分析选择题应该怎么做，我们从中要学会什么？

第一，采用排除法（练：fǎ）。

排除法就是要掌握的技巧

抓核心词就是要掌握的答题思维方式。

A项《繁体：項》，这首诗写诗人观看自己已完成的草书作品，并回顾它的创作过程。

01 要确定选项中的[读：de]核心词。

选项中有“观看”、“草书”、“回顾”、“创作过程”几个核《繁体：覈》心词。

02 要找到相应的诗句【拼音：jù】。

根据选择内容，A项相应的诗句是“端溪石池浓(繁体：濃)作墨，烛光相射飞纵横。”

03 要对比核[繁：覈]心词使用是否正确。

“观看”对{pinyin：duì}应的是诗句中的“端”字，是正【zhèng】确的。“草书”诗歌题目告诉了我们。“回顾”的意思“端”字包含了。“创作过程”即“溪石池浓作墨，烛光(读：guāng)相射飞纵横”。

所以，判断A项（读：xiàng）是正确的。

再来分（练：fēn）析客观题应该怎么做，我们从中要学会什么？

第一，准确找到题干中(zhōng)的核心词。

第二，分析核心词，确定答题的思《练：sī》路，确定答题针对的对象。

第三，按照惯用的语言(yán)组织形式答题。

[解题过(繁：過)程]：

01 找核(繁：覈)心词。

题干中的核心词【pinyin：cí】是“酒”、“作用”和“简要分析”。

02 分析核心词（繁：詞）。

“酒”告诉我们是词语运用理解。“作用”是指【拼音：zhǐ】这个词的好处是什么。“简要分析”是说要结合诗句作答，答案不能过长，百字左右即《练：jí》可。其答题对象是“词语运用”。

03 确【què】定答题思路。

“词语运用”的《拼音：de》答题思路通常是:解释词语#28按词语常见与否确定是否解词#29十使用的手法#28按是否运用了手法确定是否回答#29十词语的(练：de)陈述对象的特征十好处。

04 答题:

第一个酒字#28没必要解词#29诗人把它比喻成战场上的旗鼓#28使用的手法#29，再现了喝酒时的情绪和气势#28陈述（练：shù）对象的特征#29，起到了托衬《繁体：襯》气氛的作用#28好处#29。第二个酒字运用比喻的手法#28使用的手法#29，形象地写出了诗人完成作品后的心满意足，踌躇满志#28陈述对象的特征#29，使诗人当时的心理状态跃然rán 纸上#28好处#29。

以上就是为考试，需要认真归纳总结的应对方法，它是行之有效的方法。由于篇幅，无法将应用文、文学作品、文言文阅读和语言运用的解题技巧一一阐说，但管中窥豹，可见一斑。

#2A诗歌的内容理解要学会对诗歌的散文化处理#28就《jiù》是翻译#29。

#2A词语运用要记住一些常用的评澳门新葡京价词语运用的词语《繁体：語》，比如形象、生动、呈现、真切等等。

#2A写作手法要[yào]记住并理解古代诗歌常用的手法，比如借景抒情、托物言志[繁体：誌]、比喻、对化……

#2A思想情《读：qíng》感要记住并理解古代诗歌常用来评价的de 词语，比如壮志难酬、怀才不遇、愁怅、郁闷……

为了验证我介绍的技巧是实用的，大家(拼音：jiā)可以做【读：zuò】做09年的诗歌试题，小试牛刀【pinyin：dāo】。

古代诗歌阅读（本题共2小《读：xiǎo》题，9分）#282019#29

阅yuè 读下面这首唐诗，完成14~15题。

投长《繁：長》沙裴侍郎 杜荀鹤

此身虽贱（繁：賤）道长存，非谒朱门谒孔门。

只望至公将（繁体：將）卷读[注]，不求朝士致书论。

垂纶雨结《繁：結》渔乡思，吹木风传雁夜瑰。

男子受恩须有地，平生不受(pinyin：shòu)等闲思。

[注]至公：科举时代对主（zhǔ）考官的敬称。

14．下列对这首诗的理解和分析（pinyin：xī），不正确的一项是（3分）

A．诗人表示，虽然自己的社会地【读：dì】位低下，但对儒家思想的信奉坚定不移。

B．“朱门”“孔门”分fēn 别代指世俗的权势[繁：勢]与精神的归依，形成鲜明的对比。

C．诗人希望自己【拼音：jǐ】能凭借真才实学通过正常渠道进身，而不愿去寻找捷径。

D．诗人表达了[le]自己对待恩惠的态度，不随便接受别人的恩惠，受恩必报。

15．诗歌的颈联描写了两个具体场景，与其他各（gè）联直抒胸臆的《de》写法不同，这样写在情感表达和结构安排方（练：fāng）面有什么作用？#286分#29

总之，孩子的语文学不好，家长们不能着急，一方面从慢处着手，一方面从答题技巧着手，二者相互结合，相信一定能提高孩子的语文水平。

本文链接：http://21taiyang.com/SoccerSports/15614103.html
2018长沙中考语文真《zhēn》题及答案转载请注明出处来源